《教师培训讲》word版

1、2009年教师培训讲稿临朐县教学研究室刘福明初中思想品德教师专业成长考试提纲一、课程标准1、理解课程的基本理念。2、理解课程的设计思路。3、理解课程的总目标和分类目标。4、掌握内容标准的板块构成。5、知道学生学习评价方式和教师教学评价方式。6、知道课程资源开发与利用应遵循的原则。初中思想品德教师专业成长考试提纲二、教材教法1、七年级任课教师掌握鲁教版七年级上下册教材的知识结构或基本框架；八年级任课教师掌握人教版八年级上下册教材的知识结构或基本框架；九年级任课教师掌握人教版全一册教材的知识结构或基本框架。2、掌握规定教材各课时内容的重点强化方法和难点突破措施。3、熟悉规定教材具体内容，并能按要求

2、写出课时导学案。二、教材教法4、掌握新授课、复习课、讲评课的教学流程。5、简述“五五四课堂教学模式”的具体内容，并能就情境教学、情感教学和开放教学谈谈自己的认识。6、了解临朐县初中思想品德课堂教学评价标准，并能结合实例进行点评。教育局文件考试规定8月22日，初中段教师学科专业知识测试。测试内容：课程标准、学科知识、教学设计、高效课堂流程与模式。一、课程标准第一部分 前言（一）课程性质1、思想性。（1）指导思想 。（2）联系实际。 2、人文性。3、实践性。4、综合性。（二）课程的基本理念1、核心理念：初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。 2、课程目标理念：帮助学生学习做负责任的公民、过有意

3、义的生活是本课程的基本追求。 3、过程理念：坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程的基本原则。（三）课程标准的设计思路主线：成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会的关系 。内容：道德、心理健康、法律和国情教育等 。第二部分 课程目标（一）总目标本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定

4、基础。 （二）分类目标情感、态度、价值观 热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强。 亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。 孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信。 热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇于创新。 尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。 热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神。 热爱社会主义祖国，热爱和平，具有世界眼光。 能力 培养鉴赏自然、爱护自然、保护环境的能力 发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养同他人交往与沟通的能力。 初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。 增强自我调适、自我控制的能力，学

5、会理智地调控自己的情绪。 能力能够初步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。 能够理解法律的规定及其意义，理解学校及社会生活中的必要规则，能遵纪守法，增强寻求法律保护的能力。 知识 了解青少年的身心发展特征和促进身心健康发展的途径，认识个体发展与社会环境的关系。 了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。 知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义。 了解我国的基本国情、基本路线、基本国策和世界概况。 第三部分 具体内容标准解读 新课标的内容标准共包括3大板块、10大要点、59个小要点。其主要内容是：（一）成长中的我1、认识自我（包括6小点，

6、略）目标：能够不断认识自我，悦纳生理变化，认识青春期心理；学习调节情绪，增强调控自我、承受困难和挫折、适应环境能力，形成乐观向上的精神状态；客观地评价自己，培养健全人格和良好个性品质。 2、自尊自强（包括6小点，略）目标：体会生命的可贵，热爱生活；培养自尊、自立、自强精神；能够分辨是非，学会对自己的行为负责。3、学会用法（包括5小点，略）目标：知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律在社会生活中的作用；了解我国法律对未成年人的特殊保护，学会运用法律维护权益；了解我国法律对预防未成年人犯罪的规定，养成自我防范意识。（二）我与他人的关系1、交往与沟通（包括6小点，略）目标：掌握基本的交往礼仪，学会人

7、际交流与沟通；善于与人合作，努力建立良好的人际关系。2、交往的品德（包括6小点，略）目标：知道孝敬父母和诚实守信是做人的根本，能够尊敬父母和长辈，做一个诚实的人；学会关心、尊重、宽容他人，乐于助人，与人为善。3、权利与义务（包括7小点，略）目标：了解宪法与法律对公民权利与义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。（三）我与集体、国家和社会的关系 1、积极适应社会的发展和进步（包括6小点，略）目标：认识成长的环境，提高生活适应能力；认识个人与集体的关系，关心祖国的发展和命运。2、承担社会责任（包括5小点，略）目标：知道公平有利于社会稳定，树立公平意识；懂得公平需要正义，激发社会正义感；理解自己负有

