中考生物第一轮复习资料第二单元丰富多彩的生物世界第二章生物圈中的动物课件济南版

1、1教学ppt策略.专家指导 2教学ppt 1.概述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类、哺乳类动物的主要特征。 2.识别脊椎动物和无脊椎动物。 3.列举多种多样的运动方式。 4.描述哺乳动物运动系统的组成并说明动物的运动依赖于一定的结构。 5.认同动物的结构与功能的统一性。3教学ppt 6.区别动物的先天性行为和学习行为。 7.举例说出动物的社会行为。 8.概述动物在自然界中的作用和动物与人类生活的关系。4教学ppt 中考命题在本章中有以下特点： 1.从命题题型上分析 (1)主要以选择题的形式考查生物圈中的各种动物的形态结构、生活习性及其与生活环境相适应的结构特点等。 (2)以识图分析题的形式考查鱼

2、类、哺乳类、鸟类的形态结构及其生理功能等方面的知识。 (3)以识图材料分析题的形式综合考查动物运动系统的组成、动物行为的特点及分类等方面的知识。 (4)以实验探究题的形式考查观察蝗虫，观察鲫鱼的形态、结构，观察家鸽，观察动物的绕道取食行为等实验。 5教学ppt 2.从命题内容上分析 主要集中在各种动物的主要特征及其与生活环境相适应的特点、动物的运动基础、动物的先天性行为和学习行为的异同比较、动物在生物圈中的作用等方面。6教学ppt 3.从命题角度上分析 (1)以各种动物的外形图及内部结构图、运动系统图(如关节模式图和骨骼肌结构示意图等)为依托，考查各种动物的生理功能和形态结构、运动系统的结构与

3、功能。 (2)以观察蝗虫，观察鲫鱼的形态、结构，观察家鸽，观察动物的绕道取食行为等实验为依托，考查对动物的特征、形态结构的分析判断以及实验的设计、分析和评价能力。 (3)以动物的各种行为材料和实例，考查先天性行为和学习行为的区别。 (4)以生物反应器、仿生等科技材料为题干信息，考查动物在生物圈中的作用及与人类的关系。7教学ppt 一、动物的主要类群 1.以蝗虫、鲫鱼、家鸽、家兔的形态图、模式图为载体，分析蝗虫、鲫鱼、家鸽、家兔的形态结构、生理特点，从结构与功能相适应的特点来复习动物各结构的功能。 2.运用列表对比分析法，比较环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类、哺乳类的主要特征，依据主要特征体现动物

4、的进化趋势，通过对比分析将各知识点系统地联系起来便于记忆掌握。 8教学ppt 二、动物的运动 以关节的模式图、骨骼肌模式图和屈肘伸肘示意图为载体，运用图文转换法，分析骨、关节、骨骼肌在运动中的作用，并从中体验结构与功能相适应的生物学观点，将知识系统化。 三、动物的行为 运用列表对比法，比较先天性行为和学习行为的概念、特点及意义，使知识条理化，便于学生理解。9教学ppt 四、动物在生物圈中的作用 动物在生物圈中的作用是一个热点问题，要结合最新科技信息，如转基因、生物反应器、仿生、克隆技术等，运用图文转换法加深对所学知识的理解。10教学ppt考点.知识清单 11教学ppt12教学ppt13教学pp

5、t14教学ppt15教学ppt16教学ppt17教学ppt18教学ppt19教学ppt20教学ppt21教学ppt22教学ppt23教学ppt24教学ppt网络.体系构建 25教学ppt26教学ppt要点.聚焦突破 27教学ppt一、鱼类与其生活环境的适应1.图示28教学ppt2.图示解读(1)减小阻力：身体呈梭形；体表有鳞片；体表分泌黏液。(2)游泳：动力由尾部和躯干部的左右摆动提供；鳍具有协调平衡的作用。(3)呼吸：鳃。29教学ppt【典例1】“水上大世界，动物添精彩”。下列有关鱼类与其生活环境相适应的描述，错误的是( )A.用鳃呼吸、用鳍游泳B.鱼只靠鳍运动C.鱼的侧线能帮助鱼躲避暗礁D

