英语书写习惯的养成

1、养成良好的书写习惯要求 :书写姿势、方法正确，斜体行书规范书写，大小写、笔顺、标点符号和格式正确 C书写时，纸稍向左斜放，纸下边与桌面边缘成 10 角，不要正放。培养措施(一)英语书写的初始阶段英语的书写包括字母、由字母组成的单词、以及由标点和单词组成的句子。英语书写的初始阶段一定要遵循慢、细、严、勤四个原则。1、慢这里的“慢”，是指要把握住书写教学的节奏，不急于求快。从培养学生书写字母开始，最 基础的字母写好了，再书写单词，单词写漂亮了，再书写句子；四线格会用了，再练习写一 线格。每一个环节教师都要加以指导，不能出现断层，并且指导速度要慢。这里的“慢”，一是指教师示范时要慢，让学生看得清清楚

2、楚，听得明明白白；二是指要求 学生练习书写时也要慢， 这时老师一定不要表扬谁写得快，而要表扬谁写得漂亮， 给学生一个正确的导向。良好的开端是成功的一半。 学生在开始学习英语书写的时候，让他们端正书写的态度，让他们意识到不是随便写完作业就成，而是要把作业写工整、 写美观这一点是非常重要的。2、细在教学英语书写的初始阶段，教师的要求和示范讲解一定要细。(1)要求要细：第一，坐姿的要求：眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。两只胳膊放在桌 子上，一手握笔一手压着作业本。第二，用笔的要求：刚开始学习英语书写时可用HB的铅笔，笔尖不宜过粗，最好不要选用自动铅笔，因为笔芯过细，容易折断，字迹颜色

3、过淡，难以辨认。第三，用本的要求：用四线三格本，对折两次，使每行呈四个大小一样的格，每个单词从格 的左部空两个字母的位置写，这样每一竖列都是左对齐的，看起来就会非常整齐。第四，修改的要求：把心放平静，再书写，尽量一次写对、写好，避免不必要的修改，如果 有修改，就要完全擦干净再改，提醒学生：只要有涂改痕迹，书写成绩就不能加星。(2)示范讲解要细：第一，字母的讲解：教师要说清要点，最开始时要教一笔，让学生写一笔，在写的同时老师 要说清在哪起笔，怎么起笔，在哪落笔，怎么落笔，怎样就能让字母显得漂亮，如什么地方 是软勾，什么地方是硬勾，这些都很重要。有的学生把小写q的最后一笔写成软勾，这样脱离了四线三

4、格，就很容易与小写a混淆，所以我有意识地强调小写 q最后一笔是硬勾。 有的 学生的n写得像h,我就重点教学生 n的起笔不是竖，而是往右上方提一下笔，这样写出来 的n就肯定不像h。很多学生把字母r写成v,我就教学生字母r是从树干的上部长出个小柳 芽，也就是有个小弯儿， 而字母v是从底部就分开了。 特别是一些小写字母：a d h i j k l m m p q r u v w x y f g的印刷体和手写体有差别，还有字母I的大写印刷体和字母 L的小写印刷体是相似的，这些问题教师都要强调，并引导学生进行比较。其实很多细节问题都是渗透在 字母书写的讲解之中的， 比如说，让学生比较怎样写就更漂亮，对学

5、生渗透美育教育，让学生认真观察老师怎样写的，笔顺是什么及字母怎么占格的，培养学生的观察能力和做事细心的品质等。第二，抄写单词、句子的讲解：首先要讲解要点，如抄写单词时要先把整个单词暂时记住再 进行书写，书写后要检查，特别是要检查抄写的最后一遍，有的学生写着写着就错了；抄写句子时，要注意三要素：开头大写，末尾标点，单词分开。其次，要讲解易错点，比如学生 写单词cold容易把中间的字母 o和l挨在一起，于是单词就变成了cddo每次抄写这样的单词时，教师都有意识地进行提醒，学生就会少出现此类错误。3、严“严师出高徒”，刚开始就对学生严格要求，哪怕是一点一弯钩。因为小学阶段是打基础的 阶段，让学生从一

6、开始就养成良好的书写习惯非常重要。我要求学生每个字母都往右倾斜， 字母书写要该顶线的顶线， 占满格但又不出格，点就是点， 不是黑疙瘩，点要写在第一格的中间，该是硬勾的必须写成硬勾等。对于大小写问题，我的要求就更为严格，最明显的就是 wh-问题，一直给学生强调大写的 W要写彳#和h 一样高才 行，矮一点都不算大写。4、勤教师要勤于指导，勤于比较，勤于总结。教师要及时发现问题，纠正错误。每次教完，一定要给学生一定的时间练习写，教师巡视， 这一环节能看出学生书写笔顺是否正确，同时，指导学生写好每个字母。一开始如果不能纠正学生的书写错误，等他养成习惯后就很难改了， 所以说课内指导学生书写这一环节很重要

