沪科版八年级物理 3.3超声与次声 教案

沪科版八年级物理3.3超声与次声教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自沪科版八年级物理第三章第三节“超声与次声”。教学内容主要包括超声波和次声波的概念、特点、产生与应用。首先，通过介绍声音的频率范围，引导学生理解超声波和次声波的定义，并与学生已有知识中声音的传播速度、反射等概念建立联系。其次，分析超声波在医学、工业等领域的应用，如超声波诊断、清洗等，以及次声波在地震预测等方面的作用。这部分内容将帮助学生将理论知识与实际应用相结合，加深对物理学科实用性的认识。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已学习过声音的产生、传播等基础知识，为本节课理解超声波和次声波的特点和应用打下基础。此外，学生对生活中常见的声波应用有一定了解，如医用B超等，可以更好地将新知识与实际情境相结合，提高学习效果。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕科学探究和物理观念两大方面。首先，通过引导学生探究超声波和次声波的产生、特性及其应用，培养学生科学探究能力，使其能够运用科学方法提出问题、设计实验、分析数据，进而解决问题。其次，强化学生对物理观念的理解，特别是声音作为一种物理现象的本质认识，帮助学生形成完整的声学知识体系。此外，通过分析超声波和次声波在生活中的应用，提高学生的科学思维和创新能力，使其能够从物理学的角度解释和解决实际问题，培养其科学态度与社会责任感。这一目标与学生已有知识相结合，旨在全面提升学生的物理学科核心素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了声音的产生、传播、反射等基础知识，了解了声音的基本特性，如音调、音量等，这些都是学习超声波和次声波概念的基础。此外，学生在前期课程中学习了简单物理实验的设计与操作，具备一定的科学探究能力。

2.学生对物理学科的学习兴趣浓厚，尤其对声音这一生活中常见的现象表现出较高的关注度。他们具有较强的观察力和动手操作能力，善于从实践中学习。在风格上，学生倾向于通过合作、讨论等方式进行学习，喜欢探究有趣的现象。

3.学生在理解超声波和次声波的本质及其应用时可能遇到困难。对于抽象的概念，如频率高于人耳听力范围的声音，学生可能难以形成直观的认识。此外，在分析超声波和次声波在实际应用中的原理时，学生可能因为缺乏实际经验和相关背景知识而感到挑战。因此，教学中需要通过具体实例和实验，帮助学生克服这些困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实际案例，向学生讲解超声波和次声波的基本概念，以及它们在生活中的应用，增强学生的理论知识储备。

2.讨论法：组织学生分组讨论超声波和次声波的特点和应用，鼓励学生发表见解，培养其合作交流和解决问题的能力。

3.实验法：设计相关实验，如超声波清洗实验、次声波产生实验等，让学生亲自动手操作，观察现象，加深对抽象概念的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示超声波和次声波的产生、传播过程，以及其在实际应用中的原理，增强学生的直观认识。

2.教学软件：运用教学软件模拟超声波和次声波的传播过程，使学生更深入地理解声波特性。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资料，了解超声波和次声波在科技领域的前沿应用，拓宽知识视野。五、教学过程设计导入环节（5分钟）：

1.创设情境：通过播放一段地震发生时的视频，让学生听到地震来临前的低频声，引发学生对声音的好奇心。

2.提出问题：引导学生思考视频中听到的声音是如何产生的，它与普通声音有什么不同？

3.激发兴趣：简要介绍超声波和次声波的概念，让学生猜测它们在生活中的应用，激发学习兴趣。

讲授新课（15分钟）：

1.讲解概念：讲解超声波和次声波的定义、特点，通过多媒体展示声波频率范围，使学生理解超声波和次声波的频率与人耳听力范围的关系。

2.实例分析：介绍超声波在医学、工业等领域的应用，如超声波诊断、清洗等；次声波在地震预测、海洋监测等方面的应用。

3.知识讲解：详细讲解超声波和次声波的传播原理，以及它们在传播过程中的特性。

巩固练习（10分钟）：

1.发放练习题：设计针对本节课知识点的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：组织学生分组讨论练习题，互相交流解题思路，提高解决问题的能力。

3.解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，教师进行解答，帮助学生理解难点。

课堂提问（5分钟）：

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容提问，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生主动回答问题，培养学生的表达能力和自信心。

3.点评与反馈：教师对学生的回答进行点评，给予鼓励和指导，帮助学生提高。

师生互动环节（5分钟）：

1.实验演示：教师演示超声波清洗实验和次声波产生实验，让学生观察实验现象，理解理论知识。

2.学生操作：组织学生分组进行实验操作，亲身体验超声波和次声波的特点。

3.交流分享：鼓励学生分享实验心得，讨论实验过程中遇到的问题和解决办法。

创新拓展（5分钟）：

1.科学探究：引导学生思考如何利用超声波和次声波解决实际问题，如设计一个简易的声波探测仪。

2.研究性学习：鼓励学生课下查阅资料，了解超声波和次声波在科技领域的前沿应用，培养学生的科学素养。

3.课堂小结：对本节课的知识点进行总结，强调超声波和次声波在生活中的应用和价值。

教学过程总用时：45分钟

说明：本教学过程设计紧扣实际教学需求，注重激发学生的学习兴趣，通过讲解、实验、讨论等多种方式，帮助学生理解和掌握新知识。同时，关注学生解决问题和拓展核心素养的能力，实现教学双边互动，提高教学质量。六、学生学习效果1.知识掌握：学生理解并掌握了超声波和次声波的基本概念、特点及传播原理，能够区分超声波、次声波与普通声音的区别，形成了完整的声学知识体系。

2.实践操作：通过实验操作，学生亲身体验了超声波清洗和次声波产生的过程，提高了观察、分析、解决问题的能力，增强了实践操作技能。

3.科学探究：学生能够运用所学的知识，提出问题、设计实验、分析数据，进行科学探究，培养了科学思维和创新能力。

4.解决问题：学生掌握了超声波和次声波在实际应用中的原理，能够运用所学知识解决生活中的实际问题，如声波探测、地震预警等。

5.合作交流：在小组讨论、实验操作等环节，学生学会了与他人合作、交流，提高了沟通能力和团队协作精神。

6.核心素养：学生提高了物理学科核心素养，包括科学探究能力、物理观念、科学思维、创新能力、科学态度与社会责任感等方面。

7.学习兴趣：通过生动有趣的教学案例和实验，学生对物理学科产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

8.知识拓展：学生了解到了超声波和次声波在科技领域的前沿应用，拓宽了知识视野，为今后的学习和研究打下了基础。

9.自主学习：学生在课下查阅相关资料，培养了自主学习的能力，提高了学习效率。

10.价值观：学生认识到物理知识在生活中的重要性，增强了学以致用的意识，培养了正确的价值观。七、板书设计①重点知识点：

-超声波定义、特点、应用

-次声波定义、特点、应用

-声波传播原理

②关键词：

-频率

-传播速度

-清洗

-地震预测

③核心句：

-超声波频率高于人耳听力范围，具有穿透力强、能量大的特点。

-次声波频率低于人耳听力范围，与地震、海啸等自然灾害相关。

-声波在不同介质中传播速度不同，影响声波传播效果。

-超声波和次声波在科技领域有着广泛的应用。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《超声波技术在医学诊断中的应用》

-阅读材料：《次声波在地震预测中的作用》

-视频资源：超声波清洗原理与过程

-视频资源：次声波产生及传播特性

2.拓展要求：

-鼓励学生课后阅读相关材料，了解超声波和次声波在医学、地震预测等领域的具体应用，加深对课堂所