9语文答案初中教案课件

1、2020学年第一学期婺城区初三语文调研测试卷参考答案书写（3分）一类（3分）二类（2分）三类（10分）书写端正、美观，卷面整 洁。规范涂改仍保持整洁， 亦可。书写较端正、清楚，卷 面较整洁。书写潦草，涂改过多过 舌L,卷面不整洁。一、走进经典（17分）（4分）（DB濡忸怩（3）A（8分）（6分）蜡炬成灰泪始干会挽雕弓如满月长风破浪会有时，直挂云帆 济沧海不以物喜，不以己悲（2） （2分）D （答A给1分，答B、C不给分）（2 分）B（3分）停息快步走（或“奔赴”） 只,仅仅二、畅读经典（45分）（一）（17 分）.（2分）为了炫耀，举家出游骑术不高，撞到妇人（意对即可）（6分）（1）运用神态描

2、写、动作描写，“得意地搓着手”“几次三番”夸口，生动传神地 写出了埃克托尔对骑马的渴望以及对自己骑马技术的夸耀，突出了他爱慕虚荣的性格，与后 文他并不擅长骑马的事实形成鲜明比照，加强了挖苦效果。（2）通过对“香榭丽舍大街”的环境描写，突出香榭丽舍大街的繁华、人多、热闹拥挤， 烘托了他志得意满的心情，为老妇人被撞倒做铺垫，推动了故事情节的开展。（4分）有必要，这两段文字点题，都在突出“骑马二对埃克托尔来说，这次骑马有很 多含义：可以展示骑马技术，他热切地盼望着，因此每晚都要将孩子放在膝头颠动，预演骑 马；可以显示贵族素养和英勇品质，他大谈他的骑马术，讲述他当年在父亲家里的种种英勇 事迹；能使他受

3、到重视，只凭这么一下，就能得到头儿们的器重。而他没想到骑马不仅带给 他虚荣心的满足，更成为了他命运的转折点。（5分）该题分层赋分。第一层：理解浅薄，只是笼统说出感受。（1分）例如：我同意。埃克托尔其实并不擅长骑马，最终撞到老妇人，并被赖上。这样的结果出乎 意料之外，又在情理之中。第二层：有一定的理解，能联系文本内容简单阐述。（23分）例如：我同意。莫泊桑的骑马讲述了出身没落贵族的小职员埃克托尔因得到三百法郎奖 金，带全家郊游，骑马撞伤一位老人，从此无法摆脱只好接到家中赡养的故事。埃克托尔的 一切悲喜剧都源于骑马出行，他渴望通过骑马郊游重温贵族生活的梦想，但又因为撞人事件 而使家庭陷入更深重的灾

4、难。老妇人是一个狡猾刁钻的老婆子，她的后半辈子赖上埃克托尔 了。撞人事件造成的“突转”富有反讽效果。第三层：理解深刻，能联系全文内容综合阐述。（45分）例如：我同意。莫泊桑的骑马讲述了出身没落贵族的小职员埃克托尔因得到三百法郎奖 金，带全家郊游，骑马撞伤一位老人，从此无法摆脱只好接到家中赡养的故事。埃克托尔的 一切悲喜剧都源于骑马出行，他渴望通过骑马郊游重温贵族生活的梦想，但又因为撞人事件 而使家庭陷入更深重的灾难。撞人事件造成的“突转”富有反讽效果。老妇人自私自利、狡 猾奸诈。医生为她检查，她“听凭他们摸呀，按呀，扪呀，一边用狡猾的眼光瞟着他们二 这是一个狡猾刁钻的老婆子，她的后半辈子赖上埃

5、克托尔了。因此，在骑马中，埃克托 尔的贵族迷梦尽管并不过分，却最终只能破碎。莫泊桑对这个人物虽不免挖苦，却又寄予深 深的同情。（二）（12 分）（2 分）A（3分）用打麻将的心态来类比读书（或运用比喻论证）（1分），更生动地论述了嗜好读 书是不功利的，只是为了乐趣：在每一页每一页里，都得着深厚的趣味（2分）。（3分）我觉得不重复，作者列举诗经的几个例子，意在论证“书是越看越有意义” （“不读书，学问不能进去”）的论点（1分）；而谈墨子是为了强调“有了基础的科学 知识，那么，我们在读书时便能左右逢源”（“读书没有门径，学问也不能进去的观点”）（1 分）。两个是从不同角度来论证了 “不读书不能读书

6、，要能读书才能多读书”（“不读书，学 问不能进去，读书没有门径，学问也不能进去”）的中心论点，使论证更详实有力（1分）。（4分）读书是自己兴趣爱好的选择（1分）。自己喜欢的书不仅是扩大精神增加知识， 更是在于每一页每一页的变化无穷（1分。只答扩大精神增加知识不得分）。一边读书一边 研究，书是越看越有意义，书越多读越能读书（1分）。打倒难读的书是一种征服的乐趣（1 分）。（三）（4分）（2分）选B, “吼”字不仅写出了涛声逼近的感觉，而且突出钱塘江大潮涌来时奔腾急 遽的气势，还与“涛声”二字相契合。（选A与C,理由充分给1分，理由不充分不给分。） 14. （2分）这首诗刘禹锡借潮涨潮落现象的描绘