7、。 教师在严格指导学生进行书写字母练习后，还要勤于进行个别指导， 帮助有困难的学生及时跟上其他同学，不断提高他们的书写水平，帮助他们树立自信。五、总结英语书写教学不是一蹴而就的，规范的英语书写是一个基础的学习技能，但习得的过程却并不容易，需要我们付出艰辛的劳动。我们身为英语启蒙老师，对待英语书写教学，应当有计划、有步骤、有方法地对学生进行训练，应在日常的教学活动中时刻关注学生书写，每一堂课，每一学期，甚至每年如一日地去重视学生的书写，为他们进入高一层次的英语学习打下坚实基础，帮助他们养成良好的书写习惯，同时培养学生正确的学习态度以及认真的学习精神，这些会使他们终身受益。26个字母的书写1、大写

8、字母占上两格，写的时候要注意顶第一线，坐第三线。2、小写字母：acemnorsuvwxz占中间一格；bdfhklt占上两格（注意要顶第一线， 坐第三线）； gpqy占下两格（注意顶第二线，坐第四线）；i占上面一格半，j占两格半。3、字母具体书写笔顺。二、行款格式 英文作文的行款格式有以下三点。.四边的距离在书写时，上下左右要留有一定的空白距离。.题目的写法 题目应写在第一行的中间，题目左右两边的空白距离大致相等。题目的第一个单词的第一个字母必须大写。从第二个单词起，其中每个实义词的第一个字母大写，而冠词、介词和连词的第一个字母则一般小写。如：A Day to RememberLets Go i

9、n for Sports题目的另一种写法是所有单词的第一个字母全部用大写。如：My Life As Factory WorkerA Walk Under The Rain写题目不要用括号或引号。题目后除了问号和感叹号之外，不加其它标点符号。.文章本体文章第一段的第一行应与题目隔一行或两行。每段的开头一般应该缩格；即向右缩进约 四个字母的间隔；单词与单词之间须留一个字母的间隔，句与句之间须留两个字母的间隔。 假若每行的最后一个单词写不下，最好不要轻易拆字移行，可将该单词移到后一行去书写。 不必过分地去追求右边的整齐，宁可多空一些。三、标点符号英语的标点符号与汉语的标点符号在形式上与使用上大同小异

10、。学生容易疏忽的地方，大致有以下几处：.英语句号是实心点，而不是小圆圈，如果英语的句号也和汉语一样，则容易和字母“o”相混淆。.英语的省略号一般使用“是3点，不是像汉语那样用 6点“”.字符号不要写得太长，其长度应该与一个字母的宽度相当。.英语中没有顿号 ：要表示句中较短的并列词语之间的停顿，汉语习惯用顿号，而英语只能用逗号；汉语中连词和“、及”等之前不可用顿号，而英语中连接一系列并列项目的“an减“。之前往往可以用逗号。.英语中没有书名号 ，书名一般用引号。 如：Yesterday she saw an English film Gone with the Wind四、英文的书写和移行英文书

11、写应符合书写规范，英文字母要写清楚、写整齐、写美观，字母的大小和字母之间的距离要匀称。书写应做到字形秀丽漂亮，通篇匀称和谐。写英文字母要掌握正确笔顺。如字母i,应该先写下面的部分，然后再打点。有的学生却按写汉字的习惯从上到下写，写快了，就会把点和下面的十笔连在量起，显得十分别扭。字 形t应为两笔。不少人却将两笔合成一笔，看上去不像t,倒像l或是e,难以辨认。另外，把r写成v,把q写成把g,把k写成h等等，都是中学生书写中常见的毛病。不少人在四线三格的练习纸上书写尚有规矩，能按字母的占格、高低和大小要求书写， 但在白纸或横线纸上书写，却显得十分幼稚拙劣。字母或跳上跳下，或一律写成同一高度， 占上

12、中两格的字母与占中下两格的字母完全没有高低之别。这些现象都要防止。另外，书写时还要注意词与词之间要保持一定的距离，不能紧靠在一起。字母之间的连 写也应该按照习惯，不能随意乱来。在一篇字数有限的作文里，我们还要注意尽量不把一个单词拆开移行。万一要移行，则 必须以音节为单位进行，如revolution这个词，依照音节移行的原则可以按re-, revo-, revolu-这几种方法移行。在移行时，我们还应特别注意以下几点：.单音节词不能移行，即使是字母较多的单音节词，如 through等也不能例外。.缩略词如Mr. , Dr.等不能和后面的名字拆开移行。缩略的专用名词如 U. K., U. S. A等也不能拆开移行。.时间、量度及货币单位应视为一个整体；不能分开移行。如；00P.M.应写在一行内，不能将 11: 0