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文档简介
1、天上的街市郭沫若 我们在夏夜乘凉的时候遥望满天星斗,星空总让我们感觉无比广阔和神秘,引发我们无数的遐想,那里流传过不少美丽的神话传说,有我们所熟悉的牛郎织女的故事。大家一定想知道,牛郎织女正在天上做些什么呢?就让我们跟着现代诗人郭沫若一起来遨游天上的街市。1. 体会诗中的意境,赏析诗歌语言。2初步掌握诗歌中的联想和想像的用法3理解作者对理想生活的向往与追求。学习目标配乐朗读课文(注意节奏和重音)远远的/街灯/明了好像/闪着/无数的/明星天上的/明星/现了好像/点着/无数的/街灯我想/那缥缈的/空中定然/有美丽的/街市街市上/陈列的/一些/物品定然是/世上/没有的/珍奇你看,/那浅浅的/天河定然
2、是/不甚/宽广那/隔着河的/牛郎/织女定能够/骑着牛儿/来往我想/他们/此刻定然/在/天街/闲游不信,/请看/那朵流星是他们/提着/灯笼/在走听配乐朗读思考下列问题: 1、了解作者、背景,初读课文。 2、本文是篇优美的诗歌,请问:美在哪里? 3、想象一下:诗中描写的是怎样的四幅画面? 4、什么是联想?什么是想象? 在这首诗里哪些是联想?哪些是想象? 自学提纲第一课时1、走近作者:本课选自星空。 郭沫若,原名郭开贞,笔名沫若,四川乐山人。是我国现代著名的作家、历史学家、文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文字学家和著名的革命活动家。作品有诗集女神、星空,话剧屈原等。 (1)缥渺:形容隐隐约
3、约、若有若无的样子。 (2)陈列:把物品摆出供人看。 (3)定然:必定。强调说话人的主观分析和主观看法。 (4)珍奇:稀有而珍贵。珍:宝贵的东西;奇:不常见的。 (5)天河:银河的通称,由无数恒星所组成,形状如一条银白色的大河。 2、理解词语 3、本文是篇优美的诗歌,请问:美在哪里?画面美、情感美、语言美想象一下:诗中描写的是怎样的四幅画面?画面美第一幅:星灯辉映图第二幅:街市奇珍图。第三幅:骑牛往来图。第四幅:天街闲游图远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。天上的明星现了,好像点着无数的街灯。我想那缥渺的空中,定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。景美街市美 你看,那浅
4、浅的天河,定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女, 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻,定然在天街闲游。不信,请看那朵流星。 那是他们提着灯笼在走。人物美 生活美景美街市美 人物美 生活美天上的生活美丽、繁华、自由、幸福人间的生活屠场、囚牢、坟墓、地狱抒写、寄托心中的理想和追求对比 联想就是由此物想到与此相关的另一物。 想象就是重新塑造一个未感知或不存在的新的形象。联想:甲事物想到乙事物存在 存在想象:甲事物乙事物 存在 不存在创造出4、什么是联想?什么是想象? 5、在这首诗里哪些是联想?哪些是想象?远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。天上的明星现了,好像点着无数的街灯。我想那缥渺的空中,定然有美
5、丽的街市。街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻,定然在天街闲游。不信,请看那朵流星。那是他们提着灯笼在走。联想想象联想想象想象巩固新知,当堂训练 1、诗歌第一节以明星和街灯互喻有什么作用? 以明星和街灯互喻,用喻很有特色,回环往复,相映成趣,创造了一个充满幻想和诗情画意而又令人神往的美妙境界。2、作者为什么会把天上写得这么美?(联系背景:21-22年) 作者对当时军阀混战,黑暗如漆的现实十分不满,但在人间又无法找到光明、自由、幸福,只能借助联想和想像,描绘出天街美好、自由的生活图景,来寄托自己的理想
6、,表达对美好生活的向往和追求。课外作业,拓展延伸 背诵、默写 天上的街市。 1天行健,君子以自强不息。 周易 译:作为君子,应该有坚强的意志,永不止息的奋斗精神,努力加强自我修养,完成并发展自己的学业或事业,能这样做才体现了天的意志,不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 三国志刘备语 译:对任何一件事,不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做;相反,对于一些微小的。却有益于别人的好事,不要因为它意义不大就不去做它。 3见善如不及,见不善如探汤。 论语 译:见到好的人,生怕来不及向他学习,见到好的事,生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事,就像是接触到热得发烫的水一样,
7、要立刻离开,避得远远的。 4躬自厚而薄责于人,则远怨矣。 论语 译:干活抢重的,有过失主动承担主要责任是“躬自厚”,对别人多谅解多宽容,是“薄责于人”,这样的话,就不会互相怨恨。 5君子成人之美,不成人之恶。小人反是。 论语 译:君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发,全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求,不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱,不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反,总是“成人之恶,不成人之美”。 6见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 论语 译:见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点,就虚心请教,认真学习,想办法赶上他,和他达到同一水平;见有人存在某种缺点或
8、不足,就要冷静反省,看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7己所不欲,勿施于人。 论语 译:自己不想要的(痛苦、灾难、祸事),就不要把它强加到别人身上去。 8当仁,不让于师。 论语 译:遇到应该做的好事,不能犹豫不决,即使老师在一旁,也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9君子欲讷于言而敏于行。 论语 译:君子不会夸夸其谈,做起事来却敏捷灵巧。 10二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。 周易 译:同心协力的人,他们的力量足以把坚硬的金属弄断;同心同德的人发表一致的意见,说服力强,人们就像嗅到芬芳的兰花香味,容易接受。 11君子藏器于身,待时而动。 周易 译:君子就算有卓越的才能超群的
9、技艺,也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12满招损,谦受益。 尚书 译:自满于已获得的成绩,将会招来损失和灾害;谦逊并时时感到了自己的不足,就能因此而得益。 13人不知而不愠,不亦君子乎? 论语 译:如果我有了某些成就,别人并不理解,可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗?知缘斋主人 14言必信 ,行必果。 论语 译:说了的话,一定要守信用;确定了要干的事,就一定要坚决果敢地干下去。 15毋意,毋必,毋固,毋我。 论语 译:讲事实,不凭空猜测;遇事不专断,不任性,可行则行;行事要灵活,不死板;凡事不以“我”为中心,不自以为是,与周围的人群策群力,共同完成任务。 16三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。论语 译:三个人在一起,其中必有某人在某方面是值得我学习的,那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习,对他的缺点和不足,我会引以为戒,有则改之。 17君子求诸己,小人求诸人。
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