海生贵 部编版二年级语文下册《青蛙卖泥塘》PPT

1、姓 名：海生贵工作单位：马莲乡后庄小学大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。 语文 二年级 下册21 青蛙卖泥塘第一课时第二课时季颖 从事儿童文学的研究、评论及翻译。个人作品 儿童文学创作方面，发表有丑丑的故事树的孩子青蛙卖池塘等幼儿文学及绘本作品多数，其中童话青蛙卖池塘获1994年度陈伯吹儿童文学奖。第一课时 请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。读读画画朗读课文 扫清障碍卖 烂 牌 喝 坑 挺 舒 集播 撒 茵 灌 缺 泳 愣我会认mi ln pi h kn tn sh j b s yn un qu yn ln 卖买卖 卖菜烂miln破破烂烂 灿烂喝

2、h吆喝 喝彩牌 pi纸牌 车牌坑泥坑 土坑挺kntn挺拔 挺立集 j集合 召集舒sh舒畅 舒服播播种 播放撒bs撒花 撒网灌 un灌溉 浇灌茵 yn绿草如茵 绿茵茵缺缺点 缺少泳quyn游泳 泳衣愣ln愣神 愣住 “卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝（ ）起来。 我们每天都要喝水。喝h多音字h卖mi买熟字比较识字方法加一加石+皮=破白+水=泉米+子=籽舍+予=舒情景识字牌子烂泥塘吆喝蛙卖搬倒籽泉破应wzqunpynmibndo我会写左右 结构上下 结构籽蛙卖泉搬倒半包围 结构应生字归类破w下“土”居于右下格，横越过竖中线。上“土”居于右上格，横越过竖中线。左短右长重难点字书写指导bn“

3、殳”第二笔是横折弯。“舟”第五笔横与横折钩的竖段相接。“舟”居竖中线左侧z横从横中线左侧起笔，写在横中线上。“米”捺变点顶部高横压横中线蛙卖倒籽泉破搬应青蛙过河识字游戏词语解释 吆喝：大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。“卖包子喽！”他大声吆喝起来。采集：收集，搜罗。他特别喜欢采集植物标本。 本文讲了一只 不愿住在烂泥塘里，准备把烂泥塘 。卖泥塘的过程中先后听从了 等小动物们的建议，逐步 了泥塘的环境，最终不再卖泥塘。青蛙卖掉老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小猴、小狐狸改善整体感知读课文，想一想课文讲了一件什么事？想一想：青蛙的泥塘一开始是什么样的？是个烂泥塘。青蛙为什么后来不卖泥塘了呢？我们下

4、节课再学习。一、组词。 舒（ ）籽（ ）泉（ ）泳（ ）舒服草籽泉水游泳课堂演练二、量词搭配。一（ ）牌子块一（ ）野鸭一（ ）竹子一（ ）小路只条根字词听写三、根据课文内容排序。 小动物来看泥塘了！老牛不买泥塘的理由是（ ），野鸭不买泥塘的理由是（ ）。塘里的水太少 周围没有草泥塘不卖啦 青蛙本来是想卖泥塘的，为什么后来不卖啦？让我们一起去看看事情的经过吧！第二课时 读一读第一自然段，想一想：青蛙为什么要卖掉泥塘呢？互动课堂 青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换几个钱搬到城里住。【心理描写】 交代青蛙卖掉泥塘的原因，激发了读者的阅读兴趣。 于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面

5、写着“卖泥塘”三个字。 青蛙的第一位顾客是谁呢？他给青蛙提出了什么建议？青蛙是怎么做的？ “卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”【语言描写】 写了老牛对泥塘打滚挺舒服感到满意，但对周围没有草不满意。缺点：没有草不过舒服难受反义词 青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。【心理描写】 青蛙决定接受老牛的建议。 写出青蛙的积极行动，可以看出青蛙很勤劳。“绿茵茵”写出泥塘开始变得美了。词语积累AAB 打打

