2022年新九年级语文暑期巩固提升卷（包头专用）（解析版） 卷04

1、卷04一、积累与运用（本题包括17题，共25分）1下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）A侍弄（sh） 濡养（r） 模样（m） 伤痕累累（li）B积攒（zn） 掺杂（cn） 瞭望（lio） 拈轻怕重（nin）C诘难（ji） 妩媚（w） 纤维（xin） 强词夺理（qing）D束缚（sh） 筵席（yn） 苍劲（jng） 畏罪潜逃（qin）【答案】C【解析】A. 模样（m） m；B. 掺杂（cn） chn；D. 畏罪潜逃（qin） qin；故选C。2下面词语书写完全正确的一项是（ ）A见意思迁 神采弈弈 妇孺皆知 李代桃僵B锐不可当 屏息敛声 沓无消息 自出心裁C摩肩接踵 春寒料峭 殚精竭虑

2、根深缔固D轻歌曼舞 雕梁画栋 铢两悉称 形销骨立【答案】D【解析】A.见意思迁见异思迁；B.沓无消息杳无消息；C.根深缔固根深蒂固；故选D。3下列加点的成语使用有误的一项是（ ）A每当回忆起那段激情燃烧的岁月，我仍心潮澎湃，往事历历在目。B我们班长是一个最不引人注目的人，锋芒毕露。C红色电波，传递着瞬息万变的军情，蕴藏着稍纵即逝的战机。D面对有损学校形象的行为，我们绝不能袖手旁观。【答案】B【解析】A.历历在目：意思是指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情仿佛清清楚楚地重现在眼前。语境是回忆起那段激情燃烧的岁月如重现在眼前，使用正确。B.锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。

3、语境是说班长最不引人注目，使用错误。C.稍纵即逝：稍微一放松就过去了（多指时间、机会）。语境是战机，使用正确。D.袖手旁观：比喻置身事外，既不过问,也不协助别人。语境是面对有损学校形象的行为不能不过问，成语符合语境，使用正确。故选B。4下列句子中没有语病的一项是（ ）A我们只有相信自己的能力，就能在各种考验前充满信心。B为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展了“读经典作品，建书香校园”的活动。C全校师生讨论并听取了校长所做的关于“争做文明好青年”的报告。D在我们分别多年后，班主任赵老师的音容笑貌，仍然常常在我耳边回响。【答案】B【解析】A.关联词语搭配不当。把“只有”改为“只要”，或把“就

4、”改为“才”；C.词语排序不当。“讨论并听取”改为“听取并讨论”；D.词语搭配不当。把“音容笑貌”改为“谆谆教导”；故选B。5下列文学文化常识表述不正确的一项是（ ）A马说作者韩愈，是唐代文学家、思想家、教育家，他是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首。B白杨礼赞作者茅盾，原名沈德鸿，字雁冰。他的代表作有小说蚀三部曲、子夜林家铺子春蚕等。C我的叔叔于勒作者莫泊桑，英国著名作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有羊脂球项链等。D古诗文中常用“弱子”“垂髫”代指小孩，“烽火”“干戈”代指战争，“婵娟”代指月亮，“鸿雁”代指书信。【答案】C【解析】C.有误。我的叔叔于勒作者莫泊桑，法国著

5、名作家，与俄国契诃夫和美国欧亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”，其中莫泊桑被誉为“世界短篇小说之王”。代表作有羊脂球项链等。故选C。6下面是主持人开场白中的一段话，请你仿照示例，将句子补充完整。示例：如果祖国是大海，那我就是大海中的一滴水。如果祖国是大地，那我就是大地上的一粒沙；如果_【答案】示例：如果祖国是大树，那我就是大树上的一片叶；如果祖国是蓝天，那我就是蓝天中的一抹云。【解析】考查句子仿写。注意两个例句的句式特点，运用比喻修辞手法，“祖国是那我就是”，“那我就是”之后要用偏正短语。7古诗文默写。（1）最爱湖东行不足，_。（白居易钱塘湖春行）（2）_，阴阳割昏晓。（杜甫望岳）（3）金梅清

6、酒斗十千，_。（李白行路难其一）（4）溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，_。（诗经蒹葭）（5）陋室铭中用类比方式，引出“_，_”的主旨，表达作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。（刘禹锡陋室铭）（6）辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中描写战斗惊险场面的句子是：“_，_。”（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（7）袁隆平教授倾尽一生，致力于杂交水稻的研究，为人类谋福祉，正如龚自珍诗言：“_，_。”（龚自珍已亥杂诗其五）【答案】（1）绿杨阴里白沙堤 （2）造化钟神秀 （3）玉盘珍羞直万钱 （4）宛在水中坻 （5）斯是陋室， 惟吾德馨 （6）马作的卢飞快， 弓如霹雳弦惊 （7）落红不是无情物， 化作春泥

7、更护花 【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准备，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“白沙堤、玉盘珍羞、水中坻、德馨、霹雳、化作”等字词容易写错。二、阅读（本题包括823题，共45分）（一）阅读下面文言文，完成下面小题。 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则

