人教版五级数学下册《分数与除法》-完整版PPT课件

1、1、能找出下面每句话中的单位“1” 吗？（1）把一根铁丝平均截3段，求每段的长度。（2）四年级数学组的老师是全校老师的 。2 28一、知识回顾- 的分子、分母各表示什么？它的分数单位是什么？有几个这样的分数单位？3.口算下面各题。分数与除法人教新课标五年级数学下册学习目标1、学会用分数表示两个数相除的商。2、理解并掌握分数与除法的关系。 列式计算把6块饼平均分给2个同学，每人分得多少块？ 62=3(块) 思考： 把1块饼平均分给2个同学，每人分得多少块？12= （块）0.521（块） 把一个数平均分成几份，求每一份是多少，用除法。数量关系：总数量份数=每份数基础梳理:列思13= (个） 想：

2、因为把1个蛋糕平均分成3份，每份是这个蛋糕的 ( )，就是( )个。答：每人分得 个。13131313例2：把3块饼平均分给4个同学，每人分得多少块？ 说一说：该如何列式？剪一剪、拼一拼：结果是多少？想一想：有几种不同的分法？哪种分法更简单？小组合作探究重点梳理：说、剪、拼、想=3块的 （块）3 443 431块的3个 41 41块的34 （块）433变例：列式计算：（1）把5米的铁丝平均分7份，每份长多少米？（2）小王骑自行车5分行了1千米，平均每分行多少千米？ 57= （米）15= （千米） 答：平均每分行 千米。答：每份长 米。57571515 考考你：把5块饼平均分给8个同学，每人分得

3、多少块？58= （块）85思考：1、当两个整数相除得不到整数商的情况下，还可以用什么数表示比较简单？2、这个算式的等号左边是什么算式？右边是什么数？3、你能发现分数和除法之间的关系吗？被除数除数=除数被除数（除数不能为0）变例：1、用分数表示下列除法的商：（1）29 = （ ）（2）78 = （ ）（3）512 = （ ）（4）xy = （ ）y0yx分数与除法的联系与区别:联系区别 分数除法分数是一种数可以看作两个数相除除法是一种运算分子被除数分数线除号分母除数分数值商特点梳理2、把下列分数写成两个数相除的式子：（1） =（ ）（2） =（ ）（3） =（ ）（4） =（ ）54421313

4、22变例： 块表示：把单位“1”平均分 成4份，取了其中的3份的数 还表示：把“3”平均分成4份，取了其中的一份。43 块表示43 的分数意义是：把单位“1”平均分成4份，表示这样的3份的数。把“3”平均分成4份，表示这样的1份的数。除法意义是：你知道吗？ 块表示：把单位“1”平均分 成4份，取了其中的3份的数 还表示：把“3”平均分成4份，取了其中的一份。43 块表示43 米的分数意义是：把1米平均分成4份，取了其中的3份。把3米平均分成4份，取了其中的1份。除法意义是： 块表示：把单位“1”平均分 成4份，取了其中的3份的数 还表示：把“3”平均分成4份，取了其中的一份。43 块表示43

5、块 分数意义是：把1块平均分成4份，取了其中的3份。把3块平均分成4份，取了其中1份。除法意义是：效果梳理：1、填一填：分子相当于除法中的（ ）， 分母相当于除法中的（ ），分数线相当于除法中的（ ）。被除数除号除数2、用分数表示下面各式的商。 34= 712= 1649= 2524= 1225= 3657= 3037= 3378=2.把2米的绳子平均分3段，每段占全长的 ，每段长（ ）米。1. 1米的 等于3米的( )83动脑筋想一想31322.把2米的绳子平均分3段，每段占全长的 ( ) ，每段长（ ）米。812米3= 米32明辨是非2.1米的与3米的 一样长.（ ） 43 411.一堆苹

6、果分成10份，每份是这堆苹果的 。 （ ） 1013.一根木料锯成3段，平均锯一次所用的时间占工作总时间的 （ ） 314.把45个作业本平均分给15个同学，每个同学分得45本的 。（ ） 1512、判断对错:（1）把3米长的电线平均剪成8段,每段长 米。（ ）（2） 75= （ ）（3） 把一个4平方米的圆形花坛分成大小相同的 5块,每块是 平方米。 （ ） 看看你学得怎样？ 列式计算：1.把一个4平方米的圆形花坛分成大小相同的5块，每一块是多少平方米？（用分数表示）（平方米）4 554看看你学得怎样？ 列式计算：2.小明用45分钟走了3千米路，平均每分钟走多少千米？（千米）345 453每千米需要多少时间?45315(分钟)一共有15个桃子，共4千克，要平均分给5个小伙伴。（1）每只小猴分