统编版八年级语文下册 课外古诗词诵读（一）（含答案）

1、 初中语文人教版八年级下册课外古诗词诵读（一）课外古诗词诵读(一)一、默写1.直接型默写。(1)(2021江苏连云港赣榆期中)式微式微,胡不归?微君之躬,?(诗经式微)(2)(2021山东滨州滨城期中),。一日不见,如三月兮!(诗经子衿),波撼岳阳城。(孟浩然望洞庭湖赠张丞相),天涯若比邻。(王勃送杜少府之任蜀州)(3)(2021广东中考)青青子衿,。纵我不往,?(诗经子衿)2.理解型默写。(1)(2021福建福州十九中期中)王勃在送杜少府之任蜀州中以“,”两句高度概括了友情深厚、江山难隔的真谛,表达了朋友之间的深厚情谊。(2)(2021江苏南通海门期中)张九龄的诗句“相知无远近,万里尚为邻”

2、与王勃的送杜少府之任蜀州中“,”两句有异曲同工之妙。孟浩然的望洞庭湖赠张丞相中,“,”两句描写出了洞庭湖烟波浩渺的宏伟气象和汹涌澎湃的磅礴气势。(3)(2021江西抚州东乡期中)唐朝陆龟蒙别离诗中有“丈夫非无泪,不洒离别间”的诗句,由此可联想到王勃送杜少府之任蜀州的两句诗:,。孟浩然在望洞庭湖赠张丞相中隐喻自己想做官而又没有途径,希望有人引荐,积极出仕的诗句是:,。二、阅读理解(一)(2021广东深圳实验中学期中)阅读下面这首古诗,回答问题。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。3.下列对该诗的理解与分析,不正确的

3、一项是()A.前四句写景,扣“望洞庭湖”之题;后四句抒情,表“赠张丞相”之意。B.第二联是描写洞庭湖的名句。上句以气蒸显浩阔,下句以波撼显气势。C.第三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出仕却无人赏识的忧愤不平,隐含归隐之意。D.这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐,但在语言运用上却十分委婉、含蓄。(二)(2021山东临沂兰山期中)阅读下面这首唐诗,完成诗后题目。送杜少府之任蜀州唐王 勃城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。4.请从炼字的角度,赏析“风烟望五津”中“望”字的表达效果。答: 5.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?答: (三)

4、(2019四川遂宁二中期中)阅读下面这首古诗,回答问题。子衿诗经郑风青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音?青青子佩,悠悠我思。纵我不往,子宁不来?挑兮达兮,在城阙兮。一日不见,如三月兮!6.下列对诗作赏析有误的一项是()A.诗中两句“纵我不往”,以假设的语气、让步的姿态,做出了强烈的反问。B.“青青子衿”“青青子佩”,是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰使她念念不忘,可见其相思之深。C.末尾的内心独白,通过对偶的修辞手法,造成主观时间与客观时间的反差,从而将主人公强烈的情绪形象地表现了出来。D.全诗共三章,采用倒叙手法,运用大量的心理描写,将主人公等待恋人时焦灼万分的情状刻画得极其生动。答案

5、全解全析课外古诗词诵读(一)1.答案(1)胡为乎泥中(2)挑兮达兮在城阙兮气蒸云梦泽海内存知己(3)悠悠我心子宁不嗣音解析注意调动日常积累,根据上下句的提示正确书写。如“胡”“兮”“阙”等易误写。2.答案(1)海内存知己天涯若比邻(2)海内存知己天涯若比邻气蒸云梦泽波撼岳阳城(3)无为在歧路儿女共沾巾坐观垂钓者徒有羡鱼情解析根据题干提示恰当默写。注意避免错别字,不要添字、漏字。3.C无归隐之意。4.答案“望”字跨越时空,将相隔千里的长安与蜀州联系起来,表达了对友人的深情厚意,也为下文面对离别时的积极乐观态度做铺垫。解析本题考查诗歌炼字。解答时要读懂句子并赏析关键字眼的精妙之处。“风烟望五津”的

6、意思是:透过那迷蒙的风烟遥望着五津。“望”有遥望之意,诗人身在长安,连三秦之地也难以一眼望尽,远在千里之外的五津是根本无法看到的。但诗人用夸张的手法,以超越常人的视力,用想象的眼睛看世界,把朋友要去的蜀州和自己所在的长安联系了起来,表达了对朋友的深情厚意。5.答案表达了诗人对朋友的惜别之情和不为离别而悲伤的旷达胸怀。解析本题考查诗人的思想感情。此诗是送别诗的名作,意在慰勉友人勿在离别之时悲哀。结合全诗看,颔联表达了对因为分别而伤心的友人的关怀、安慰;尾联则劝友人不要像小儿女那样泪湿佩巾,表达了对友人的鼓励和劝勉。最精彩的颈联“海内存知己,天涯若比邻”,意思是:远离分不开知己,只要同在四海之内,就是天涯海角也如同近邻,一秦一蜀又算什么呢?表达了诗人对朋友的劝慰之情;同时,高