2022年作文诗词文档

1、优秀范文用“ 诗歌” 扮靓文章 浅谈作文中古诗词的运用 洪 卫 红【摘要】，如何在作文中运用古诗词，让我们的文章充满“ 诗” 的韵味，根据我近年来的作文教学实践，笔者从以下三方面谈了自己的看法：巧用诗词名句作 为题目、巧用诗词名句开头、巧用诗词名句收束全文。【关键词】作文古诗词巧用诗词名句作为题目、巧用诗词名句开头、巧用诗词名句收束全文【正 文】我国是诗的国度，从先秦的原始歌谣、诗三百、楚辞，到汉魏六朝的乐府、古诗，到隋唐五代、宋元明清的诗词散曲，诗歌犹如一条灿烂的银河，横贯中国 文学的广袤星空。 同学们从小学到现在， 一定学了不少古诗， 如古诗中的离情别 绪、古诗中的春夏秋冬、古诗中的风花雪

2、月、古诗中的山水风光、古诗中的名胜古迹，其实，古诗包含了广阔的社会生活，蕴含了深厚的文化底蕴，阐释了古人 对社会的思考，对人生的认识。我们如能在作文中恰当的运用古诗，我相信，我 们的文章一定会光彩夺目，靓丽不少！那么，如何在作文中运用古诗词，让我们 的文章充满 “诗”的韵味，根据我近年来的作文教学实践，谈谈我的看法。一 、巧用诗词名句作为题目大家都知道，题目是文章的眼睛，是文章的“招牌”，一个有个性的，有新意的文章题目，不但可以提示文章内容，揭示文章主旨，更重要的，还可以最大限度的 吸引读者， 提高读者的阅读兴趣。 同学们在构思作文题目时， 如果留意用自己学 过的诗词名句 “代替”题目，我想，

3、你的文章一定会因题目的特别而备受青睐。如 在不久前的一次检测中，作文要求是这样的：每个人人心中都有自己最感激的人。这些人，可能是父母、老师、同学；也可能 是伟人、专家、学者。那么，你最感激的人是谁呢？他在你心目中有怎样的地位？要求：题目自拟，自选角度，自选文体，写一篇作文，不少于 500 字。看完这个作文的材料及要求， 同学们可能会不加思索的拟出自己的文章题目，如：妈妈，我爱你；敬爱的爸爸；老师、您辛苦了！；我最感激的人- 等等作文 题目。其实这些题目都不错， 以抒情式的题目准确地抓住了文章的感情基调。但是，有一位同学的作文时的自拟题目是难忘“三春晖 ”，看到这个题目，读者一定会发自内心的佩服

4、这位同学， 佩服这位同学对中国古文化的准确把握和灵活 运用。看完这篇作文， 其实文章中记叙的是母亲在生活中对自己无微不至的关心和照顾，表达自己对母亲的由衷地感激之情！而文章的题目， 让文章的自身又多了一层 “诗”的韵味。 我们都知道， 这位同学借用了唐代诗人孟郊的一首歌颂母爱 的诗游子吟的最后一句： “报得三春晖 ”中的“三春晖 ”。这是一支亲切诚挚的 母爱颂歌，诗的最后两句 “谁言寸草心，报得三春晖 ”，是作者直抒胸臆，对母爱 作尽情的讴歌： 这两句采用传统的比兴手法： 女儿像区区小草， 母爱如春天阳光，优秀范文女儿怎能报答母爱千万之一呢？悬绝的比喻，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。这首诗艺术

5、地再现了人所共感的平凡而又伟大的人性美，所以千百年来赢得了无数读者强烈的共鸣。直到清朝，溧阳有两位诗人又吟出了这样的诗句：“父书空 满筐，母线萦我襦 ”（史骐生写怀）， “向来多少泪，都染手缝衣 ”（彭桂建 初弟来都省亲喜极有感），足见此诗对后人的影响。而这位同学恰恰用这看似 及其平凡的 “三春晖 ”三个字作为题目，却勾起了无数读者内心深处的感恩涟漪，文章的结尾又用 “谁言寸草心，报得三春晖 ”两句结尾，不仅照应了文章的题目，而且深化了文章主题，使文章意蕴深刻，结构完整！巧用诗词名句开头 二 、在我十几年的作文教学实践中，有很多同学在写作文时总皱着眉头对我说：“老 师，您帮我开个头吧！ ”看着

