文本信息的加工与处理教学设计

1、31文本信息的加工与表达（一）教学设计学校：陕西师范大学成州中学姓名：时间：2018.9.163.1文本信息的加工与表达陕西师范大学成州中学申绩勋课题3.1文本信息的加工与表达授课时间：学习目标1.了解文本信息加工的目的（P40）；2掌握常见的文本类型及其加工表达特点；培养学生主动学习，分析问题的能力；3.能够用Word软件进行简单的文本信息加工处理。培养学生动手实践能力。（重点）教学重点利用Word2003加工文本信息、图片，并以恰当的呈现效果来表达意图。教学难点能够根据任务需求，熟练使用Word2003来加工文本信息，并选择恰当的效果形式表达主题内容教学方法任务驱动、欣赏作品、合作探究、学

2、生自主学习教学准备计算机网络教室，Ppt教学课件，案例素材教学过程教学内容教师活动学生活动一、组织教学二、引入新课清点学生人数，检查计算机网络教室设备是否正常，安定课堂纪律，填写计算机网络教室使用记录。教师：第章我们学习了信息的获取，大家已经学会了从网上去获取各类信息。但是请问同学们，你们为什么要从网络上获取信息，从网络上获取信息的目的是什么？教师：但是从网络上下载的各类信息并不是拿来就可以用，很多信息还需要我们进行进步的加工处理后才能为我所用（比如：从网上下载的图片常常带有水印，我们需要把水印去掉；从网络上下载的视频，我们可能只需要它的一个片段，我们需要把它进行剪切。）。从今天开始我们就起来

3、学习第三早的内容：信息的加工与表达，首先我们起来学习取班长清点人数并填写使用记录。思考并回答问题据为己用简单的文本信息的加工与表达。三、新授教师：通过课件展示本节课的所要达到的学习目标;了解本节课的学习目标；认真思考并总结；教师：用计算机进行文本信息的加工处理，目的是为了能够把你想要表达的思想以清晰明了的形式准确地传递给读者。加工信息是为表达服务的，因此为了更好地表达，在加工信息前需要明确以下问题：（一）加工信息前明确的问题TOC o 1-5 h z要表达什么信息？加工信息给谁看？加工成什么样子才能充分表达自己的思想并让对方容易接受？选择什么加工软件较合适？怎样加工？（二）常用的文本加工处理软

4、件思考并回教师提问：提问学生之前用过什么软件加工处理过文本信息？教师总结：记事本、写字板：简单的文字处理WPS:符合中文用户的使用习惯WORD:功能强大的文字处理，具有国际通用性（三）常见的文本类型教师提问：你们知道这些软件都可以加工处理哪些方面的信息吗？教师总结：利用文字加工处理软件可以对多种类型的文本加工处理，但是不冋类型的文本有不冋的结构特点，我们在加工处理文本信息时要根据其特点合理布局，恰当使用操作技巧表达主题思想。通知：将自己已经掌握的信息准确快速的告知他人。报告：将自己的零散的信息汇集在起，让他人系统而详尽得理解你的信息。标语：言简意赅，醒目明了。广告：吸引目光，表达准确。文章：风

5、格统，段落清晰，层次鲜明。（四）常用文本信息加工要点教师归纳总结：设置版面:文件f页面设置（页边距、方向、纸张）获取文本信息：选择、复制、粘贴设置字符格式：格式f字体或格式工具栏（字体、字形、字号、字的颜色、字间距、对齐方式等）设置段落格式：格式f段落（行距、段间距、缩进、对齐方式等）插入图片：插入f图片（包括剪贴画、来自文件的图片、自选图形、艺术字等）图片编辑：图片工具栏（裁剪、文字环绕）背景：格式f背景（填充颜色、填充效果）边框和底纹：格式f边框和底纹页眉页脚：视图f页眉和页脚保存文件：文件f保存文件f另存为思考并回答归纳并总结四、实践应用任务一：小试牛刀一文章的加工处理教师讲解并演示文章的加工处理过程认真观察老师的操作过程并思考动手操作完成实践任务探究任务二：巩固提高一诗歌的加工处理（国歌）（小组合作探究）合作探究并元成巩固练习的任务五、课堂小结提问本节课你学到了什么？加工信息是为表达服务的，所以在加工信息之前你需要明确内容的主题，了解信息接收方的特点，然后再选择合适的工具对信息加工。不冋类型的文本有不冋的结构特点，我们在加工处理文本信息时要根据其特点合理布局，恰当