8、的社会责任，努力做一个负责任的公民。3、法律与社会秩序（包括4小点，略）目标：知道依法治国的治国方略，增强法律意识；认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。4、认识国情，爱我中华（包括8小点，略）目标：感受改革开放以来我国取得的巨大成就，增强热爱中国共产党的情感；了解全面建设小康社会的奋斗目标及其途径，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感；弘扬和培育民族精神，认识当代青年的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想。第四部分 实施建议（一）教学建议1、坚持正确的思想导向。2、强调联系生活实际。3、引导学生自主学习。4、注重学生的情感体验和道德实践。 （二）教材编写建议 1、

9、导向正确，内容科学 2、 选取现实生活中的素材 3、体现思想品德形成和发展的一般过程 4、呈现方式要生动活泼、丰富多样，有利于学生自学 5、倡导以主题模块的方式呈现标准内容 （三）评价建议1、评价目的与原则 目的：为了考查教师的教学水平和学生所达到学习目标的程度，帮助教师改进教学，保证课程目标的实现，使评价成为促进教师教学、学生学习和品德发展与提高的过程。 原则（1）课程评价必须坚持正确的思想价值导向，有利于促进学生良好思想品德的形成。 （2）评价既要重视学生对本课程基本知识的理解和运用，更要考察学生在思想品德课程的学习过程中，是否开始形成了好公民所应有的态度、能力、价值观和行为。 （3）对学

10、生思想品德课程的学习评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程，要把形成性评价与终结性评价结合起来。要注意给予学生足够的机会展示他们的成绩。 原则 （4）要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用，使评价成为学生、教师、家长等共同参与的交互活动，使评价过程成为促进学生、教师共同发展的过程。 （5）要重视对学生评价的反馈。 2、学生学习评价 观察 描述性评语 项目评价 谈话 成长记录 考试 3、教师的教学评价 要建立以教师自我评价为主，学生、同事、学校领导、家长共同参与的教师评价制度。 （四）课程资源的利用与开发1、主要的课程资源文本资源 音像资源 实物资源 人力资源 2、课程资源的开发与利用应

11、遵循的原则（1）目的性原则 （2）综合性原则 （3）实效性原则 （4）渐进性原则 （5）实践性原则 二、学科知识（一）鲁教版教材简介1、教材内容层次设计单元主题专题课项目内容或问题层次要点。是一种层层扩展的体系结构单元主题共二十个。二十个主题单元是一个一个的筐，相应的专题课（心理、道德、法律、国情）往里装，对知识进行整合（单元、册、年级）每个主题单元安排二至四个专题课（2-4课）2、教材编写遵循的生活逻辑七年级生活主题单元(共18课)第一单元 珍爱生命 热爱生活第二单元 走进新的学习生活第三单元 相逢是首歌第四单元 生活告诉自己“我能行”第五单元 青春的脚步 青春的气息第六单元 让生活充满阳光

12、第七单元 学会依法保护自己第八单元 分辨是非 对自己行为负责八年级生活主题单元 (共17课)第一单元 让爱驻我家第二单元 学会交往天地宽第三单元 在合作中发展第四单元 我们依法享有人身权、财产权、消费者权第五单元 热爱集体 融入社会第六单元 与大自然和谐相处第七单元 在科技飞速发展的时代里第八单元 生活在依法治国的国家里九年级生活主题单元 (共12课)第一单元 在社会生活中承担责任第二单元 五星红旗我为你骄傲第三单元 关注国家的发展第四单元 我们的未来不是梦 3、生活主题单元结构：故事引导：孟杰和他的伙伴们共同探讨：专题课项目层次要点走进生活：知识运用；活动在线创新实践平台：研究课题；活动目标

13、；方法支持我在成长：我的进步；还有什么困惑或问题；我还希望；倾听他人的心声（二）教材简析以鲁教版七年级上册教材为例。1、知识结构及重难点七年级上册总体设计思路第一单元 珍爱生命 热爱生活生命教育第二单元 走进新的学习生活适应新的学 习环境、全面认识与评价自己、学会学习第三单元 相逢是首歌学会与同学、老师 友好相处第四单元 生活告诉自己“我能行”自立自 强、自尊自信、挫折意志教育2“人的生命是独特的”是本课的教学难点。人类生命的独特性主要体现在其社会性上，如，生产劳动和创造力、有思想等等，这些内容的讲述较为宏观，牵扯到的一些概念也较为抽象，不好理解。另外，初一年级的学生抽象思维的能力较差，接受起