6、.鱼靠游泳能逃避敌害30教学ppt【解析】选B。鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。鱼游泳时，主要靠躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力，鳍起辅助作用，所以选项B错误。鱼的侧线具有感知水流、测定方向的作用，所以鱼通过侧线能躲避各种障碍物。鱼靠游泳不仅能捕食，还能有效地逃避敌害。31教学ppt二、鸟类与飞行生活相适应的特点1.图示32教学ppt2.图示解读(1)减轻体重：骨薄且中空；无齿、无膀胱，直肠短不储存粪便。(2)减小阻力：流线型；被覆羽毛。(3)飞行器官：翼；胸肌发达，动力充足。(4)能量供给：食量大；双重呼吸，氧气足；二心房二心室，运输能力强。33教学ppt 呼吸作用的反应式为：有机物+

7、氧气二氧化碳+水+能量。由呼吸作用的反应式可知，要想获得足够的能量应加大氧气和有机物的供应。鸟类的食量大和双重呼吸恰好能满足以上条件。34教学ppt【典例2】(2011苏州学业考)下列有关鸟类适应空中飞行生活特征的叙述中，不正确的是( )A心脏有四腔，体温恒定B消化能力强，飞行时可随时排出粪便C骨骼和肌肉都很轻且薄，有利于减轻体重D有气囊辅助肺呼吸，吸气和呼气时都能进行气体交换35教学ppt【解析】选C。本题考查鸟类适应空中飞行生活的特征。A项心脏有四腔，提高了运输氧气等的能力，体温恒定有利于各种酶发挥作用；B项消化能力强可以提供足够的能量，直肠短，飞行时可随时排出粪便，利于减轻体重；C项骨骼

8、有的很薄，有的中空，有的愈合，既轻便又坚固。36教学ppt37教学ppt38教学ppt【典例3】(2011滨州学业考)下列动物行为中属于先天性行为的是( )A宠物犬对着主人摇头晃尾B猩猩搬箱取物C老虎钻火圈D蜻蜓点水【解析】选D。本题主要考查动物的先天性行为。先天性行为是指动物生来就有的，受遗传物质控制的行为，如婴儿吮奶和蜻蜓点水等。学习行为是动物后天学习获得的行为，如选项A、B、C。39教学ppt实验.主题探究 40教学ppt一、实验：观察鲫鱼的形态、结构41教学ppt42教学ppt1.鱼游泳时的动力是什么？提示：鱼游泳时的动力来自躯干部和尾部的左右摆动。2.鱼的口与鳃盖交替张合，在鱼的生活

9、中起什么作用？提示：完成呼吸。43教学ppt(2011岳阳模拟)如图为鲫鱼的形态图，据图回答下列问题：(1)填名称：_，_， _，_， _。44教学ppt(2)鲫鱼游泳时能够产生前进动力和能保持前进的方向的是( )A.胸鳍 B.背鳍C.腹鳍 D.尾鳍(3)鱼游泳时能够保持身体平衡，主要靠下列哪一组鳍的作用( )A胸鳍和腹鳍 B背鳍和尾鳍C胸鳍和臀鳍 D腹鳍和尾鳍45教学ppt【解析】本题主要考查鱼类的形态结构特点。(1)图中为胸鳍，为腹鳍，为臀鳍，为尾鳍，为背鳍，为鳃盖。(2)鱼游泳时，主要靠躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力，各种鳍起协调作用。(3)鱼的各种鳍中，胸鳍和腹鳍主要起维持鱼体平

10、衡的作用，尾鳍主要控制前进的方向。答案：(1)胸鳍 腹鳍 臀鳍 尾鳍 鳃盖(2)D (3)A46教学ppt二、实验：观察家鸽47教学ppt1.家鸽的体形是怎样的？有什么意义？提示：家鸽的身体呈流线型，可减小飞行时的阻力。2.家鸽最发达的骨和肌肉分别是什么？提示：最发达的骨是胸部的龙骨突，龙骨突上附着发达的胸肌。3.家鸽的骨骼、肌肉的特点对其飞行生活有什么意义？提示：家鸽的骨有的很薄，有的愈合，长骨多数是中空的，这样的骨骼既轻便又牢固；家鸽胸肌发达，收缩有力，能牵动两翼完成飞行动作。48教学ppt(2011巢湖学业考)鸟的下列结构中与“鸟的全身都为飞行而设计”的含义不符的是( )A.体内有气囊

