七年级下册语文期末模拟试卷含答案

1、第二学期七年级期末测试卷 语文 （满分100分；时间120分钟） 友情提醒：此卷为试题卷，答案写在此卷上无效。请将答案写在答题卷上。 一 （25 分）航航的语文课前演讲主题是“美丽语文”，为了准备演讲，他收集了很多素材。【好听的语文】2018年5月19 H, （A）最好听的语文全国中小学语文示范诵读库F式卜线c（B）近70名左右中央广播电视总优秀播音员、羊特人，对统编中小学语文教材中的课文讲行了示范朗量以_（C）IOO篇朗诵作品打造出一部最好听的语文.（ D） 期待广大中小学生聆听优，质诵读,充分品味中国语言之盖.1 上述语段中四处划线句有语病的一项是（）（3分）【好看的语文】汉字美在走笔灵动

2、，有顿笔、提笔、挑笔、迂回之笔，既可妥 tie （）地伏身在规整的方寸天地，又能自在地遨（）游于九天之上。汉字美在气韵流动，时而如老者，闲庭mAn （）步，时而如少女，矜（健秀，形神兼备。.给下面的加点字注音或依拼音写出汉字。（4分）妥tie （）遨（）游闲庭mAn （）步矜（）持.用正楷字将下面的短语抄写在田字格内。（3分）遒美健秀形神兼备【好玩的语文】4,用诗文原句填空，第句需填写诗题。（10分）造化钟神秀，o，隔江犹唱后庭花。可怜夜半虚前席， o（4）,自缘身在最高层。黑云翻墨未遮ft, o湖楼醉书）（6）,死亦为鬼雄。ft重水复疑无路，O）持婉转。真可谓遒美（杜甫望岳）（杜牧）（李商隐

3、贾生）（王安石登飞来峰）（苏轼六月二十七日望（李清照夏日绝句）（陆游游ft西村）作者常借自然风物抒发情感，刘禹锡身处“苔痕上阶 绿，”的一方天地，不失高洁之趣；龚自珍胸怀 “，化作春泥更护花”的一腔热情，不忘报国之志。.航航的演讲稿中有一个排比句，请为横线处选择一个恰当的短语。（）（3分）语文的美丽，在一笔一划的模仿练习，在一言一行的实践体验，在一人一物 的 OA.人生修炼B.触动感悟C.修行人生D.时时的磨炼.在演讲的最后，航航想邀请大家参与“美丽语文”的暑期寻访活动。为此，他设计 了一则宣传语一一“寻找藏身在大街小巷里的美丽语文”，请你分析这则宣传语的亮 点。（2分）二（42 分）（-）阅

4、读古诗文，完成 712题。（17分）【甲】庭竹刘禹锡露涤铅粉节，风摇青玉枝。 依依似君子，无地不相宜。【注释】铅粉：竹节处附着的白色粉状物。依依：竹枝随风摇动的样子。【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净 植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱， 陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐爱莲说）【丙】竹木者何？树之不花者也。非尽不花，其见用于世者，在此不在彼，虽花 而犹之弗花也。花者媚人之物媚大者损己T善花之树

5、多不永年，不若椅、桐、梓、漆能久。然则树即树耳，焉如花为？善花者日：“彼能无求于世则可耳，我则不然。 雨露所同也，灌溉所独也；土壤所同也，肥泽所独也。子不见尧之水、汤之旱 乎? 如其雨露或竭，而土不能滋，则奈何？盍 舍汝所行而就我？ ”不花者日：“是则不 能，甘为竹木而已矣。”（选自李渔闲情偶寄，有删改）【注释】不永年：活的年岁不长。椅、桐、梓、漆：是四种树的名字，它们 都是可以制琴瑟的好树木。独：独自享用。尧之水、汤之旱：唐尧时期的洪水、 商汤时期的大旱。盍：何不，表示反问或疑问。就：凑近，靠近。是则不能， 甘为竹木而已矣：这样是不能的，我甘心做竹木罢了。.对【甲】诗理解不正确的一项是（）（