14、来可能会有些困难。教学中应注意坚持理论联系实际的教学原则，化抽象为具体，以突破难点。2“让青春更美丽”是本课的又一教学重点。提高对生命价值认识的目的，在于指导中学生的人生实践，而有效的实践还需要情感、态度、方法的有力支持。“让青春更美丽”这一教学内容，就是对学生进行方法上的支持、行动上的引导，让学生将知和行统一起来，提升人生的价值和生命的质量。因此，它是本课的又一教学重点。2、倡导的教学方式（1）坚持启发式教学（2）注重学生参与（3）倡导讨论式教学（4）促进教学互动（5）重视体验性学习（6）注重研究性学习3、倡导的学习方式（1）自主学习（2）合作学习（3）探究学习（4）体验学习（5）网络学习三

15、、教学设计（一）单元教学设计1、教材分析2、学生分析（1）分析学生已有的认知水平和能力状况。（2）分析学生存在的学习问题。（3）分析学生的学习需要和学习行为。3、内容结构（一）单元教学设计4、教学目标5、教学重点难点6、教学策略7、课时安排（二）课时教学设计1、学习目标情感态度价值观能力知识2、重点难点3、教学方法4、导学流程4、导学流程（1）情境导入（2）明确目标（3）提出提纲（4）自主学习（5）合作学习 （6）展示反馈（7）精讲点拨 4、导学流程（8）课堂小结（9）达标测评（10）拓展提高 5、布置作业鲁教版七年级上册第一单元 珍爱生命 热爱生活第1课生命最宝贵一、学习目标1、情感态度价值

16、观目标树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。2、能力目标提高对生命的可贵与美好的感受、体验的能力：观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。3、知识目标知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物，认识生命的独特性。二、重点难点重点：人的生命的独特性。难点：世界因生命而精彩。三、学习准备学生课前搜集有关的动物、植物、微生物等的故事和美丽的大自然照片。四、导学流程（一）情景导入教师出示下列图片：海底世界、山清水秀、美丽的草原、万马奔腾。 同学们，请谈谈你欣赏后的感受。形形色色的生物构成了这五颜六色的世界，今天我们来学习第一项目：多彩

17、的生命世界。（二）明确目标请一生读一读学习目标。（三）自主学习请同学们用5分钟左右的时间大致浏览教材P3P8内容，并明确下列2个问题：1、人类为什么要与大自然和睦相处？2、人的生命的独特性表现在哪些方面？（四）展示反馈 1、导入中的山清水秀、海底世界、美丽草原和万马奔腾四幅图片说明了什么？2、人类来自于大自然，是大自然进化的结果。我们每个人都生活于大自然之中，我 们的衣、食、住、行等都离不开大自然。作为大自然之子，人类应该对大自然抱有感激之心，善待大自然，爱护环境，保护生物多样性。结合上述材料，谈谈人类为什么要与大自然和睦相处？3、结合教材P5第二层次的四幅图画，谈谈人的生命的独特性主要体现在

18、哪些方面？（五）合作交流个人不能解决的问题，同伴或小组合作解决。（六）精讲点拨个人和小组解决不了的疑难问题教师点拨。（七）达标测评1、（1）观察两幅画面，谈谈你的内心感受是什么？（2）为了我们共同的母亲大地不再干涸，我们应该怎样去做？（3）举出人类破坏环境遭到大自然惩罚的例子。2、卡耐基说：“发现你自己，你就是你。记住，地球上没有和你一样的人。在这个世界上，你是一种独特的存在。你只能以自己的方式歌唱，你只能以自己的方式绘画。你是你的经验、你的环境、你的遗传所造就的你。不论好坏与否，你只能耕耘自己的小园地；不论好坏与否，你只能在生命的乐章中奏出自己的音符。卡耐基的这句话说明了什么意思？（八）拓展

19、提升某校七年级一班同学在学习了“多彩的生命世界”这一内容后，决定开展一次以“尊重生命、善待地球、保护人来共有的家园”为主题的班会活动，诚邀班级探究小组同学参与。请你策划：举行该活动从哪些方面获取信息？1、请你举例：日常生活中尊重生命善待地球的事例。2、请你写一条宣传标语与本次活动内容相符合。3、活动感慨：谈谈这次活动的收获。（九）课堂小结1、收获：2、不足：3、改进：五、布置作业1、为了警示人们善待地球，请你设计两则公益广告用语。2、当我们看见小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫、人群喧闹，闻到清新空气、百花芳香时，我们会感到万物欣欣向荣。世界因为有了生命才如此生动和精彩。请谈谈如何处理人类与大自然的关系？四、教学模式与流程（一）教学模式：优质