11、B.胸肌发达C.前肢变成翼 D.有角质喙【解析】选D。本题考查鸟类适应飞行的结构特点。气囊能辅助完成飞行时的呼吸且能散热；发达的胸肌在飞行时能牵动两翼；前肢变成翼是用于完成飞行的专门器官。角质的喙适于啄取食物，与飞行无关。49教学ppt实验：观察蝗虫1.蝗虫属于节肢动物的原因是躯体、足和触角分节，且身体分部。2.蝗虫有翅能飞，适于陆地生活。50教学ppt1.用手捏蝗虫体表有何感觉？这对蝗虫有何意义？提示：体表坚硬，有外骨骼。外骨骼具有两大作用，一是支持和保护；另一个是防止体内水分蒸发。51教学ppt2.试分析如图的实验结果，并说明原因。提示：甲试管内的蝗虫死亡，乙试管内的蝗虫活着。因为蝗虫的气

12、门位于胸腹部。52教学ppt如图为蝗虫各部分结构模式图，请据图回答问题：(1)蝗虫的身体明显地分为_、 _ 、 _三部分。(2)蝗虫有发达的运动器官，包括3对_、2对_，都着生在_。(3)蝗虫的呼吸器官是_。53教学ppt【解析】本题考查蝗虫的结构特点。(1)蝗虫的身体分为头部、胸部和腹部三部分，头部具有摄食、感觉等功能，胸部具有运动功能，腹部具有呼吸、生殖等功能。(2)蝗虫的胸部分为前胸、中胸和后胸三部分，前胸上生有前足，中胸上生有中足，后胸上生有后足。其中后足发达，适于跳跃；中胸和后胸上各生有一对翅，前翅革质、狭长，覆盖在后翅上，起保护作用，后翅宽大，呈薄膜状，适于飞翔。(3)蝗虫的中胸、

13、后胸及腹部18节各有一对气门，气门是气体出入身体的门户，气体交换的部位是气管，所以，蝗虫的呼吸器官是气管。54教学ppt答案：(1)头部 胸部 腹部(2)足 翅 胸部(3)气管55教学ppt实验：观察动物的绕道取食行为1.实验过程分析在动物和食物之间设置障碍，使动物不能径直走到食物所在之处，动物会通过“尝试错误”，最终学会绕道获取食物，属于学习行为。2.实验结论分析不同动物学会绕道取食的快慢有差别。动物越高等，学习能力越强，学会某种行为中“尝试与错误”的次数就越少。56教学ppt1.绕道取食是一种先天性行为，还是学习行为？为什么？提示：是一种学习行为。因为这是动物出生以后，通过学习、“尝试与错

14、误”而获得的一种行为。2.蚯蚓和公鸡绕过障碍取食时，哪一种动物“尝试与错误”的次数较少？为什么？提示：公鸡；动物越高等，学习能力越强，学会某种行为“尝试与错误”所用的次数就会越少。57教学ppt(2010益阳学业考)当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时，它可能会经过若干次“尝试与错误”，才学会绕道取食。某学习小组以下表中的动物为研究对象，在这些动物和食物之间设置相同障碍，实验前让动物饥饿12小时，实验时进行观察和记录，得到如下结果。 58教学ppt59教学ppt请回答下列问题：(1)将一份食物放在动物面前，动物会直奔食物而去，这种直接取食的行为是_行为，绕道取食是_行为。(2)本实验提出的问