6、3分）A.首句写竹节经雾露洗涤显得透亮莹白，隐喻君子的高洁品质。.次句写庭竹的枝条如青玉般圆润光洁，隐喻君子的坚贞本色。C.第三句写庭竹在风中修直优雅地摆动，隐喻君子的翩翩风度。D.第四句写庭竹不择地势而能处处适宜，透露诗人的世故圆滑。 TOC o 1-5 h z 8,用给【丙】文中划线的文字断句（划两处）。（2分）花者媚人之物媚人者损己.解释下列句中加点的词。（2分）（1）不蔓不枝（）（2）陶后鲜有闻（）.下列各组加点词意思或用法不同的一项是（）（3分）竹木者何是则不能树之不花者也无地不相宜A.同予者何人B.是非木柿C.花之隐逸者也D.宜乎众矣.翻译下列句子。（4分）（1）莲之爱，同予者何人

7、?（2）不若椅、桐、梓、漆能久。.古人往往借助外物来表达自己的美好情怀。【甲】诗中，刘禹锡借“庭竹”，表达了对君子高洁品格的赞美；【乙】文中，周敦颐借，表达了；【丙】文中，李渔借，表达了对不媚世俗、坚守自我价值者的肯定。（3分）（二）阅读文章，完成1316题。（12分）紫藤萝瀑布宗璞我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下， 不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生 长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一 朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群

8、，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛 开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！ ”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆 下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的 是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不 只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关 于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。

9、我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不 存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩 着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高， 但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后 来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的 说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗 壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种

10、各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那 小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。 它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1982年5月6日.赏析下面语句。（3分）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。.谈谈你对下面句子的理解。（3分）它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。.结合选文和链接材料，谈谈该如何面对生活中的不幸？ （3分）【链接材料】去年，小园小兴土木，泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里， 把植物全压在底下。我已习惯了这类

11、景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管 等的时间会很长。没想到秋来时，一次走在这崎岖的ft路上，忽见土ft一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花 ！它不 觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是 面对一切困难的勇气。节选自宗璞好一朵木槿花，有删改（三）阅读文章，完成1720题。（13分）海底两万里（节选）忽然间，在采珠人跪在水底下的时候，我看见他做了一个骇怕的手势，立即站了 起来，使劲往上一跳，要浮上海面去。我明白了他的骇怕。一个巨大的黑

12、影在这个不幸的采珠人头上出现了。那是一条 身躯巨大的鲨鱼，发亮的眼睛，张开的嘴巴，迎面斜刺地向前冲来了！我怕得发糊,甚至想动一动也不可能。这个饥饿的动物，甩动着有力的尾鳍，向采珠人扑来。他躲在一边，避开鲨鱼嘴， 但没能躲开鲨鱼尾巴的打击，鱼尾打在他胸上，他翻倒在水底下。这不过是几秒钟的事。鲨鱼回来，翻转脊背，就要把采珠人切成两半了。这时， 蹲在我近边的尼摩船长突然站起来，手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。我现在还记得尼摩船长当时的姿态。他弯下身子，特别的冷静，等待那巨大的鲨 鱼。鲨鱼向他冲来的时候，他非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹 中。我看见勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一

13、只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的 肚腹，但没有能刺中鱼的心脏。鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起的旋涡都要把 我打翻了。我很相跑去接应船长。米被恐怖慑住，不能挪动。我两眼发言地注视着。船长被压在他身上的巨大躯体所翻倒，摔在水底下。不一会儿，形势突变，鲨鱼张开大剪刀 般的大口，朝船长迎面冲来。尼摩船长的性命眼看就要不保了，忽然，尼德兰手拿 鱼叉，迅速向鲨鱼冲去，他投出可怕的利叉，刺中它的心脏，这东西在剧烈的抽搐中 作最后的挣扎，反冲上来。尼德兰立即把尼摩船长拉起来。船长没有受伤，站起来， 走到采珠人身边，急忙把他和石头结起来的绳索割断，抱起他，两脚使劲一蹬，浮出 海面来。转瞬间，我们都到了采

14、珠人的小艇上。尼摩船长首先关心的是救活不幸的采珠人。很幸运，由于康塞尔和船长的有力按 摩，那不幸的人渐渐恢复了知觉。他睁开眼睛，就看见四个大铜脑袋弯身向着他，他 惊骇不已！特别是，当尼摩船长从衣服口袋中取出一包珍珠，放在他手中时，他心中会怎样 想呢？印度人双手颤抖着接过这位水中人对印度贫民的慷慨施舍。在他惊奇的眼睛里显示出了救他的性命和给他财产的，一定是不可思议的超人的神灵。八点半，我们回到了诺第留斯号船上。在船上，我把这次所遭遇到的事故细细回想了一下。其中有两点是很明确的：一 点是关于尼摩船长的无比勇敢，另一点，他作为逃到海底的人类种族代表之一，对人 类表现出了无私的牺牲精神。不管怎么说，这

