统编版七年级语文下册土地的誓言教案与教学反思金2022年

1、土地的誓言教案前事不忘，后事之师。战国策赵策原创不容易，【关注】，不迷路！前事不忘，后事之师。战国策赵策原创不容易，【关注】，不迷路！教学目标.积累生字词；揣摩精彩段落和语句，体会拟人、排比、比喻、呼告、变换 人称等手法的表情达意作用。.以自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生主动学习和探究精神。. 了解时代背景，体会作者思想感情；让学生感受旧中国苦难，激发学生爱 国热情。教学重难点.本单元的主题是爱国，本文又是一篇抒情色彩十分浓厚的散文，有感情的 地朗读课文、感知课文内容，体会作品中表达的思想感情应该是本课教学中重点。.由于本课有些句子语意丰富含蓄，学生不易理解，有碍于充分理解作者的 思想

2、感情，因而揣摩品味本文具有激情的语言应作为本课教学的难点。.揣摩精彩语句及段落，理解作者对故乡炽痛的热爱之情和强烈的爱国情怀o教学方法方法之一：“读一讲一读一赏一读”。读书分三个层次：让学生熟悉课文，让学生加深对课文的理解。夹在读书之 中的“讲”与“赏”分别是指：“讲”，清除文字、词语等障碍，理清文章的结构。 “赏”，在初步理解课文的基础上，体会作者选用词语和句子的妙处和所抒发的感 情。运用此法，可以让学生在教师精要的指点下，在回环往复的读书中，自己体 悟，加深理解。方法之二：老师引导一课堂合作讨论一评述、质疑运用这种教学方法，旨在培养学生合作学习的团队精神和探究精神。老师设 立问题予以引导，

3、让学生去解决问题，一步步沿着作者的思路，走进文本。让学 生评述课文，这无疑是在培养学生独立阅读的能力。在这一过程中，学生只有反 复读，才能形成自己的想法；把自己的想法介绍给大家，这既是思维的训练，又 是说话的训练。1931年9月18日日本帝国主义强行侵略东北，发动了九一八事 变，四个月内东北全境沦陷，我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂蹒了 十四年。面对国土的沦陷，试想，对于东北大地，他们是怀着样的家仇国恨与思 念之情！今天，我们就来感受一下东北同胞当时的心境。二、介绍背景及作者1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分 艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可

4、归。作者怀着难以抑制的思乡之情 写下了这篇文章。端木藏良(19127996),辽宁省昌图县人，先毕业于南开和清华，学生时代 即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。要著作有科尔沁旗草原、大 地的海和曹雪芹。三、订正字音端木藏良(h 6 ng)炽痛(chi )喷涌(pOn)泛滥(Ian) 白桦林(hu a )嗥鸣(h a o)山涧(jidn)斑斓(b a n I an) 丰饶(r a o)污秽(hu)词语(I d n)怪诞(d a n) 亘古(g e n)默契(q 1 )田垄(I 6 ng)镐头(g d o) 1/5四、朗读课文要求：1.标出你有疑问的字词和语句。.标出你喜欢和深受感动的语句。

5、五、整体感知.主内容：第一段的主要内容是：我常常想起关东原野上的一切，我时时听见乡的呼唤, 我的内心为此热血沸腾！第二段的主要内容是：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲 而战斗而牺牲！.结构特点：思考：本文只有两段，请大家想一想，这两段在内容和结构上有何异同？结构相同：都是先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后直接抒情。内容的相同：都有对故土的回忆和描绘。内容上的不同点：回忆中取的景物不同。文中哪些句子最能表达作者的感情？.我心里怀着痛的热爱.我无时无刻不听见我无时无刻不听见召唤我回去.我常常感到它在泛滥着一种热情.在那田垄里埋过我的欢笑六、问题讨论.第一段中列举了哪些东北特有

6、的景物、物产？你认为有必要列举那么多 吗？删去一半如何？碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色 的土地、斑斓的山雕、奔的鹿群、煤块、赤色的金、悠远的车铃等等；有必要， 删去不好，为这些都是关东大地的表事物，代表着关东大地的特征，它可以使读 者充分了解关东大地，感受关东大地的美丽富饶，也可以唤起读者的想象。表现 了对故乡深切的留恋和炽痛的热爱，也加大了信息容量和对读者的冲击力与感染 力。.质疑：这段话中作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物，你觉得2/5哪些词语用得好，能够引起你丰富的联想讨论并归纳：具体（略）。这段话用了大量的形容词和短语修事物，使事物带 上丰富的

7、、耐人寻味的意味。.质疑：有人说这段话排列的词语过多，不够简洁，有些句子完全可以删掉, 比如“红玉的脸庞，黑玉的眼睛狐仙姑深夜的悯语，原野上怪诞的狂风: 你 是否同意这种看法？为什么？讨论并归纳：不能删。因为“红玉的脸庞，黑玉的眼睛“很容易引发人们想 像到东北的父老乡亲像红玉一样的脸庞，像黑玉一样的眼睛，使人想到仍在日寇 铁蹄下呻吟的故乡亲人。“狐仙姑深夜的悯语，原野上怪诞的狂风”这两句虽是不 好的事物，但确是东北地区“特产”很容易激发人们思乡之情。.质疑：文中多次出现“当我当我当我我想起我看见 我听见我想起我想起”这是运用什么修辞手法。在文中起什么作用？讨论并归纳：运用排比的修辞手法，造成连