15、题是_？(3)通过以上实验结果的分析，得出的结论是：_。(4)这项探究活动对你的学习有什么启发？_。60教学ppt【解析】本题主要考查动物行为的探究。(1)动物直接取食的行为是动物生来就有的，受体内遗传物质的控制，是先天性行为；绕道取食是在生活经验中学习得来的，是学习行为。(2)本实验中不同动物绕道取食经过的“尝试与错误”的次数不同，由此探究的问题是：不同的动物“尝试与错误”的次数一样吗？(3)通过实验数据可知，小狗“尝试与错误”的平均次数最少，说明小狗学习能力最强，乌龟“尝试与错误”的平均次数最多，说明乌龟的学习能力最弱，可见越高等的动物，学习能力越强。(4)通过实验可知越高等的动物，学习能

16、力越强，人类是生物圈中最高等的动物类群，学习能力最强，人类应该具有终身学习的愿望和能力。61教学ppt答案：(1)先天性 学习(2)不同的动物“尝试与错误”的次数一样吗(3)不同的动物“尝试与错误”的次数不一样，越高等的动物“尝试与错误”的次数越少(4)人类是动物界进化等级最高的类群，人类的学习行为也是动物界中最为复杂多样的。同时，从某种意义上说，人类的生存也更多地依赖于学习行为。人类有复杂的语言文字，有着其他任何动物都没有的、依靠第二信号系统的学习行为。面对信息时代的到来，人类应该具有终身学习的愿望和能力62教学ppt误区.案例剖析 63教学ppt【典例1】能正确表示生物与其气体交换部位连线

17、的是蚯蚓体壁 蝗虫气门鲫鱼腮 家鸽肺和气囊鲸肺A. B. C. D.64教学ppt【易错角度】 (1)错选为A；(2)错选为B；(3)错选为C。【正确答案】 选D。65教学ppt【典例2】如图为关节结构示意图。请据图回答问题。(1)图中各部分的名称。_;_;_。(2)剖开关节后， _表面非常光滑。(3)使关节牢固的结构有_。(4)关节由_组成(填写序号)。66教学ppt【易错角度】(1)第(1)问有的同学将关节囊的“囊”字写错；写成关节面。(2)第(3)问漏写韧带。(3)第(4)问错写成或。 67教学ppt【正确答案】(1)关节软骨 关节囊 关节面(2)关节软骨 (3)关节囊和韧带 (4)68

18、教学ppt【典例3】下列属于动物社会行为的是A.母鸡带领小鸡觅食 B.山洞里居住着一群蝙蝠C.蜂王依靠工蜂喂养 D.草原上共同生活着大量食草动物【易错角度】易错选B。69教学ppt【错因剖析】由于受题干干扰因素：“一群”的影响，而错误地认为成群结队生活的动物都具有社会行为。有社会行为的动物个体之间有分工合作，山洞里居住的一群蝙蝠虽然聚集在一起生活，但它们之间没有明确的分工与合作，不具有社会行为。【正确答案】选C。70教学ppt真题.感悟中考 71教学ppt1.(2011福州学业考)在观察蚯蚓的实验中，经常用湿棉球擦拭其体表，以保证它正常的( )A.运动 B.消化 C.呼吸 D.生殖【解析】选C

19、。本题主要考查蚯蚓的呼吸。蚯蚓生活在潮湿的土壤中，依靠湿润的体壁呼吸，在观察蚯蚓的实验中，用湿棉球擦拭其体表，是为了保证蚯蚓的正常呼吸。72教学ppt2.(2011聊城学业考)小强观察到鱼缸内小金鱼的口和鳃盖不停地交替张合,鱼的这种行为主要是为了( )A.取食 B.呼吸C.喝水 D.平衡身体【解析】选。本题考查鱼的呼吸特点。鱼生活在水中，用鳃呼吸，鳃中具有丰富的毛细血管，当水流过鳃的时候，水中的氧气可以扩散到鱼鳃中的毛细血管内，同时，鳃中的二氧化碳也可以扩散到水中，小金鱼的口和鳃盖不停地交替张合，这种行为主要是为了完成呼吸。73教学ppt3.(2010南京中考)以下对动物特征的描述不正确的是(