6、同学们一个个着急的样子，我明白，并不是他们内 心无话可说， 而是他们不知如何来说， 如何把自己的内心合适地表达出来，这才 是问题的关键所在。当然，我们常用的文章的开头方法如：直接式、点题式、交代式、回忆式、渲染式等等。如我们学过的都德的最后一课、契诃夫的变 色龙的开头就属于直接式， 开头都是简单明了， 一开始就将读者带入到故事的 情境中，让读者的思绪随情节的展开而起伏；再如我们学过的散文珍珠鸟的开头就是点题式，开头这样写道：“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”一开篇，作者便用欣喜的语气道出了自己的心声， 并以此奠定了全文的轻松基调。 还有交代式，如莫怀戚的散文散步的第一段：“我们在田野上散步：我，我

7、的母亲，我的妻子和儿子。 ”回忆式，回忆式的开头很自然，易于使自己写作时回忆过去的一 幕幕，也有助于将读者引入故事中。冰心的小橘灯、朱自清的背影、魏巍的我的老师，这些大作家的作品都是这样开头的。小橘灯的开头只短短一句： “这是十几年以前的事了 ”，简洁而实用。还有渲染式，这种方法往往是 对自然环境和社会环境的描写， 为下文的故事情节展开烘托气氛，也能引发故事 情节的推进。如我们学过王愿坚的七根火柴，记叙的是红军长征过草地时两 个战士围绕 “七根火柴 ”发生的故事。 文章开头对草原上恶劣自然环境的描写，对故事的展开及主题的表现有着重要的作用；驿路梨花也很类似，开头就交代山之高大险峻、 连绵不断及

8、暮色沉沉， 都很自然地令读者想到： 山路夜行太危险，赶快找落脚地； 这样的山路， 那儿会有落脚地呢？这样的段首，不仅吸引读者的 眼球，更为 “小茅屋 ”的出现做了很好的铺垫，对表现主题极为有利。以上几种开头方法是同学们在学习语文的过程中经常接触的，也是最常用的， 最容易的。 但是，我国是诗的国度， 几千年的中华文化犹如一颗璀璨的明珠，照耀着中华大地，熠熠生辉。那么，我们为何不引用古诗词来开头，借用古人的壮志豪情，离情别 绪，山水风光，风花雪月，来描绘自己的内心， 这样岂不使自己的作品更具魅力。我不妨暂称这种方法为：引用法。例如 ,在不久前的一次检测中的写作题是这样的：题目：这里有 优秀范文要求

9、：（ 1）先将题目补充完整，如亲情、信任、希望、欢乐、阳光、竞争等，然后作文。（2）符合题意，中心明确，情感真实，内容充实。（3）文体自选，不少于 600 字。其中有位学生的作文题目是 这里有阳光 。这位同学以 “阳光”比喻自己的老师，赞颂老师在自己生活最困难的时候给予自己无微不至的关心和帮助。而这位同学的文章开头是这样的：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，我的初一学习即将结束，我不能忘记我的班主任王老师， 是她，在我生活最惨淡的日子给予我温暖的阳光，让我看到了光 明，看到了希望！ - 我们都知道， “春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干 ”两句诗出自唐代大诗人李商隐 的诗无题，在此诗中，他把春

10、蚕的执着、坚贞、奉献得精神表现到了极致，成为千古传唱的佳句。人们生动地把教师比作“春蚕 ” ,是对老师的无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价。人们赞美教师就像春蚕一样“吐尽心中万缕丝，奉献心中无限爱，默默无闻无所图，织就锦绣暖人间”。“春蚕”是广大教师感到无比荣耀的称谓。著名教育学家朱光潜说：“只要我还在世一日，就要吐丝一日，但愿我吐的丝，能替人间增一丝丝温暖，使春意更浓。”不难看出，这位同学巧妙地 “借用 ”古诗的意境，引出自己对恩师的赞颂之情，对恩师的感激之情，收到 了独特的艺术效果！三 、巧用诗词名句收束全文 一片好的文章，除了有引人入胜的开头， 还应该有耐人寻味的结尾。 俗话说：“织衣

