高中生物必修2第2章一　减数分裂教案

1、案例名称人教版必修二 第二章第一节 减数分裂和受精作用减数分裂课时第一课时一、教材分析教材分析：?减数分裂与受精作用?，这一课题位于人教版生物必修二第二章第一节，前承遗传的两个根本定律，后接生物的变异，是遗传变异的细胞学根底。是本章的重点内容，也是全书的重点和难点之一。通过学习，使学生全面认识细胞分裂的种类、本质和意义。二、学情分析高中必修一也学过了细胞学的知识、染色体知识和有丝分裂的知识。我们可以以此为根底进展减数分裂的学习，在课前我提早发下预学案。三、教学设想课前学生通过预学案预习本节课。课中要求学生，分组讨论和用两种颜色的布条以及纸箱子制作精子形成过程。在环节设计中，精子和卵细胞形成的整

2、个过程是通过老师的步步设疑，从计算机动画以及分组学习动手制作入手，以“探究式教学过程为思路，变抽象为直观，让学生观察、分析、推理、比照，引导自己探究减数分裂过程的有关知识，形成染色体行为变化的思维空间。整个过程把学习的主动权交给学生，老师只是起一个组织者和引导者的作用。学生在学习过程中，参与性进步，始终处于动脑，动眼，动手，动口的状态，能充分发挥了学生的主体作用，圆满完成认知过程。四、教学目的1知识目的掌握减数分裂的概念；说出高等动物精子和卵细胞的形成过程中染色体的行为。2才能培养通过精卵细胞形成过程的学习，培养学生识别减数分裂各时期图的才能；通过用两种颜色的布条以及纸箱子制作模拟精子形成过程

3、，培养学生分析、动手、协作的才能；3情感培养通过对染色体行为变化的分析，对学生进展科学原理、科学态度的教育。通过演示多媒体动画，以及模拟精子形成过程给学生以直观形象的感受，激发学生对生物“微妙的探究的兴趣。五、教学重点和难点教学重点1、减数分裂的概念。2、精子和卵细胞的形成过程。教学难点1、模拟减数分裂过程中的染色体的变化。2、比较精子和卵细胞形成过程的异同。六、教学过程教学过程老师活动学生活动设计意图第一课时导入导入:，观察：展示陈芳芳同学有丝分裂的优秀思维导图，表扬并且鼓励学生大胆创作思维导图。设疑：真核细胞分裂方式有三种，已经学过有丝分裂和就无丝分裂，还有一种方式减数分裂，那么减数分裂是

4、怎样进展的呢？引出减数分裂的课题。观看并回忆从有丝分裂思维导图入手切入本节内容，导入新课,使学生学习新课时可以“瞻前顾后，防止新旧知识的混淆环节设计高考链接一、减数分裂的过程简介减数分裂高考考纲要求。课件展示预习反响图：同源染色体、联会、四分体、穿插互换这几个名词柱状图，让学生利用手中材料，讲解这几个概念。老师给予评价。二、精子、卵子的形成过程1.精子的形成过程观看精子产生动画，主要观察染色体的行为。邀请每组代表到讲台上展示本组的减数分裂过程贴图，其他组同学提出修改意见。通过ppt展示各个时期的染色体动态变化，学生总结，老师强调：精子是在雄性动物的睾丸内形成的减 = 1 * ROMAN I：

5、间期：细胞体积增大、染色体复制前期：联会、四分体非姐妹染色单体穿插互换中期：同源染色体排列在赤道板两侧后期：同源染色体别离非同源染色体自由组合末期：形成2个次级精母细胞减 = 2 * ROMAN II：前期：散乱分布中期：着丝点排列在赤道板上后期：着丝点分裂，染色单体别离形成子染色体，随纺锤丝牵引移向两极末期：形成4个精细胞精细胞经过变形之后形成精子展示图片2.那么卵子是如何形成的呢？老师播放视频。考虑三个问题：1卵细胞形成中，细胞质是否都是均等分配的 ？2卵细胞一经形成，是否需要变形 ？ 3一个卵原细胞只能产生几个卵细胞？二、减数分裂的概念让学生用一句话简述减数分裂的概念要包含概念要点：对象

6、:时期:特点:结果:要求学生总结本节课内容2.雄蛙的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞C1，C2,一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞S1，S2，比较C1与C2，S1与S2细胞核中DNA数目及其贮存的遗传信息，正确的选项是 A.DNA数目: C1与C2一样 S1与S2不同 B.遗传信息: C1与C2一样 S1与S2不同 C.DNA数目: C1与C2不同 S1与S2一样D.遗传信息: C1与C2不同 S1与S2一样让学生学习方向更加明确。看课本并且利用材料理解这几个概念熟悉精子形成过程，并对概念、过程进展归纳总结。展示贴图、讨论交流考虑并讨论，学生上台总结归纳并记忆练习稳固培养学

7、生可以透彻分析概念，提取重要信息的才能展示贴图过程培养学生的合作精神和自我成就感。考察学生知识迁移才能训练学生的独立分析和解决问题的才能通过总结进展知识梳理考察学生对减数分裂过程的分析和掌握板书设计第一课时老师板书：2、1 减数分裂和受精作用一、减数分裂的过程1、几个核心概念：同源染色体、联会现象、四分体、穿插互换二、精子、卵子的形成过程三、减数分裂的概念作业设计做固学案的选择题，并试着完成相应图像画法，为下节课做准备。教学反思本节课的特色之处在于采用先学后教的方法，把学习的主动权交给学生。在课前精心设计学案，这样既节约了时间，又进步了有效性。课前分小组共同研究分析并制作减数分裂过程贴图，培养学生的合作精神和动手才能。环节设计，对课本知识如减数分裂的概念、精卵细胞的形成都是采用先学后教，充分挖掘学生的分析综合才能。通过要求学生制作