20、 )A鲫鱼体表被覆鳞片，用鳃呼吸B青蛙幼体、成体都用肺呼吸C家鸽体表被覆羽毛，前肢变为翼D大熊猫胎生哺乳【解析】选B。青蛙属于两栖动物，其幼体为蝌蚪，生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。74教学ppt4.(2010潍坊学业考)下列关于不同动物结构和功能的叙述，错误的是( )A蝗虫的外骨骼是其适应陆地生活的重要特征B鲫鱼身体呈梭形是其对水生生活的适应C家鸽每呼吸一次，就在肺和气囊中各进行一次气体交换D蚯蚓和沙蚕都是具有许多体节的环节动物【解析】选C。家鸽为双重呼吸，每呼吸一次，就在肺内进行两次气体交换。蝗虫的外骨骼能够减少水分的散发，

21、有利于保持体内水分，是对陆地生活的适应；鲫鱼的身体呈梭形，能减小游泳时的阻力，是对水生生活的适应；蚯蚓和沙蚕身体由许多相似的体节构成，属于环节动物。75教学ppt5.(2010海南中考)在静谧的红树林中生活着各种各样的生物，如白鹭在空中盘旋，鱼儿在水中穿梭，螃蟹在泥滩上“横行”。上面所描述的几种动物，它们的主要运动方式是( )A.飞行、游泳、爬行 B.飞行、跳跃、游泳C.奔跑、游泳、爬行 D.飞行、游泳、行走【解析】选A。白鹭、鱼、螃蟹分别代表空中、水中和陆地三种生活环境中的动物，其相应的运动方式分别是飞行、游泳和爬行。76教学ppt6.(2010巢湖学业考)当你从桌上端起茶杯喝水时，此时有关

22、骨骼肌和肘关节活动的情况是( )A.肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，肘关节弯曲B.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘关节弯曲C.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘关节伸直D.肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，肘关节伸直77教学ppt【解析】选B。人体的任何一个动作，并不是由一块骨骼肌独立完成的，而是由骨、骨骼肌和关节，在神经系统和其他系统的支配下，相互配合、共同完成的。伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张；屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；端起茶杯喝水需做屈肘动作。78教学ppt7.(2010十堰中考)动物的先天性行为是由下列哪项决定的行为( )A.个体差异 B.生活经验C.环境因素 D.遗传物质【解析】选D。

23、本题主要考查先天性行为的形成。先天性行为是动物生来就有的本能行为，由体内遗传物质决定。79教学ppt8.(2010长春中考)音像店的老板养了一只狗，天天听着腾格尔的天堂这首歌，渐渐地也会“唱”这首歌了，只要音乐响起就会仰起头，跟着节律高声嚎叫。狗的这种行为属于 ( )A.防御行为 B.社会行为C.先天性行为 D.学习行为【解析】选D。本题主要考查动物的学习行为。音像店的狗能够跟着节律高声嚎叫的行为是借助后天生活经验和经历学习得来的，属于学习行为。80教学ppt 【规律方法】区分先天性行为和学习行为的方法(1)从形成时间上：先天性行为是生来就有的本能行为；学习行为是出生后形成的。(2)从获得途径

24、上：先天性行为是通过遗传、自然选择进化而来的；学习行为是通过生活经验和经历或者学习而逐渐形成的。(3)从适应环境上：先天性行为适应相对稳定的环境；学习行为适应不断变化的复杂环境。81教学ppt9.(2011菏泽学业考)社会行为有利于动物的生存，下列各项中具有社会行为的是( )A.森林中的一群狒狒 B.池塘中的一群青蛙C.花盆下的一群鼠妇 D.果盘上的一群苍蝇82教学ppt【解析】选A。本题考查动物的社会行为。社会行为是指营群体生活的动物，各成员之间分工合作，共同维持群体生活，它们具有明显的特征，群体内部往往形成一定的组织，成员之间分工明确，有些群体中还形成等级。森林中的一群狒狒，各成员之间分工