11、织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。让文章在文尾 “出彩”，给文章锦上添花！”所以，我们必须重视文章的结尾，在我们经常接触的文章中，文章的结尾一般是抒情性的总结，揭示文章的主旨。如我们学过鲁迅的小说社戏这篇文章，文章的结尾这样写道：“真的，一直 到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆， 再也看不到那夜似的好戏了。”这里就是以抒情式的结尾，表现自己对天真烂漫，自由有趣的童年的美好回忆，充满一种浪漫的理想色彩， 表现对人生境界的渴望和追求。 这种类型的结尾还很 多，如伟大的悲剧，登上地球之巅等。当然，在我们学过的文章中， 也有 “借用 ”诗歌结尾的， 如冰心的文章 观舞记 ，其文尾这样写道： “北京

12、的早春，找不到像她们的南印度故乡那样的丰满芬芳的 花朵，我们只能学她们的伟大诗人泰戈尔的充满诗意的说法：让我们将我们一颗颗的赞叹感谢的心， 像一朵朵的红花似的穿成花串，献给她们挂在胸前， 带回到印度人民那里去，感谢他们的友谊和热情， 感谢他们吧拉克希曼姐妹送来的盛意！在这里，冰心借用泰戈尔的诗表达中国人民对他们的喜爱和感受。所以，我们在 自己的文章中如果也能 “借用 ”诗词，一定会使自己的文章增色不少。不如，在前 不久的一次以 我在挫折面前 为题的作文训练中， 我特意要求学生在文尾引用优秀范文古诗词，其中一名学生在文尾这样写道：“会当凌绝顶，一览众山小。同学们，让我们携起手来，微笑面对明天！”

13、还有的同学引用了李白的行路难诗句：长风破浪会有时，只挂云帆济沧海。还有的引用了屈原离骚中的名句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”来表达自己在挫折面前的不屈不挠。问渠哪得清如许？为有源头活水来。我们的生活是丰富的， 精彩的， 而我国的古诗文又包涵着无穷的我们不曾触及的博大精深的生活文化，让我们共同携手徜徉于诗的海洋，让我们的文章更靓丽，生活更精彩！中华文明历史悠久， 古代文化尤其是古典诗词， 以其博大精深的内容、 丰富自由的想象、精彩绝伦的语言影响了一代又一代的人。我们中学生也应以积极的心态去借鉴学习，从中汲取丰富的营养，为自己的文章增添亮色。熟读诗词， 把古典诗词运用到我们的作文中去，如何融

14、入呢？这里笔者为大家介绍一种新的作文模式。将延伸我们文章的内涵。 但 这种模式就是： 用散文化的语言来描绘诗歌如“ 画” 一般的意境，即诗体散文化。此类作文，既可以强化 对古诗文的理解记忆，提高同学们的古诗鉴赏水平，又可以激发大家的想象力，提高写作语言运用水平，还能思古追今，增强责任感和历史使命感。此种作文训练模式受影响于台湾作家张晓风发表于1999 年读者上的不朽的失眠（原文略）和边建松的 永恒的悲怆，20XX 年此类高考作文刺秦也获得高分。下面我们来看后两篇文章。永恒的悲怆读陈子昂登幽州台歌边建松（一）你哭了 ! 你登上高高的幽州台，环顾空旷的四野，原本豪侠的你，竟悲怆地哭了！（二）这不就

15、是风云变幻的战国时代那著名的黄金台吗？当年燕昭王征发民工筑 此高台，置千金万金于其上，以待国士之至。后来，乐毅来了，带着他那满腹的 计谋。乐毅率兵伐齐， 大破之。以弱小之燕， 竟能打败强大之齐， 真真出人意料。苏秦身佩六国相 再后来，苏秦兄弟也来了， 带着他们那狡黠的洛阳市民的智慧。印，率五国之兵而攻秦。不可一世的虎狼之秦，竟不敢开函谷关而迎敌，成为天 下笑谈。黄金台的构建，为远离中原的燕国迎来了多少复兴建国的良机。（三）弯月如钩。在淡淡的月光下， 古台的四周渐渐地蒙上一层薄薄的岚霭，远处的群山， 则 更加显得莽莽苍苍。大地睡了，群山睡了，先前还闪闪烁烁的几点农家灯火，也 相继睡了。一只失群的