8、贯、逐渐增强的气势，表达了作 者强烈的思乡之情。.作者在第二自然段里，为了表达“我不能离开她”的感情，描述了哪些故 乡特有的景物？“土壤的香气在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来, 空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，秋天，银线似的？七、小组讨论.如何理解本文的标题“土地的誓言？这一标题是比较独特的，其要点在于“誓言”。从文章来看，这誓言是作者对 着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓:“我要回到她的身边为了她, 我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。”这 种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土 地发

9、出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言.质疑：怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥”这个 词的确切含义？讨论并归纳：“泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想、3/5事物到处扩散”。这里表现作者的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔 流，一发不可收拾。它比用“澎湃涌动等词更多了几分野性和难以驾驭的 力量。表达作者极其强烈的思乡之情。.质疑：怎样理解P61第二段第四行“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中“埋 葬”这个词的确切含义？讨论并归纳：“埋葬”用于已经死去的事物，那么，我的欢笑已经死去了吗？ 是的，昔日飘荡、回响在田垄的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发出迷 人的

10、光泽。而今，这一切早已不复存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作 者的欢笑确实“死了 ”，它被埋葬在故乡的田垄间。这里用“埋葬”比“飘荡”、 “回响”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。.当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆 液在那亘古的地层里，存着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样。这句 话的深刻含义是什么？这句话里“红熟的浆液”喻指什么？含义：作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆一样在燃烧在沸腾在奔突，就要 喷涌而出。“红熟的浆液”表层是指“大地深处沸腾的浆液”。深层是指作者内心正如地 下沸腾的岩浆一般。.质疑：作者把广大的关东原野，以“她”而不是“它”相称，

11、这是运用什 么手法？表达了作者什么感情？讨论并归纳：运用呼告的手法，直接对着故乡的土地倾诉自己的热爱、怀想 和眷念，并且将倾诉对象拟人化。以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比做 “母亲”的意思。比如：“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见 她召唤我回去。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不 回去。”等等。这种感情经过多次反复，像音乐的主旋律一样得到加强，自然会在 读者心里掀起重重波澜，激起强烈的共鸣.质疑：为什么文章起初写“关东大地用她来称呼，而到了 P61倒数 第五行却改说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放，你必须站立”？用第二 人称来称呼呢？讨论并归纳：人称

12、的变化实际上是情感的变化的结果。文章开始用第三人称，4/5是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动。作者就不满足于 使用第三人称，于是用第二人称直接与自己所叙述的对象进行对话交流。对土地 以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫做“呼告二 具有强烈的 抒情效果。.文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现 在我的面前一或者我的坟前”的含义是什么？作者愿意为了土地不惜奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自 己。表达了强烈而深沉的爱国之情。八、归纳主旨作者通过抒发对被日本侵略者强占十年之久的关东原野的眷念之情，表达“九 一八”事变以后东北流亡青年对

13、国土沦丧的压抑之情，充满深沉的爱国热情。拓展延伸：再次有感情地朗读课文。同学们，你们在现实生活中是怎样表达对祖国的热爱的呢？写一篇小短文，描绘一下你的家乡，表达出你真挚的情感。板书设计土地的誓言故乡呼唤热爱关东原野回忆东北产物热血喷涌跳跃怀念赞美土地誓言思念故乡土地回忆春秋美景发出战争誓言忧伤悲愤思念故乡解放东北教学反思.教学中，重视了学生的自主阅读感受，让学生从文可取之处字中感受作者的思想情感。提高了学生的自我阅读能力。.重视训练学生自我鉴赏的能力，教会学生多角度去鉴赏O不足之处为了赶教学进度，上课给学生思考的时间较少,导致学生针对提问给出的回答较浅显O素材积累不求与人相比，但求超越自己，要

14、哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的 性格。倘若你想达成目标，便得在心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必 会成真。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心； 得意莫忘形。桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的 丝缕纺织出来的。你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物微笑，一定 要成为你工作最大的资产。不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的 性格。倘若你想达成目标，便得在心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必 会成真。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心； 得意莫忘形。桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻

15、制而成的，而是用痛苦，磨难的 丝缕纺织出来的。你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物微笑，一定 要成为你工作最大的资产。【素材积累】从诞生的那一刻起，我们就像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。 但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。她无声无息 波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不在世界的任何一个角落停 留，也不在心灵的重重羁绊前稍一驻足。无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永 远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。时光不老人易老。穿行在一片又一片洁白的日 子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，在她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页 洁白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴丰满的记忆？穿行在一片又一片洁 白的日子里，我们可曾删繁就简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多余 的情节，向着既定的目标轻装向前。【素材积累】从诞生的那一刻起，我们就像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。 但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