25、明确，在“首领”的带领下共同维持群体生活，属于社会行为；池塘中的一群青蛙、花盆下的一群鼠妇和果盘上的一群苍蝇，它们都是为了生存或获取食物而聚集在一起，没有分工和合作，各自独立生活，是简单的聚群，不具有社会行为。83教学ppt10.(2010巢湖学业考)图中的牛没有“吹牛”，它的乳汁中含有人乳铁蛋白，下列有关此牛的叙述错误的是( )A.它是转基因牛 B.它的这一特异性状能够遗传C.它具有乳房生物反应器 D.它是仿生技术的产物84教学ppt【解析】选D。本题考查生物反应器的知识。生物反应器即通过对牛的遗传基因进行改造，使其能产生人们所需要的产品，如人乳铁蛋白。其实“生物反应器”是转基因技术的产物，

26、它可以减轻工业污染，降低生产成本。85教学ppt11.(2011滨州学业考)观察图示，回答问题：86教学ppt(1)甲图中的5主要是由_组织构成的，把两骨牢固地联系在一起；运动时能减少两骨之间摩擦的结构是 _。(2)乙图中由屈肘到伸肘运动时，必须在_系统的支配下才能完成。(3)当你用手将食物放入嘴里时，上臂肱二头肌所处的状态是_。87教学ppt【解析】(1)解读甲图可知，使关节牢固的结构是5关节囊及其内外的韧带，使关节灵活的有结构2关节软骨和6关节腔内的滑液；图中1和3合称关节面。(2)解读乙图可知，屈肘时(如用手将食物放入嘴中)肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。(

27、3)运动系统受神经系统的支配与控制。答案：(1)结缔 2关节软骨 (2)神经 (3)收缩88教学ppt12.(2010海南中考)下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计。材料用具：一截劈开的竹筒(长15cm)、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管。实验步骤：在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一只蚂蚁等距离放在两滴液体之间。(如图)用放大镜观察蚂蚁的觅食行为。89教学ppt请根据以上实验设计回答下列问题：(1)本实验的假设是_。(2)本实验的变量是_。(3)对实验结果的预测和分析：预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则

28、不能说明蚂蚁喜欢甜食。预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明_。(4)本实验设计的不足之处是_。90教学ppt【解析】(1)本题的变量是糖，对照组为有清水的一组，实验组为有浓糖水的一组。(2)蚂蚁为节肢动物，喜欢吃甜食，所以蚂蚁应向有糖的一端爬动。(3)实验时为了减少偶然性，至少需要10只蚂蚁。为了减小实验误差应实验多次。答案：(1)蚂蚁喜欢甜食(或蚂蚁不喜欢甜食)(2)糖(3)蚂蚁喜欢甜食(4)实验蚂蚁数量太少或没有设置重复实验91教学ppt检测.智能升级 92教学ppt资源.备课参考 93教学ppt中考备考提高语言表述准确性 从历年中考阅卷分析报告来看，生物答题失分原因不外乎以

29、下六种：一是基础知识掌握不牢固，基本概念和原理混淆不清；二是生物学的基本原理、结构与联系把握不准确；三是审题时不善于抓住“关键词语”；四是不善于联系所学的生物知识进行科学的逻辑推理、归纳与综合；五是读图分析、填图绘图的技能不熟练、不规范；六是答题时不善于运用生物术语，答不到点子上。根据学生答题中存在的问题，以及中考要求，下面从四个方面谈谈如何答好中考试题。 94教学ppt 1.认真审题，读懂题意 审题实际上是一个审视题意、分析解题条件的思维活动过程，考生应具备从文字和图表、数据资料中提取有效信息，并对提取的信息进行加工、处理和运用，解决试题中提出的问题的能力。要达到这个要求，考生首先必须能够读懂题意，找出关键词，把握试题中心含义，以及试题做题要求。一般地，我们要求在审题中做到以下几点： 95教学ppt (1)分析题中所给的解题条件，如明示条件、潜在条件、转换条件等，进而确定如何利用这些条件来解题，注意题中有无附加的特殊规定。(2)注意题中的方位词、数量词、连接词。(3)辨清试题类型、性质，明确答题思路、中心内容及解题方法。(4)考虑从大脑知识库中提取哪些有效知识，紧扣哪些得分点，考虑好先答什么，后答什么，应列出哪些论点论据。