版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、第四单元第6课时 分数的基本性质人教版数学五年级下册学习目标1.初步理解并掌握分数的基本性质,知道分数的基本性质与整数除法中的商不变性质之间的联系。2.培养迁移类推能力、抽象概括能力和观察能力。 同学们,这节课我们就一起来学习探究关于分数的基本性质的相关知识。分数的基本性质导入新知初步理解并掌握分数的基本性质,知道分数的基本性质与整数除法中的商不变性质之间的联系。画图太麻烦,我可以用分数的基本性质把它们化成分母相同的数,再比较。画图太麻烦,我可以用分数的基本性质把它们化成分母相同的数,再比较。下面每组中的两个分数是否相等?相等的再括号里面画“”,不相等的画“”。画图太麻烦,我可以用分数的基本性
2、质把它们化成分母相同的数,再比较。分子和分母同时乘以2。培养迁移类推能力、抽象概括能力和观察能力。画图太麻烦,我可以用分数的基本性质把它们化成分母相同的数,再比较。按要求涂色,再比较它们的大小。下面每组中的两个分数是否相等?相等的再括号里面画“”,不相等的画“”。画图表示:把全班同学看作单位“1”,用一个圆表示。分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变.第6课时 分数的基本性质下面哪些分数在直线上能用同一个点表示?把它们在直线上表示出来。可以通过涂色的方法比较两个分数的大小拿出三张同样大小的正方形纸,按照下图把它们平均分,并涂上颜色。画图表示:把全班同学看作单位“1”,用
3、一个圆表示。两个分数一样大,说明两个小组的人数一样多。画图太麻烦,我可以用分数的基本性质把它们化成分母相同的数,再比较。下面哪些分数在直线上能用同一个点表示?把它们在直线上表示出来。观察下面两组等式,可以得出什么规律?用分数表示涂色部分的大小。两个分数一样大,说明两个小组的人数一样多。下面每组中的两个分数是否相等?相等的再括号里面画“”,不相等的画“”。画图太麻烦,我可以用分数的基本性质把它们化成分母相同的数,再比较。分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变.拿出三张同样大小的正方形纸,按照下图把它们平均分,并涂上颜色。观察下面两组等式,可以得出什么规律?下面每组中的两个
4、分数是否相等?相等的再括号里面画“”,不相等的画“”。初步理解并掌握分数的基本性质,知道分数的基本性质与整数除法中的商不变性质之间的联系。观察下面两组等式,可以得出什么规律?画图太麻烦,我可以用分数的基本性质把它们化成分母相同的数,再比较。画图太麻烦,我可以用分数的基本性质把它们化成分母相同的数,再比较。观察下面两组等式,可以得出什么规律?画图表示:把全班同学看作单位“1”,用一个圆表示。用分数表示涂色部分的大小。用分数的基本性质比较两个分数的大小,分数大的小组人数多。画图表示:把全班同学看作单位“1”,用一个圆表示。被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外),商不变。培养迁移类推能力、抽象概
5、括能力和观察能力。下面每组中的两个分数是否相等?相等的再括号里面画“”,不相等的画“”。两个分数一样大,说明两个小组的人数一样多。这三个分数表示的是同一个涂色部分的大小。分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(0除外),分数的大小不变。下面哪些分数在直线上能用同一个点表示?把它们在直线上表示出来。下面哪些分数在直线上能用同一个点表示?把它们在直线上表示出来。拿出三张同样大小的正方形纸,按照下图把它们平均分,并涂上颜色。用分数表示涂色部分的大小。214284分数的基本性质合作探究这三个分数表示的是同一个涂色部分的大小。分数的基本性质它们的分子、分母各是按照什么规律变化的?2222分子和分母同时乘
