高中数学函数的表示法第1课时课后训练卷（附解析新人教A版必修1

1、高中数学函数的表示法第1课时课后训练卷附解析新人教A版必修1函数的表示法第1课时课后训练卷附解析新人教A版必修1一、选择题1以下图形中，不能表示以x为自变量的函数图象的是答案B2设函数fx2x3，gx2fx，那么gx的解析式是Agx2x1 Bgx2x1Cgx2x3 Dgx2x7答案B解析gx22x32x21，gx2x1，选B.320192019鱼台一中月考试题f1x1x1那么fx的解析式为Afx11x Bfx1xxCfxx1x Dfx1x答案C解析f1x1x11x11x.fxx1x应选C.4假如二次函数的二次项系数为1，图象开口向上，且关于直线x1对称，并过点0,0，那么此二次函数的解析式为A

2、fxx21 Bfxx121Cfxx121 Dfxx121答案D520192019武安中学周测题假设fx满足关系式fx2f1x3x，那么f2的值为A1 B1C32 D32答案B解析f22f126f122f2322得3f23，f21，选B.6某同学离家去学校，为了锻炼身体，开场跑步前进，跑累了再走余下的路程，图中d轴表示该学生离学校的间隔 ，t轴表示所用的时间，那么符合学生走法的只可能是答案D解析t0时，学生在家，离学校的间隔 d0，因此排除A、C；学生先跑后走，因此d随t的变化是先快后慢，应选D.二、填空题7某班连续进展了4次数学测验，其中元芳同学的成绩如下表所示，那么在这个函数中，定义域是_，

3、值域是_.次序 1 2 3 4成绩 145 140 136 141答案1,2,3,4145,140,136,1418fx1xx21x2，那么函数值f3_.答案11解析fx1xx21x2x1x22，fxx22，f332211.9沧州市20192019学年高一期末质量监测集合M1,1,2,3，N0,1,2,3,4，下面给出四个对应法那么，yx2；yx1；yx32x1；yx12，其中能构成从M到N的函数的序号是_答案解析对于当x3时，y9，集合N中不存在，对于当x1时y23集合N中不存在，而符合函数定义三、解答题10函数pfm的图象如下图求：1函数pfm的定义域；2函数pfm的值域；3p取何值时，只

4、有唯一的m值与之对应解析1由图知定义域为3,01,42由图知值域为2,23由图知：p0,2时，只有唯一的值与之对应1120192019济宁高一检测a，b为常数，且a0，fxax2bx，f20，方程fxx有两个相等的实数根求函数fx的解析式解析fxax2bx，且方程fxx有两个相等的实数根，b120，b1，又f20，4a20，a12，fx12x2x.1220192019邯郸一中高一月考题某企业消费某种产品时的能耗y与产品件数x之间合适关系式：yaxbx.且当x2时，y100；当x7时，y35.且此产品消费件数不超过20件1写出函数y关于x的解析式；2用列表法表示此函数分析由数据求出a，b写出解析

5、式列表法表示函数解析1将x2?y100，x7?y35代入yaxbx，得2ab2100?7ab7354ab200?49ab245a1?b196.所求函数解析式为yx196xxN*,0202当x1,2,3,4,5，20时，列表：x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10y 197 100 68.3 53 44.2 38.7 35 32.5 30.8 29.6x 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。

6、我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学

7、会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。y 28.8 28.3 28.1 28 28.1 28.25 28.5 28.9 29.3 29.8我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,

8、语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。点评在表示函数时，要根据函数的详细特点，在解析法、列表法、图象法中选择恰当的表现形式这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大