7、，表达自己渴望回到朝廷能够发挥自己才 能，纵然是汹涌澎湃的巨浪也不改自己百折不挠、积极进取的精神的思想感情。（四）（12分）（3 分）D（2分）而园之北/因城以为台者旧矣/稍葺而新之。（3分）我已经极喜欢这里风俗的纯朴，这里的官吏百姓也习惯了我的愚拙无能。（4分）醉翁亭记中欧阳修率领百姓同游琅哪山，立足现实，与民同乐（1分）。超 然台记中苏轼治园圃、洁庭宇，将北面的旧台修葺一新，其弟将其命名“超然”，苏轼乐 于超然物外，世间万物皆有可乐（1分）。两篇文章虽然载体不同，但都以“乐”字贯穿全 篇，都集记叙、抒情、议论为一体（1分），都能让我们看到作者豁达的胸襟和积极的人生 态度（1分）。译文我从杭

8、州调到密州任知州，放弃了乘船的舒适快乐，而承受坐车骑马的劳累；放弃墙 壁雕绘的华美漂亮的住宅，而蔽身在粗木造的屋舍里；远离杭州湖光山色的美景，来到桑麻 丛生的荒野。刚到之时，逢年收成不好，盗贼到处都有，案件也多不胜数；而厨房里空荡无 物，每天都以野菜充饥，人们一定都怀疑我会不快乐。可我在这里住了一年后，面庞饱满起 来，头发白的地方，也一天天变黑了。我已经极喜欢这里风俗的纯朴，这里的官吏百姓也习 惯了我的愚拙无能。于是，在这里修整花园菜圃，清扫干净庭院屋宇，砍伐安丘、高密县的树林，用来修补 破败的房屋，以勉强度日。我在园子的西北，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加修整， 让它焕然一新。我不时和大

9、家一起登台观览，在那儿尽情游玩。这台虽然高，但却非常安稳； 这台上居室幽深，却又明亮，夏凉冬暖，雨落雪飞的早晨，风清月明的夜晚，我没有不在那 里的，朋友们也没有不在这里跟随着我的。我们摘园子里的蔬菜，钓取池塘里的游鱼，酿米 酒，煮糙米来吃，大家一面吃一面赞叹：“多么快活的游乐啊！”这个时候，我的弟弟子由恰好在济南做官，听说了这件事，写了一篇赋，并且给这个台子取名“超然”，来见证我到哪儿都快乐的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外啊!三、感悟经典（55分）例如：我认为对经典的解构与颠覆如果作为一种特别的阐释或再创作，也无可厚非，但 要有“度”，如果表现为对权威与传统的轻蔑、歪曲亵渎，并和商业操

10、作结盟，“恶搞”成风， 就是一种文化病象。我们应尊重经典，珍惜经典。经典都是在某一特定时代产生的，会带有 它特定的时代烙印，甚至可能有局限性，有不适合现在社会开展需要的成分，我们可以采取 批判的眼光，汲取经典中表达人类智慧的局部。评分参考:评分一类（4-5分）观点明确，理由阐述充分，条理清楚。二类（2-3分）观点较明确，理由阐述较充分，条理较清楚。三类（1-0分）观点不明确，理由阐述欠充分，条理欠清楚。20. （50 分）作文题一评分标准:类别分值细贝4一类卷4550分能紧扣关键词，提出鲜明的观点，并结合自己的阅读感悟与体验对材料 展开分析；能在原作的基础上，联系实际，表达自己的感悟，有说服力

11、； 结构完整，说理合乎逻辑；表达准确，语言流畅，标点正确；500字以 上。二类卷3844分能较好地扣住关键词，提出鲜明的观点，并结合自己的阅读感悟与体验 对材料展开分析；能在原作的基础上，联系实际，表达自己的感悟，有 说服力；结构完整，说理合乎逻辑；表达较准确，语言流畅，标点正确； 500字以上。三类卷3037分能基本扣住关键词，观点不够鲜明，自己的阅读感悟与体验不够真切， 对材料不能展开分析；能基本联系原作表达自己的感悟，缺乏说服力； 结构基本完整；说理基本合乎逻辑；语言尚通畅，标点错误不多；500 字以上。四类卷29分以下没有扣住关键词，基本没有观点；没有自己的阅读感悟与体验，材料不 恰当

12、，没有说服力；结构不完整；语句不通顺，错别字和标点错误较多； 字数相差较大。作文题二评分标准:类 别分值细贝一类卷4550分能针对“相关名著中人物”的生平、生活、精神等领域进行系统描 述；人物特征真实、生动；内容翔实，真实可信；结构完整，条理 清晰；表达准确，语言流畅，标点正确；500字以上。二类卷3844 分能针对“相关名著中人物”的生平、生活、精神等领域进行描述； 人物特征较真实、生动；有内容，有一定可信度；结构较完整，条 理较清晰；表达较准确，语言流畅，标点正确；500字以上。三类卷3037分不能针对“相关名著中人物”的生平、生活、精神等领域进行描述； 人物特征不够真实、生动；没有具体内容，缺乏可信度；结构基本 完整；语言尚通畅，标点错误不多；500字以上。四类卷29分以下没有针对“相关名著中人物”的生平、生活、精神等领域进行描述； 人物特征不真实；内容不真实，没右口信度；结构不完整；语句不 通顺，错别字和标点错误较多