6、以2。分子和分母同时除以2。2222分数的基本性质观察下面两组等式,可以得出什么规律?分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(0除外),分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。分数的基本性质根据分数与除法的关系,以及整数除法中商不变的规律,你能说明分数的基本性质吗?分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(0除外),分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外),商不变。(分数值)(分母)(分子)分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数值不变。分数的基本性质1.按要求涂色,再比较它们的大小。可以通过涂色的方法比较两个分数的大小巩固新知我可以通过画图,涂色来比
7、较。2.下面每组中的两个分数是否相等?相等的再括号里面画“”,不相等的画“”。画图太麻烦,我可以用分数的基本性质把它们化成分母相同的数,再比较。2.下面每组中的两个分数是否相等?相等的再括号里面画“”,不相等的画“”。画图太麻烦,我可以用分数的基本性质把它们化成分母相同的数,再比较。2.下面每组中的两个分数是否相等?相等的再括号里面画“”,不相等的画“”。画图表示:把全班同学看作单位“1”,用一个圆表示。涂色的部分一样大。答:两个小组的人数一样多。用分数的基本性质比较两个分数的大小,分数大的小组人数多。答:两个小组的人数一样多。两个分数一样大,说明两个小组的人数一样多。分子和分母同时乘以2。两
8、个分数一样大,说明两个小组的人数一样多。观察下面两组等式,可以得出什么规律?培养迁移类推能力、抽象概括能力和观察能力。观察下面两组等式,可以得出什么规律?两个分数一样大,说明两个小组的人数一样多。画图表示:把全班同学看作单位“1”,用一个圆表示。用分数表示涂色部分的大小。下面每组中的两个分数是否相等?相等的再括号里面画“”,不相等的画“”。观察下面两组等式,可以得出什么规律?第6课时 分数的基本性质画图太麻烦,我可以用分数的基本性质把它们化成分母相同的数,再比较。画图表示:把全班同学看作单位“1”,用一个圆表示。分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(0除外),分数的大小不变。分子和分母同时乘
9、以2。根据分数与除法的关系,以及整数除法中商不变的规律,你能说明分数的基本性质吗?分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数值不变。初步理解并掌握分数的基本性质,知道分数的基本性质与整数除法中的商不变性质之间的联系。画图太麻烦,我可以用分数的基本性质把它们化成分母相同的数,再比较。两个分数一样大,说明两个小组的人数一样多。用分数的基本性质比较两个分数的大小,分数大的小组人数多。答:两个小组的人数一样多。下面每组中的两个分数是否相等?相等的再括号里面画“”,不相等的画“”。分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变.课堂总结1.说出相等的分数.还有哪些数呢?课后练习2.下面哪些分数在直线上能用同一个点表
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024-2030年腰背肌训练器市场前景分析及投资策略与风险管理研究报告
- 2024-2030年盖革-米勒计数器行业市场现状供需分析及投资评估规划分析研究报告
- 2024-2030年电石乙炔产业发展分析及发展趋势与投资前景预测报告
- 2024-2030年电烤箱行业发展分析及投资价值研究咨询报告
- 2024-2030年电气设备产业规划及发展研究报告
- 2024-2030年电影镜头行业竞争力剖析及发展前景营销格局报告
- 2024-2030年电子水泵行业应用趋势分析与投资策略建议报告
- 2024-2030年电外科产品行业市场现状供需分析及投资评估规划分析研究报告
- 2024-2030年电动电弧熔接机行业市场现状供需分析及重点企业投资评估规划分析研究报告
- 2024-2030年电力电缆行业市场发展分析及发展趋势与规划建议研究报告
- 某监理公司监理人员工作考核细则
- 云南省临沧社区(村)基层治理专干招聘考试模拟考试题库(含答案)
- 如何做一名好医生PPT
- 行政事业单位财务管理存在的问题与建议
- (完整版)贵州三年级地方课程教案
- 肺结核诊疗规范内科学诊疗规范诊疗指南2023版
- 民营企业年金制度浅析
- 三位数除以一位数(说课稿)-三年级上册数学青岛版
- 重大手术审批制度
- 幼儿园语言文字工作规范化达标建设自评报告
- 2022年织金县事业单位考试真题及答案
评论
0/150
提交评论