第5课 夏商西周的更迭2

1、夏商西周的更迭教学设计扬州市梅岭中学 王汝鉴一、教学设计思想本课涉及到一些专业性比较强的知识，例如王位世袭制、夏朝、商朝、西周等对七年级学生来讲有一定的难度。在传统的老师单纯讲授的模式下接受知识，会枯燥无味，也压抑了学生学习历史的兴趣。采用用小组竞赛活动的方法，引导他们主动学习；在学习过程中由学生或老师穿插讲述桀的暴政，纣的暴政，周幽王烽火戏诸侯的故事，增加本课的趣味、调动学生学习历史的积极性。二、教材分析本课内容跨三个朝代，知识点多且比较琐碎，但内容浅显。在约公元前2070年，即我国历史上第一个国家夏朝建立之时，我国古代社会进入文明时代。本课内容分成三目，依次介绍夏商西周三朝的更替 ，教学中

2、要注意介绍更迭的顺序，建国时间，建立者，国都。 三、学情分析1.初一的学生爱听故事、爱讲故事，可以先布置学生收集资料，在课上进行交流。2.展示一些历史文物和图片，激发学生学习的兴趣。3.本课的知识点多又比较琐碎，但内容浅显，可用表格进行归纳，帮助学生进行梳理。四、教学目标课程标准知道夏朝建立标志国家建立的史实，知道夏、商、西周三代的更替。知识与能力让学生了解夏、商、西周的更迭过程及建立者、建立时间、都城；了解禅让制到王位世袭制的演变。过程和方法教师引导、启发、培养学生对历史现象进行初步的归纳、概括和比较，通过史实分析问题，得出结论的能力。情感态度和价值观通过对夏朝知识的学习，知道我国是世界四大

3、文明古国之一，历史悠久，源远流长，从而产生强烈的民族自豪感。通过学习夏、商、西周三朝灭亡的史实，明白“得道多助，失道寡助”的道理；了解社会的进步和发展离不开奴隶和平民的艰苦劳动，人民群众是历史的创造者。五、教学重难点知道夏商西周的更迭过程；六、教学策略通过小组合作完成表格，在比赛中掌握夏、商、西周的更迭。通过讲故事、看图片等方式加深学生的理解。七、教学过程1问题导入新课 教师：同学们，前面我们共同学习了中华大地远古时代的历史。通过学习，我们认识了不少的远古人类，他们的智慧和艰苦创业精神给我们留下了深刻印象。在历经的上百万年的进化发展，中华大地迎来了文明的曙光，那么文明究竟什么时候正式开始呢？带

4、着这样的问题我们一起学习新课。2学习新课（1）夏朝：a.夏朝的建立教师：这样大禹凭借日益增长的威望和权力，建立了我国历史上第一个奴隶制国家。这第一国家的名称叫什么？它的大概情况是怎么样的？通过教师指导小组合作完成知识点的归纳：朝代 建国时间建国者都城b.夏朝国家机构的建立看地图，明确夏朝的地理范围及阳城的具体位置，了解课本二里头宫殿复原图。c.世袭制的开始教师：同学们有没有想过，大禹建立第一个奴隶制国家夏，他死后谁来继任？（学生积极思考）学生：通过禅让制再选出一个继任者？伯益教师：还有不同意见吗？学生：大禹死后是他的儿子启即位，和与之前禅让制通过推举的方式不同，启通过武力征服了那些不服从他的人

5、，开始了“家天下”的历史，这就是王位世袭制。教师：这位同学思考的非常全面，回答的非常棒。d.末代暴君教师：历史是在不断的向前发展，指导学生观察课本“桀驾人车 ”汉画像石，提问：这是夏朝最后一位国王？，你认为他是怎样一位国君，你能预见到他统治的结果吗？学生：桀，暴君，夏朝即将灭亡。教师：夏桀，又名癸、履癸，商汤把他谥号桀（凶猛的意思）据竹书纪年记载，他“筑倾宫、饰瑶台、作琼室、立玉门”。还从各地搜寻美女，藏于后宫，日夜与妺喜及宫女饮酒作乐。据说酒池修造得很大，可以航船，醉而溺死的事情时常发生，荒唐无稽之事，常使妹喜欢笑不已。（2）商朝a.商朝的建立教师：与夏朝的衰落形成鲜明对比的是商族的强大，由

6、此推断：商灭夏。教师指导小组合作完成知识点的归纳：朝代 建国时间建国者都城商（在规定时间完成的小组都能得一颗星星）教师点拨：归纳知识点，公元前1600年，商汤，商朝，建都亳。b.盘庚迁殷：观察商朝形势图，商朝在建立之初的300年左右的时间里，先后七次迁都，提问：你认为商朝当时会因为什么原因而迁都？学生小组讨论，回答：战乱、洪水、政局动荡、占卜迷信、外族入侵、自然环境的恶化等。教师：从商汤开始传了二十个王，王位传到盘庚手里。盘庚是个能干的君主。他为了改变当时社会不安定的局面，决心再一次迁都。可是，大多数贵族贪图安逸，都不愿意搬迁。一部分有势力的贵族还煽动平民起来反对，闹得很厉害。 盘庚面对强大的

