二年级下品德与生活教案可爱的小动物_北师大版

1、.*;?得意的小动物?教案教材分析?得意的小动物?是?品德与生活?北师大版小学二年级下册第二单元?我们的动物朋友?中的第二个主题活动。儿童都喜欢各种小动物，喜欢喂养小动物。通过本课的学习，引导儿童注意通过实际的调查、访问、饲养等活动开展保护动物的情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类好朋友的观念，初步形成保护生态环境的意识、爱心和责任心，同时，让儿童在活动中增长知识，开展饲养小动物的才能和技能。学情分析通过上学期开展的种植活动，我发现学生有才能进展理论操作。而且在整个观察、种植过程中，学生们不断有发现、有感触、有交流、有情感，学到了许多暂时还不能从书本上获取的知识。他们热衷于理论活动，并有信

2、心积极地投入其中。整个理论活动过程对学生来讲受益匪浅。课前调查理解到学生都非常喜欢小动物，针对不同的学生和不同的学生家庭，建议可饲养蝌蚪、蚂蚁、金鱼，也可饲养小狗、小猫、鸟、小鸡等动物。通过和动物一起玩耍，仔细观察，注重课外知识的学习与积累。教学目的1、情感与态度：有爱心、有耐心地饲养小动物，关爱小生命。2、行为与习惯：养成做事有始有终的好习惯，培养初步的责任感。3、知识与技能：1理解动物的特性，能正确喂养小动物，防止受到动物伤害。2掌握饲养小动物的技巧。教学重难点树立动物是人类好朋友的观念，在活动中增长知识，开展饲养小动物的才能和技能。教学资源与工具设计1、学生提早两周开场亲自饲养小动物，写

3、饲养日记。2、老师掌握学生饲养的动物种类，通过多种渠道理解大部分动物的生活习性及简单的饲养方法。3、经老师理解并允许后，学生带小动物来学校，不能带的可带照片或画来。4、多媒体运用。教学过程一、谈话导入。1、老师带来一只小兔子，谈话导入，激发学生学习的兴趣。2、出示“得意的小动物字样。二、展示、交流饲养情况。1、设置情境，激发兴趣，介绍自己喜欢的动物。1学生乘上快乐巴士，到大森林里看一看有趣的动物运动会。动物运动会多媒体2出示大森林运动会图，学生说得意的动物都在哪儿呢？3学生自由发言，说说自己喜欢的动物。通过多媒体展示，吸引孩子们的眼球，引发兴趣。【设计意图：低年级的学生每次上课都比较不容易“进

4、入课境，一定要有让他感兴趣的游戏、故事或画面等才能吸引他。老师用动物运动会来吸引孩子们，不仅可以热身而且让孩子们掌握动物知识。】2、和小动物一起玩。1师生一起去动物园逛逛。多媒体2老师出示课件动物活动片段，有大象、熊猫、长颈鹿、羊、老虎等。3老师谈话，把小动物带进教室，有小兔、小竺鼠、小鹦鹉、小金鱼等4老师提出平安要求，学生分小组和小动物一起玩，交流观察到的生活习性。师巡视辅导。【设计意图：老师创设游戏情境，让学生置身于“大森林、“动物园里，增强学生亲近动物、喜欢动物的情感，也表达了课程的活动性。】3、夸一夸我自己。1请学生4人一组交流饲养动物的情况。课件出示交流内容：A、自己为动物做了哪些事

5、？B、小动物在自己的照顾下有什么变化？C、自己与小动物之间发生的故事。D、也可以念饲养日记中印象最深的内容。课件出示交流要求：A、讲话的学生声音自然、表达清楚。B、听的学生要认真，有疑问时等对方讲完再提，交流完毕后评出听得仔细的学生。学生交流，老师各组巡视，重点注意学生观看小动物时的平安。2请学生评价小组内说得好的学生，说出理由。老师对认真听讲的学生给予表扬。3老师根据学生评价或理解。【设计意图：饲养小动物，观察它的习性，是该主题活动的主要内容。但正像学情分析中谈到的，多数学生家里没有饲养小动物。老师通过与家长联络，争取家长的支持，让学生亲近小动物，饲养小动物，说明老师有较强的课程资源的开发意识。在活动过程中，老师创设游戏情境，让学生置身于“大森林、“动物园里，增强学生亲近动物、喜欢动物的情感，也表达了课程的活动性。】三、关爱动物，热爱生命。师提出希望：希望大家都能饲养小动物，精心照顾好它们，让小动物快乐地和我们生活在一起。四、想象将来。师：让我们拿起手中的笔，创造我们自己的蓝天白云，绿树碧波的美妙环境。我们还可以用手中的笔来写观察日记，去理解更多的动物知识。【设计意图：注意课堂内外延伸及活动的持续性。在课堂上激发学生对动物的喜欢和理