8、生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。冯谖为孟尝君驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券。券遍合，起，矫命，以责赐诸民。因烧其券。民称万岁。长驱到齐，晨而求见。孟尝君怪其疾也，衣冠而见之，曰：“责毕收乎？来何疾也！”曰：“收毕矣。”“以何市而反？”冯谖曰：“君之视吾家所寡有者。臣窃计，君宫中积珍宝，狗马实外厥，美人充下陈。君家所寡有者，以义耳！窃以为君市义。”孟尝君曰：“市义奈何？”曰：“今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。乃臣所以为君市义也。”孟尝君不说，曰：“诺，

9、先生休矣！”后期年，齐王谓孟尝君曰：“寡人不敢以先王之臣为臣。”孟尝君就国于薛未至百里民扶老携幼迎君。孟尝君顾谓冯谖：“先生所为文市义者，乃今日见之。”冯谖（xun）：齐国游说之士，孟尝君的门客。薛：孟尝君的领地。券：借契。矫命：假托（孟尝君的）命令。责：通“债”。8解释下列句中加点词语的含义。（1）非独贤者有是心也（2）贤者能勿丧耳9翻译下列句子。（1）孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。（2）死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。10分析文中画线句子运用的论证方法及作用。11说说两文中加点的“义”有何不同。【答案】8（1）这种心；（2）丧失。9（1）孟尝君对他回得这么快感到奇怪，（立即）穿好

10、衣服、戴好帽子去见他。（2）死亡也是我所厌恶的，但我所厌恶的还有比死亡更严重的事，所以祸患也有不躲避的时候。10参考：画线句子运用了比喻论证的方法，用“鱼”喻“生”，用“熊掌”喻“义”，通过类比，形象生动地提出了“舍生取义”这一论点。11文中的“义指道义，侧重于人的行为准则方面，如羞恶之心等；文中的“义”指民心，侧重于治国理念方面，如老百姓的拥戴、信任等。【解析】8本题考查学生理解文言实词含义的能力。（1）本句意为：不仅贤人有这种本性。是心：这种心。（2）本句意为：只不过贤能的人不丧失罢了。丧：丧失。9本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。注意以下关键字词的正确理解：（1）怪：意动用法，认为奇

11、怪，感到奇怪；衣冠：名词作动词，穿戴好衣帽；之：代指冯谖。（2）亦：也；所恶：所厌恶的；有甚于：比更严重；故：所以；患：祸患；辟：通“避”，躲避。10本题考查学生分析论证方法及其作用的能力。画线句中把“生”“义”比作“鱼”和“熊掌”，采用了比喻论证的方法，通过“舍鱼而取熊掌者也”，生动形象地类比出“舍生而取义者也”的结论。11本题考查学生理解文中重要实词含义的能力。甲文的“义”，孟子认为自己做了坏事感到耻辱，别人做了坏事感到厌恶，这就是义；义是有道德的君子所必须遵循的正路。即“义”指的是道义，是人的行事准则。乙文中“臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。乃臣所以为君市义也”可见，冯谖所谓

12、为孟尝君买来的“义”，指的是让百姓能够感恩爱戴的情义，即受到百姓的拥护，指民心，侧重于治国理念方面。【参考译文】 冯谖为孟尝君赶着车到薛，派官吏把该还债务的百姓找来核验契据。核验完毕后，他假托孟尝君的命令，把所有的债款赏赐给欠债人，并当场把债券烧掉。百姓都高呼“万岁”。冯谖赶着车，马不停蹄，直奔齐都，清晨就求见孟尝君。冯谖回得如此迅速，孟尝君感到很奇怪，立即穿好衣、戴好帽，去见他，问道：“债都收完了吗？怎么回得这么快？”冯谖说：“都收了。”“买什么回来了？”孟尝君问。冯谖回答道：“您曾说看我家缺什么，我私下考虑您宫中积满珍珠宝贝，外面马房多的是猎狗、骏马，后庭多的是美女，您家里所缺的只不过是仁

13、义罢了，所以我用债款为您买了仁义。”孟尝君道：“买仁义是怎么回事？”冯谖道：“现在您不过有块小小的薛邑，如果不抚爱百姓，视民如子，而用商贾之道向人民图利，这怎行呢？因此我擅自假造您的命令，把债款赏赐给百姓，顺便烧掉了契据，以至百姓欢呼万岁，这就是我用来为您买义的方式啊。”孟尝君听后很不快地说：“嗯，先生，算了吧。”过了一年，齐闵王对孟尝君说：“我可不敢把先王的臣子当作我的臣子。”孟尝君只好到他的领地薛去。还差百里未到，薛地的人民扶老携幼，都在路旁迎接孟尝君到来。孟尝君见此情景，回头看着冯谖道：“您为我买的义，今天才见到作用了。”（二）阅读下文，完成下面小题。_牛是农耕文明的标志，传统的农业生产