16、鸿雁扇动着无力的翅膀，揪心地哀鸣着，从不远处飞过。四围，只有深感大难将至的促织， 在这孤寂的秋夜， 沙哑地唱着秋的最后的挽歌。（四）大唐的威风，已传遍四夷。 有的人因财色以交权豪， 有的人因时运以佻荣位，有的人通过婚姻而巴结上权贵。而你，却从山清水秀、沃野千里的蜀中，爬过艰优秀范文难的蜀道，经繁华的长安、洛阳，无端被秋风误，流落到这黄沙直上、满目疮痍 的塞外苦寒之地。（五）历史上那些轰轰烈烈的英雄豪杰到哪里去了？那些各领风骚的历代帝王们 到哪里去了？在这举目无亲的黑夜，你就这样幽幽地坐着，听任汩汩的血在血管内流淌，让生命的利齿，一点一点地咬啮你自己无奈的躯体。如钩的残月， 颤颤巍巍地向西滑落。

17、 独坐秋夜， 你无拘地放肆着自己对人生 的思考。也许，在这燕地的地标上，可以毫无限制地让你倾泄你的愁思，也可以 让你放纵自己难言的悲怆。（六）在这静寂的秋夜， 你聆听着生命之壶倒计时的嘀嘀嗒嗒。你致君无路， 报国 无门，一腔热血与满腹经纶，却得不到尽情发挥的机会。昔日的前圣们，你不能 与其同时；异日的后贤们，你不能与之共事。感谢上苍在人类 前不见古人后不见来者念天地之悠悠独怆然而涕下。需要思考的时候，让你，陈子昂，在渐渐强劲起来的秋风中，独立于燕地高高的 黄金台上，以诗化的语言，倾诉出无与伦比的悲怆。（有删减）刺秦太子的身影已在远方消逝成一个小白点，易水澎湃的涛声还依稀可闻， 凛冽的寒风吹着车

18、上的旗子， 车辕因为车子的起伏而吱吱作响，我看了一眼武阳， 他 也在望着易水的方向。高渐离的筑声又在心头响起，我的豪气复在胸间奔涌。如果我的膝沾着秦国的土， 那么我是在对着浑厚下跪； 如果我的背挡着楚国 的歌，那么我是在为激昂停留。 我的呼吸有齐鲁风的悲怆， 我的胸怀有吴越水的 温柔。我从风萧萧的燕国离别，走向苍茫茫的秦国的险途，我此行必死。嬴政，你的死期已到！ 我将以你的人头来洗刷太子的耻辱，以你的人心来告慰樊将军的英灵，以你的鲜血来偿还天下苍生的血债。嬴政，你受死吧！马车驶出燕国边境， 驶过荒烟蔓草的旷野， 驶过高峻险恶的大山， 驶进人烟 密集的城镇，驶进物资阜盛的城郭，离秦国越来越近，我

19、的心也越抽越紧，心中 的怒火也越聚越多。路旁时常有饿死的人的尸首， 小村中常见兵士劫掠后放火的浓烟，瘦弱疲惫 的农人挣扎着在田间劳作， 寒风从颓坏的墙缝吹进贫寒的人家，吹在身无完衣的 百姓身上。战火、杀戮带来了无边的灾难。我买通了秦王的宠臣， 秦王要在三天后召见我， 我在这个夜晚对皇宫作最后 的探查。我走进嬴政的书房，竹简堆满了桌子，桌上摊开着一束竹简，墨迹还未 全干，我借手中的火读了那些文字，却是秦王新写的文书，我并未想到，这竹简 会改变我的行动。回来后我两天两夜未曾合眼， 思考着竹简上的文字， 那些张扬着野心却也满 是雄心的文字。 我的心被撕扯着： 百姓的苦痛是因为战争， 假若秦统一天下可

20、还会有战争？秦的国力乃诸侯之最强，六国自是无与争锋， 杀了秦王于天下苍生何益？太子的个人恩怨与天下生灵的命运哪一个更重要？我是太子的人，应该如何选择？两天煎熬后，我的心一痛，终于有了选择。优秀范文图穷匕现，我用匕首去刺秦王，却给了他逃跑的机会；环柱而走，我有九次 机会，却让他能拔剑伤我；倚柱而骂，我要保持太子的尊严。侍臣杀我时，我想起了天下苍生，他们没有看见我眼角的那颗英雄泪。（摘自 20XX 年 8 月 6 日中国青年报，有删减）这样的美文能深深地打动人。而我们要学会诗词写意“ 画” 作文，用优美的 语言描绘诗境，要做到以下两点：第一，要注重人物心理的细微变化。心理描写是小说、 散文和记叙文

