画杨桃PPT课文第13课小学二年级语文下册课件

1、画杨桃 部编版二年级下册语文课件 1情境导入2字词学习3新知探究4拓展延伸1情境导入2字词学习3新知探究4拓展延伸听课文朗读，标出自然段序号。第一部分情境导入r bn而班倒哈sqin shnyu肃晌页抢嘻hdo y ko 靠hu诲审shn悦xsh视我会认 你用什么好办法记住这些生字的呢？sh室比一比，认一认。审（ ）婶（ ）视（ ）观（ ）抢（ ）枪（ ）悦（ ）说（ ）审视婶婶抢先手枪电视壮观喜悦说话响（ ）晌（ ）响声半晌悔（ ）诲（ ）后悔教诲do （摔倒） （不倒翁）do （倒水） （倒车） （倒不如）倒多音字靠近 依靠 可靠 注视 仰视 视而不见抢先 抢救 抢夺 喜悦 愉悦 赏心悦目

2、yn读一读，记一记。duy教室 图画课 摆放 座位 靠边而是 交出去 班里 哈哈大笑 倒不如 审视 那页 严肃 半晌 抢答 笑嘻嘻 和颜悦色 教诲读一读靠摘杨桃而班哈倒审视页肃晌抢嘻悦诲室课摆嘻座交哈页图抢我会写室第二部分字词学习 同桌开火车读课文，读准字音，不多字，不少字，不唱读。读完评一评。我会读课文 图画课上我_，结果同学们看了都_，老师让同学们在我的座位上观察，发现_，由此教育同学们当我们看见别人有不同看法时时，不要_, 要 。把杨桃画成五角星的样子哈哈大笑杨桃确实像五角星忙着发笑我读懂了课文看看人家是从什么角度看的 讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，

3、而像是五个角的什么东西。读课文第1自然段，找一找： “我”看到的杨桃是什么样子的？平常所见的杨桃“我”所见的杨桃 讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。一丝不苟实事求是u几个同学看见了，哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”嘲笑cho同学们看了“我”的画后是怎样的态度？自由朗读5-11自然段，想一想： 老师看了“我”的画后，和同学们的反应有什么不同呢？ 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃 老师为什么要到“我”的座位上“审视”讲桌上的杨桃呢？仔

4、细地看。认真对待 仔细观察老师看了“我”的画后做了什么？圈出描写老师动作的词语。 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家： “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！”用“”画出老师说的话，用“”画出同学们说的话。我们来分角色读一读吧！ 老师的神情发生了什么变化呢？在描写老师神情的词语下面做上标记。老师的神情变得严肃了。 “严肃”是什么样子的呢？思考：老师的神情为什么变得严肃了？ 老师发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，还嘲笑我。老师的神情变得严肃了。自由朗读12-16自然段,说一说：1、老师是怎

5、样做的？2、这样做有什么好处？ 于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说： “现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不像。”“那么，像什么呢？”“像五五角星。”用“”画出老师说的话，用“”画出同学们说的话。我们来分角色读一读吧！读一读师生的两段对话，感受同学们态度的变化。“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不像。”“那么，像什么呢？”“像五五角星。”嘲笑不好意思迟疑没坐在“我”的位置时坐在“我”的位置时想象说话 如果你就是刚才发出嘲笑声的同学，你这时的心情是怎样的？你想对那位把杨桃画成五角星的同

6、学说些什么呢？ 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”同学们知道错后，老师的神情又发生了什么变化呢？在描写老师神情的词语下面做上标记。在表格中填出描写老师神情的词语。严肃和颜悦色当同学们嘲笑“我”时当同学们知道错误后 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。” 老师的教诲让我终生难忘。老师的“教诲”具体指的

7、是什么呢？用“”画出来。 看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。老师的“教诲”：画猫 画得像吗？画猫画猫画猫 这个道理只适用于画画吗？从不同的角度看问题，会有不一样的结果；如果别人说话、做事和我们想的不一样，不能随便嘲笑别人。要学会从别人的角度看问题，也许别人是正确的。老师的“教诲”：第三部分新知探究一、比一比，再组词。 课（ ） 座（ ） 交（ ） 棵（ ） 坐（ ） 饺（ ）课本一棵座位坐下交通水饺二、根据课文内容填空。 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的_不同，杨桃的_也就

8、不一样。当我们看见别人把杨桃画成_的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从_看的。”角度样子五角星什么角度从不同角度观察你熟悉的事物，把所看到的与同学们交流。摘抄有关为人诚实的名言和格言。写一篇读了这篇文章的启示。书写指导：第二笔是横折。按先里头再封口的顺序书写，最后一笔是横。图 t 图画组词：图画 地图造句：这里的美景简直像是一幅图画。结构：全包围音序：T 部首：囗书写指导：“果”字注意笔顺，最后写“木”，“木”的撇穿插到言字旁下。课 k 图画课组词：上课 课间造句：我们正在上课。结构: 左右音序：K 部首：讠书写指导：右上部“罒”低于左边提手旁，略扁。“ 去” 的第二横略宽于“罒”。摆 bi

9、摆在组词：摆放 摆设造句：我把书桌上的文具摆放整齐。结构：左右音序：B 部首：扌书写指导：“广”的撇稍长。“坐”上面两个“人”的捺变点，最后写“土”。座 zu 座位组词：座位 入座造句：这间教室里的座位都空着了。结构：半包围音序：Z 部首：广书写指导：上部“六”稍小，处上半格；下部撇、捺要舒展。交 jio 交出去组词：交出去 交给造句：我把捡到的东西交出去了。结构：上下音序：J 部首：亠书写指导：“合”的撇、捺舒展，盖住下部。撇从竖中线起笔，穿插到口字旁下。哈 h 哈哈大笑组词：哈哈大笑 哈气造句：我忍不住哈哈大笑起来。结构：左右音序：H 部首：口书写指导：起笔横在田字格上格中间。第二笔撇的长短、角度要适当。末笔是点。页 y 那页组词：一页 几页造句：我今天就读了一页书。结构：独体字音序：Y 部首：页书写指导：右边“仓”上面的“人”要盖住下部。最后两笔是横折钩、竖弯钩。抢qing 抢着组词：抢答 抢先造句：同学们纷纷举手抢答问题。音序：Q 部首：扌结构：左右书写指导：左小右大。“喜”各部分写