7、反对势力，并没有动摇迁都的决心。他把反对迁都的贵族找来，耐心地劝说他们：“我要你们搬迁，是为了想安定我们的国家。你们不但不谅解我的苦心，反而发生无谓的惊慌。你们想要改变我的主意，这是办不到的。”由于盘庚坚持迁都的主张，挫败了反对势力，终于带着平民和奴隶，渡过黄河，搬迁到殷（今河南安阳小屯村）。在那里整顿商朝的政治，使衰落的商朝出现了复兴的局面，以后二百多年，一直没有迁都。所以商朝又称作殷商，或者殷朝。c.商朝政治、经济、文化的发展教师：做为一个国家有哪些重要的机构？即政治上的新发展。学生：强大的军队、管理各项事务的官员等。（学生发言踊跃）教师：同学们说的都对，下面我们看一下课本中当时关于商朝图

8、片介绍。看插图商代石人和玉人、商代玉器、商代玉蚕、商代铁刃铜钺、甲骨文，体会商代经济文化的进步。d.末代暴君：教师：电视剧封神榜同学们不陌生吧！商纣王是怎样的一个君主？学生：暴君（学生对这部电视剧热情很高，开始讲起电视剧情节，教师要注意引导）教师：商纣王在史书中记载过他哪些暴行奢靡浪费，兴建酒池肉林（水池里装满酒，在里面划船游玩：在树林里的每棵树上挂上肉），大兴土木暴虐嗜杀，使用炮烙（把人绑在烧红的铜柱上烫死），挖比干的心，把人扔到满是毒虫的坑子里等等他对待臣下一律采取重刑，稍有不是，就会被折磨得死去活来。他的心上妲己还发明一种独特的刑具，叫做炮烙，用起刑来，十分残酷，这刑具是用铜制成的，长有

9、五尺有余，宽约三尺，用刑时，将它放在火上烤红，将人捆在上面，人的身体一接触，马上就会烧得吱吱响，疼痛难忍，一会儿就会命归黄泉。教师：商纣王残暴大家都知道可在历史中还有这样的记载史记殷本记也说帝纣资辨捷疾，闻见甚敏，材力过人，手格猛兽。帝辛继位后，重视农桑，社会生产力发展，国力强盛。殷纣王他继续发起对东夷用兵，打退了东夷向中原扩张，把商朝势力扩展到江淮一带。特别是讨伐徐夷的胜利，把商朝的国土扩大到山东、安徽、江苏、浙江、福建沿海。（3）西周a.西周的建立：教师：商朝也没有逃过灭亡的历史命运。教师指导小组合作完成知识点的归纳：朝代 建国时间建国者都城西周（在规定时间完成的小组都能得一颗星星）教师点

10、拨：归纳知识点，公元前1046年，周武王，建都镐京。牧野之战是周武王联军与商朝军队在牧野（今河南省淇县南、卫河以北，新乡市附近）进行的决战。由于子辛（商纣王）先征西北的黎，后平东南夷，虽取得胜利，但穷兵黩武，加剧了社会和阶级矛盾，最后兵败自焚，商朝灭亡。故左传称：“纣克东夷而损其身”当时商朝的主力军队还在南方平叛，纣王就把奴隶和宿卫京都的军队带到战场，结果奴隶倒戈，商王战败。b.西周的经济西周建国后整顿政治，发展经济，逐渐的强大起来。c.西周的灭亡与东周的建立：教师:同学们有谁知道“烽火戏诸侯”的故事?简单讲讲西周是如何灭亡的？学生：讲“烽火戏诸侯”。学生：西周末年，社会动荡不安，周幽王不理朝

11、政，沉于酒色。少数民族犬戎攻破镐京，杀死周幽王，西周灭亡，东周开始。3课堂小结。教师：本节课，我们学习了夏、商、西周三个朝代以及他们的更迭过程，从三个朝中，我们更全面地了解了中国辉煌灿烂的古代文化，我们应为此感到骄傲、自豪。通过哪些方法记住一些重要的东西呢？学生：通过表格法记住！教师点拨：老师这里有一首顺口溜，大家一起看看夏禹之后不禅让，奴隶国家禹首创。夏桀残暴人民怨，鸣条一战汤建商。盘庚迁殷在安阳，纣王无道商要亡。牧野之战周灭商，定都镐京周武王。普天之下周王土，幽王儿戏西周亡。4板书设计 夏朝 商朝 西周时间：公元前2070年 时间：公元前1600年 时间：公元前1046年建立者：禹建立者：汤建立者：周武王都城：阳城都城：亳殷都城：镐京巩固训练知识梳理填表：夏、商、西周的更替朝代建立时间都城开国君主亡国之君夏公元前2070阳城禹桀商公元前1600亳汤纣西周公元前1046镐京周武王周幽王教学评价对于初中一学生来说，历史是陌生的，具他们很远