21、中常用的方法。恰当的心理描写能揭示人物的性格特征，反映人物的思想变化， 推动情节发展，深化文章的主题等。 心理描写包括直接描写和内心独白及动作衬托，等等，在诗词写意作文训练中会经常运用。例如我的下水作文：游子吟那是夕阳留给大地的最后一抹辉煌：晚霞染醉了西风， 西风浸染了枫叶， 枫叶缠绵了夕阳。红叶白草黄花，斜阳影下，秋意染尽了天地。远山，近水。水边的乡村， 升起袅袅的炊烟。 燃烧的炉火， 映红了母亲的脸。那是一张怎样的脸啊！ 浸染了岁月的沧桑， 融入了生活的苦乐， 经历了风霜 的洗礼，承载着生命的悲欢。如今，她已然变得苍老。目光浑浊，却依然为儿女 操劳。月亮升上了中天。月色如水般清澈，恰如母亲

22、的心。秋意，在月色和虫鸣中 更加凝重，在欢聚和离散中更加深沉。如豆的灯光在欢快地跳跃。灯下是白发苍苍的母亲。她凝神静气，瘦弱的背影投射在窗棂昏黄的纸上。走近母亲， 看她细细缝补衣襟， 一枚细细的针在她手中欢快地舞蹈，一件灰 色白襟的棉袍在她的手中开始成长，鼓胀，最终成长为一件满含爱心的冬衣。再走近母亲，看她苍苍的白发，看她深深的皱纹，看她专注的目光，看她灵 巧的双手。正是这双手，缝补出家的幸福。细细体味母亲，总是让人幸福。她轻轻抬头，看见儿子站在一旁，就温柔地 说：“ 就好了，就好了，你先睡吧。 ”于是，他微笑，点头，转身，却无丝毫的睡意。悄悄来到院子，倾听远处的 虫鸣，仰望高天的月色，细细品

23、味母爱。于是，在这个月明之夜，即将登程赶考 的孟郊写下了流传千古的诗句：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟 迟归 当新的一轮红日升起时， 孟郊踏上了远去的征程， 身边是母亲昨夜赶制的冬 衣。挥手而去，含泪前行。身后是翘首的母亲，还有那颗时时牵挂的心。当岁月染白了青春， 当青春长出了思念， 当思念化为无尽的江水， 当江水洗 尽了岁月的铅华， 那么，还有什么值得我们永远怀念珍藏呢？只有母亲和她 伟大的爱。于是，千百年来，那首曲子被千百人千百次地传唱：慈母手中线，游子身上 衣。临行密密缝，意恐迟迟归 第二，我们要有细腻、准确的景物描写，做到“ 寓情于景，情景交融”。在 小说、散文和记叙文中，

24、景物描写都是不可缺少的。清代学者王国维说过：“ 一优秀范文切景语皆情语。” 文学作品中的环境和景物描写是为刻画人物、反映主题服务的。因此，恰当的景物（环境）描写，能增添文章的美感。例如下面的学生习作：今月曾经照古人读刘禹锡石头城有感高低起伏的群山，怪石嶙峋，崖壁陡峭，阴森突兀。举目远眺，衰草漫山遍 野，一股冷风迎面扑来。西风惨淡， 雄山再也没有往日的巍峨， 然而山依旧是山， 还在固执地见证着历史的沧桑巨变， 封锁下记忆的豪华与现实的衰败。曾记否， 彼时的你是何等高傲，蔑视群山，认为自己可凭主人之力雄霸天下，而如今，只剩下萧瑟的秋风裹 挟着漫天枯黄的野草，苍茫的天际呜咽着哀鸣的雄鹰。山依旧，往日的花城何在？置身于漫漫长夜和冷冷的秋霜中，我屏住呼吸，读你灵魂深处的幽怨。巨大的城砖，规矩或不规矩地排列着，或挺立或坍塌。墙头衰草丛生，下面 黄花遍地，少有人声。偶尔寒鸦数点，给人以无尽的凉意。时至深秋，江南的绿色依旧，秋风袭来，却也寒意逼人。南归的孤雁从头顶掠过， 无助的轻云不知飘向何方。 唯有这残破的墙城， 还 在留恋着昔日的繁华。一座空城，满目衰草，一身秋