6、滚 踢踢腿 跑跑步 说说话 扫扫地 ABB 绿茵茵 红彤彤 金灿灿 黄澄澄 青蛙的第二位顾客是谁呢？他给青蛙提出了什么建议？青蛙是怎么做的？ 青蛙又站在牌子下面，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是泥塘里的水太少了。”野鸭没有买泥塘，飞走了。【语言描写】野鸭的建议是什么？泥塘里的水太少了。缺点：水太少就是 青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是，他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，用它们把水引到泥塘里来。动作描写青蛙善于思考，爱劳动努力改变着泥塘的现状 等泥塘里灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝

7、起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。 青蛙听了野鸭的建议后继续卖泥塘，泥塘依然没有卖出去。这下泥塘卖出去了吗？ 还有哪些动物来买泥塘呢？又给青蛙提出了什么建议？青蛙听后是怎么做的？ 小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说 思考：此处的省略号省略了什么？ 省略号说明给青蛙提出建议的小动物还有很多。发挥想象：小狐狸会说什么？这地方好是好，就是房子里太空了。这地方好是好，不过，要是房子里有家具就更好了。 每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是就照着他们的话去做，栽了树，种了

8、花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。栽、种、修、盖青蛙听取建议，付出行动进一步努力改建泥塘 青蛙为卖泥塘做了哪些事？（课后第二题）种草引水栽树种花修路盖房子 齐读最后两个自然段，想一想：青蛙为什么又不卖泥塘啦？（课后第二题） “卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通道城里”有树，有花，有草，有水塘、飞舞、唱歌、游泳、晒太阳改造后的泥塘适合居住的好地方青蛙吆喝了些什么？（课后第三题）有树，有花，有草，有水塘、蝴蝶飞舞、小鸟唱歌、游泳、晒太阳 仿照

9、第11自然段，如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？（课后第三题） 示例：多好的文具盒！有上下两层，上面可以放铅笔，下面可以放尺子、小刀和橡皮。它的下层还有一个暗格，里面放着一支白板笔，用它可以在文具盒下层的写字板上画画和写字，多方便啊！ 青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？ 于是青蛙不再卖泥塘了。 “愣住了”，说明青蛙突然醒悟，发现这么好的地方，不应该卖掉。这是一个反问句，答案含在问题中。泥塘不卖啦 反问是借助疑问句来传递确定信息,以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。 反问句的作用:加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增

10、强文中的气势和说服力。反问无疑而问 读一读，写一写。这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？你们怎么能破坏环境呢? 难道数学真的这么难么? 你最后为什么不卖泥塘了？ 因为我的泥塘是一个有树，有花，有草，让人享受快乐生活的好地方了。所以，我决定不卖泥塘了。（课后第二题）青蛙为什么最后不卖泥塘啦？ 青蛙的烂泥塘为什么会变得这么美呢？ 因为青蛙不仅善于听取别人善意的建议，还热爱劳动，动手能力很强。 分角色演一演青蛙卖泥塘的故事。（课后第一题）老牛种草不满现状卖泥塘 接受建议青蛙卖泥塘 不卖泥塘环境优美 野鸭引水小鸟种树蝴蝶种花小兔修路小猴盖房子小狐狸结构梳理 本文是童话故事，讲述了一只不愿住在烂泥塘边的 ，卖泥塘的过程中听从小动物们的建议，逐步改善了泥塘的环境。告诉我们 。青蛙美好的环境是我们勤劳的双手创造的主题概括 我知道什么是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。 高尔基拓展延伸一、在括号里填上恰当的动词。 （ ）树 （ ）花 （ ）路 （ ）房子 （ ）草籽 （ ）水 栽 种 修 盖 采集 引课堂演练二、辨一辨，选词填空。 于是 要是 就是 1.这地方好是挺好，（ ）塘里的水太少了。 2.不过，（ ）周围有些草就好了。 3.（ ），他就去采集草籽，播