六年级上信息技术教案浅尝多媒体作品_南方版

1、第3课 浅尝多媒体作品一、教学内容分析多媒体素材准备好之后，接下来就是多媒体作品的制作了。这节课将认识和熟悉多媒体作品的制作工具PowerPoint2019，通过制作简单的幻灯片、给幻灯片添加标注以及放映演示文稿等根本操作来进步学生的操作技能及综合运用多种媒体的才能，同时进步学生的审美才能并在操作理论中提升信息素养。二、学习者特征分析该阶段的学习者认知才能不断加强，学习才能也不断进步，老师只需在教学过程中给予适当的指导即可。需要注意的是学生的信息才能开展不平衡，有的同学经常使用电脑，能纯熟掌握一些应用软件；也有部分同学较少使用电脑，理论才能比较差。因此老师在学生的协作学习才能方面应多加引导，在

2、理论操作才能方面要多加指导。给予学生更多的时间和时机去锻炼进步自己。三、教法建议1本节课主要是以操作理论为主，大部分学生会有较高的学习积极性，老师在教学过程中应对课堂进展合理的组织和管理，不要让学生偏离学习主题。另外，在演示过程中要照顾大多数学生，不能操作过快，要让每个学生都可以进步自己的知识和技能。老师在课堂中应扮演引导者和帮助者的角色，充分调动学生的学习积极性，课堂中多提一些讨论性问题，使学生都参与到对知识的讨论中来，增强学生的合作学习意识，还要加强对认知程度较差的学生的指导。2对于操作性较强的教学内容，需要大量的操作理论才能让学生孰能生巧。因此，老师还需针对教材中的练功坊和益智园布置课外

3、练习，以提升学生的操作技能。老师可以在下次的课堂上进展初步的点评。四、参考教案科目信息技术年级六班级任课老师课型新授课时课题第3课 浅尝多媒体作品教学目的知识与技能1熟悉多媒体作品制作工具PowerPoint2019，掌握根本操作。2学会制作简单幻灯片，会为幻灯片加标注。3掌握放映演示文稿的方法。过程与方法1通过观摩与理论，体会制作简单幻灯片的过程。2在制作幻灯片的过程中掌握多媒体作品的制作方法与技巧。情感态度和价值观1培养积极考虑、主动探求知识的习惯。2在制作多媒体作品的过程中进步学生的信息素养。教学重、难点重点：学会制作简单幻灯片。难点：为幻灯片添加标注，掌握演示文稿的放映方式。教学准备1

4、上节课准备好的多媒体素材。2接入因特网的多媒体计算机教室。教学过程学习任务老师活动学生活动设计意图引入情境准备好各种多媒体素材后，接下来就是制作多媒体作品了，同学们知道制作多媒体作品的软件有哪些吗？比较常用是哪一个呢？你会用这个软件合成多媒体素材吗？1深化考虑，互相讨论交流。2答复以下问题。稳固以前的知识，同时建立新旧知识之间的联络。课堂讲解一初识PowerPoint20191PowerPoint2019是Office2019的组件之一。它被广泛地应用于学校教学、学术交流和产品展示等领域。执行“开场“所有程序 “Microsoft Office “Microsoft PowerPoint200

5、3命令，运行该程序。其界面主要由“常用工具栏、“菜单栏、“格式工具栏、“视图工具栏、“任务窗格、“幻灯片窗格和“绘图工具栏组成。结合“学乐园中的“课堂讲解示范操作过程，综合讲解。1认真听老师讲解及演示。2按照老师的操作步骤自己再重新操作一遍。3学生认真考虑问题，对于不懂的地方互相讨论或向老师提问。让学生在观察与理论操作中掌握powerpoint的根本操作二制作简单幻灯片1执行“格式 “幻灯片版式命令，在右侧窗格的“内容版式中选择“空白页。执行“插入 “文本框 “程度命令，在幻灯片中拖动鼠标插入文本框，然后输入几行文字。执行“插入 “新幻灯片命令，插入一张新幻灯片，并设置为空白页。执行“插入 “

6、图片 “来自文件命令，翻开“插入图片对话框，选择一张图片并插入进去。调整图片的大小和位置。1结合讲解观察老师的操作。2互相讨论交流，对不懂的地方进展提问。在观看老师演示的过程中熟悉操作过程。三给幻灯片加标注1在绘图工具栏中执行“自选图形“标注 “云形标注命令。2在幻灯片中拖动鼠标左键插入一个标注。右击“云形标注，在下拉菜单中选择“设置自选图形格式设置格式，选择“编辑文本输入文字。1结合讲解观察老师演示，总结方法。2在班上交流自己发现的操作方法。在观察老师演示的过程中熟悉操作过程。四保存与放映演示文稿执行“文件“保存命令，翻开“另存为对话框，选择保存位置及输入文件名来保存文件。方法一：执行“幻灯片放映 “观看放映命令。方法二：单击试图工具栏中的“从当前幻灯片开场幻灯片放映按钮。结合配套光盘中“学乐园中的“课堂讲解示范操作过程，综合讲解。1结合讲解观察老师演示，总结方法。2在班上交流自己发现的操作方法。在观察老师演示的过程中熟悉操作过程。课堂活动请同学们自由分成假设干小组，各自制作“交通平安知识多媒体作品。分组完成活动任务，讨论并解决遇到的问题。让学生自主地完成任务，实现技能的进一步稳固。请大家将