关于教学设计和绩效技术的比较ppt课件

1、 沃土中的一株幼苗 小谈教学设计与绩效技术的关系第五小组组员：排名不分先后余秀兰撰写论文的“实际根底和摘要 赵敏修正论文,ppt张磊演示汇报 赵莹制造PPT 林苗纯写“运用领域和开展方向 张喜宏写 “相互关系 郑朴芳写 “定义开展历程 张成禧论文补充张丽娟提取论文纲要 陈旭龙整合论文 .关于教学设计和绩效技术的比较一、两者的区别从定义上看从实际根底上看从运用领域上看二、两者的关系三、两者的开展方向.从定义上看两者的区别 教学设计的定义：加涅在1988年的教学设计原理一书中指出教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，教学系统本身是对资源和程序作出有利于学习的安排。而国内学术界那么以为教学设计以优

2、化学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习实际与教学实际等的原理转换成教学目的，教学内容、教学方法和教学战略、教学评价的环节进展详细方案，创设有效的教学系统或程序。教学设计是以优化学习目的的特殊的学习活动。 教学设计的目的是为了有效地、高效地完成学习目的，而它的途径是经过对人类教与学过程整个系统的各个影响要素进展优化或者是合理构造化，而它的成果是一套学习方案。.从定义上看两者的区别 绩效技术的定义 国外：1) Harless以为HPT是一种操作方式，它经过确定绩效差距，设计有效益和效率的干涉措施，获得所期望的人员绩效。2) 绩效技术之父Thomas F.Gilbert以为绩效技术的目的是添

3、加人力资本，一种时间和机遇的产物，在此，技术是指某种将潜能转化为资本的程序。 3) 国际绩效改良协会于1994年发布定义绩效技术是一种工程方法，它经过确定绩效差距和设计低本钱，高效率的干涉措施，到达获得所期望的效果目的。这个定义包含了许多专家各自定义的对于绩效技术的描画的共同认可部分。 国内： 1)上海外国语大学新闻传播学院教育技术学专业的张祖忻在他的一文中指出绩效技术是运用分析、设计、开发、实施和评价的系统方法来提高个人和组织机构的任务业绩的研讨领域。这个定义与中对绩效技术的定义有相通之处。 2)我国学者梁林梅那么以为绩效技术是一种处理问题的工程学思想和方法，它强调处理问题的系统性，它一直努

4、力寻觅低本钱，高效益和高效率的最正确本钱-效益之比的处理问题的方法。.我们归纳的定义：按照一定的原那么如，本钱-效益或者是效率或者是优化学习等运用根系、设计、开发、实施和评价的系统方法，来处理消费和学习中遇到的问题，到达最优化的效果的目的的一种方法和技术。.绩效技术与教学设计的实际根底绩效技术HPT 教学设计ISD 行为主义 教学系统方法 运用系统方法解决教学问题预测行为 教学设计着重于对学与教的系统的设计开发诊断分析系统 通过数据理解行为诊断差距、确定起因 教育传播理论说明教学传播过程所涉及的要素解释各要素之间的动态联系教学过程是一个复杂动态的传播过程传播过程要素构成教学系统设计的基本要素

5、教学系统设计和组织学习HPT模型的先驱 ADDIE(分析、设计、开发、实施和评估)模型 教学理论教学设计与教学理论互促互进共同发展为解决教学问题而研究教学一般规律教学理论的发展需要产生教学设计古今中外的教学理论为教学设计提供了丰富的科学基础组织设计(OD)和变革管理 改变组织和个体绩效 .绩效技术与教学设计的实际根底评价 确定干预的价值与影响 学习理论行为主义联结学派心理学为基础的斯金纳程序教学运用促使教学设计诞生与早期发展学习理论为教学设计提供了更多的科学依据和思想基础，如认知心理学、联结一认知理论等 随着学习理论的发展，教学设计本身的理论结构将趋于完善 管理科学 区分“思想者”和“行动者”

6、描述工作和任务.绩效技术与教学设计的实际根底绩效技术HPT将教学设计ISD作为其实际根底之一，故ISD本身的实际根底(系统实际、传播实际、教学实际、学习实际等)都将对HPT 产生影响。HPT 的实际根底更加广泛，除了与教学、培训相关的ISD的实际根底之外，还包括控制论、组织学、管理学、工程学等相关学科的实际。HPT 的实际根底具有开放性，它对任何的优秀战略、方法和媒体是开放的。并且情愿吸收任何领域的优秀成果，不局限于某个学科领域。ISD也同样具有这一性，但从其所涉及的学科来看，ISD不如HPT 广泛。.绩效技术与教学设计的实际根底综合得：HPT和ISD的实际根底既有一样类似的一面也不同的一面。

7、其中我们以为对两者应影响最大的两个实际是系统方法和行为主义实际。同时他们的实际根底不是一成不变的，而是随意绩效技术和教学设计两个实际的开展而不断开展的。.两者在运用领域的差别教学设计绩效技术目标学习和达到教学目标，或者是提高教学效果在工作和经营需要、成果之间建立起联系对象为了个人，为了帮助人们把工作做的更好范围更宽泛，力图促进工作、工具、政策、技能和经营成果的调整活动/产出以分析或需要评估或者活动为基础以分析或需要评估或者活动为基础，配置与形式相适应的问题解决系统。领域课室广泛的在组织范围内工作视野因在印刷、基于计算机的培训、自学、软件技能、视频、管理开发等方面具有专长而感到自豪拥有广泛的视野，能为公司带来价值，并把能对问题起作用的人和资源联系起来未来与绩效技术融合与教学设计融合.绩效技术与教学设计的关系绩效技术来源于教学设计绩效技术和教学设计相互补充绩效技术是教学设计的一个开展方向.两者的开展方向绩效技术和电子绩效支持系统都是教学设计的重要组成部