15、个古怪的人还没有能完全斩断他的善良 之心。当我把这一点向他提出来的时候，他有些激动地回答我：“教授，这个印度人是一个被压迫国家的人民，我的心还在这个国家，并且，直 到我最后一口气，我的心也是在这个国家！”（有删改）.概述选段的主要内容。（3分）3分）.文中两处划线句都写到了 “我”看见鲨鱼时的恐慌，在文中有什么作用？（.结合海底两万里相关情节，对选文内容分析理解不正确的一项是（）（3分）A.诺第留斯号从太平洋出发，经过印度洋、红海、地中海、进入大西洋，到达南 极。B.诺第留斯号遭到未知战舰的追击和炮轰，尼摩船长为了复仇，坚决地击沉了战 舰。C.尼摩船长发现红海和地中海有完全相同的鱼类，从而推断

16、出两海之间有海底隧 道。D. “我”乘坐潜艇海底漫游所看见的绚丽的海底美景，完全是作者凭借想象虚构 的。.探险未知领域的步伐，人类是永远不会停止的。结合选文和下面的链接材料，说说你体会到了探险者的哪些美好情怀。（4分）材料L他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运 走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。他们爬进各 自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。（选自茨威格伟大的悲剧）材料2：我从极度难受的状态解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过 的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但 在

17、痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。（选自杨利伟太空一日）三（33分）.选出下列语段中游离于主题的一个句子（）（3分）我的烦恼（A）近视眼给我带来了不少烦恼。（B）但在近视之前，我一直认为戴眼镜是学霸 的标志，所以非常羡慕戴眼镜的同学。（C）到了冬天，每逢我家吃火锅，烦恼就缠上身来。（D） 一家人开开心心地围坐一起吃火锅，在那翻腾的水汽中，家人从容地享 受着美食，而我的眼镜总会被热腾腾的雾气糊上，以致我一时难以看清菜肴，有几次 甚至夹错了，惹得家人哈哈大笑。.作文（30分）一棵小桃树在风雨中的坚守，让贾平凹心动，看到了生活的希望；大ft里的驿路 梨花，让无数过往的行人心动，

18、感到了温暖；一条河流中石兽的打捞，让纪晓岚心动， 悟出了求知的真谛生活中的一花一树、一人一事，都是独特的风景，都会促发美 好的情怀，带来深刻的思考。请以“心动”为题，写一篇记叙文，不少于 550字，不 得出现真实的校名、人名。语文参考答案及评分细则（3分）B （删去“近”或“左右”）（4 分）帖 Ao 漫 jin（3分）书写正确1分，正楷书体1分；美观（笔锋）（1分）（10分）（1）阴阳割昏晓 （2）商女不知亡国恨泊秦淮 （3）不问苍生问鬼神（4）不畏浮云遮望眼 （5）白雨跳珠乱入船 （6）生当作人杰（7）柳暗花明又一村（8）草色入帘青落红不是无情物（颠、倒、错、漏、添，皆不得分，每空1分）（

19、3 分）B（2分）拟人。（1分）强调美丽语文分布广（大街小巷）或强调美丽语文就在我 们的生活中间，只要善于观察就能发现它的美（寻找、藏身）。（答出其中一点，意 近皆可，1分）（3 分）D（2分）花者/媚人之物/媚人者损己（2分）（1）旁生枝茎；生长枝节；枝枝丫丫（意近即可）（2）少；很少（3分）D （A.什么B.这C.用在主谓之间，取消句子独立性，可不译 D.应该/适 宜、适合）（4 分）（2分）对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？（关键词：予、何）（2分）（善于开花的树）不如椅、桐、梓、漆活得长。（补出主语 1分；关键 词：若）（3分）莲；对不慕名利、洁身自好的君子品质的赞美和追求（意近即可）；“竹木”（每空1分，共3分。）（3分）宁静喜悦 忆花 乐观振奋（意近即可）（3分）拟人，把紫藤萝花拟人化（或化静为动）（1分），生动形象地写