14、、农村生活、农民生计离不开牛。牛年说，有一种亲近感。牛是我的乡愁记忆。晨起，祖孙三代牵牛荷犁而行，走在村口老树下的霞光里。赤脚挽裤腿，前后等距离，走路姿势一致，每天时辰一样。放牛娃倒骑牛背看书，有骑牛读汉书、穿林听秋声之趣，任你读到日落西山坳、晚霞红满天，牛儿会一声不吭、步不乱地把你驮回家。夜归的牛或立或卧，不时嚼几口草，几分神定气静，几分闲情逸致。等到月光从天窗斜照进来，拂上了牛的眼睛，那粗重的鼻息声便伴着山林的涛声和潺潺水声，组成山村的催眠曲。牛是农家宝，是农民的命根子。棕绳穿鼻系柴扉，早晚有人问饥寒，半夜提灯去看栏，清展起床添饲料，是牛主人每天的作业。把牛关在薄屋边，养在后院里，听着牛嚼

15、草牛呼噜的声音，心里踏实而满足。庄户人家安居乐业得有头牛，就像今天城里人家得有辆车。牛是家乡的风景。春天的图画里少不了雨、离不开牛、缺不得迎春花。一犁春雨半亩洼，蓑衣斗笠半袖花，春风应时而至，春光烂漫无边，翠绿墨绿嫩绿鹅黄绿，梨花李花桃花栀子花，所有的草叶花蕊、溪流石泉都滴着青春的原汁。牛们完成了犁田的任务，雄赳赳地挺立在田埂，张望着插秧的风景。偶尔扬起黑粗脖子“哞”地一声，一定是声震深谷、气贯长虹。或者干脆卧倒靜静地等，看你磨蹭到几点，天生一副好脾气。村里老人们对“牛脾气”有自己的理解。老牛拉车，慢条斯理有静气、有条不紊迈方步，不管是拉犁还是拖耙，或者拉石磙碾谷子，牛总是顺从地架上木头套，一

16、趟又一趟，一圈又一圈，决不偷懒，从不厌倦，永不懈怠，这叫有耐性；垄里去、垄里回，去哪块田、回哪个栏，哪个坡上的草儿青、叶儿嫩，老牛识途门道清，这叫有悟性；牛一辈子脚踏实地、负重前行，泰山压顶不屈腿，蛮荒在前仍奋蹄，这叫有韧性；牛老成持重，只埋头做事，不轻易发声。每天是两点一线，日复一日、年复一年，世代如此，并无二心，这叫有定性。牛是人类的朋友。牛与人性灵相通，人与牛同甘共苦，人养牛、牛养人，人是牛的主人，也是牛的学生，跟牛学做事，向牛学做人。遍布广袤乡村的孺子牛、拓荒牛、老黄牛们既创造了丰厚的物质财富，也创造了丰富的精神财富。浓郁醇厚的乡村文化成风化人，把牛的元素、牛的精神融入了庄稼人的基因和

17、血脉。我至今还以自己属牛而自豪、自省，这大约是“牛文化”的熏陶与传承吧。（作者：刘汉俊 有改动）12请辨析牛年说牛家乡的牛哪一个做本文的题目更恰当。13第段加点词“拂”极具表现力，请品析。14请简述第段在文中的作用。15说说第段画线句中，“我”会“自省”些什么？【答案】12示例：我认为家乡的牛恰当。因为本文主要写了家乡牛与人们和谐相处的情景。牛是作者的“乡愁记忆”。牛年说牛这个题目无法表现文章的主要内容和作者情感。13“拂”把月光与牛巧妙地联系到了一起，不仅写出了月光轻柔地照到牛身上，牛缓缓闭上眼睛将睡的样子，也写出了乡村夜的安宁。有动有静有景有情。14第段描绘了一幅美好的乡村春景图，景物丰富

18、、色彩明丽，暗含了作者对家乡的怀恋。也为表现牛起到了渲染和烘托的作用。15是否像牛一样有耐性、悟性、韧性和定性：是否像牛一样创造出物质财富和精神财富（为他人做出贡献）。【解析】12本题考查分析文章题目的能力。题干要求“辨析牛年说牛家乡的牛哪一个做本文的题目更恰当”，结合文中“传统的农业生产、农村生活、农民生计离不开牛”“牛是我的乡愁记忆”“等到月光从天窗斜照进来，拂上了牛的眼睛，那粗重的鼻息声便伴着山林的涛声和潺潺水声，组成山村的催眠曲”“牛是农家宝，是农民的命根子”“牛是家乡的风景”“村里老人们对牛脾气有自己的理解”“浓郁醇厚的乡村文化成风化人，把牛的元素、牛的精神融入了庄稼人的基因和血脉”

19、等关键语句知都与家乡有关，写了家乡牛与人们和谐相处的情景，以及对家乡牛的情感，故选家乡的牛。而牛年说牛只表明了内容与牛有关，无法表现文章的主要内容和作者情感。13本题考查语句的赏析能力。首先分析“拂”字本身，从词性上分析是动词，可理解为“轻轻擦过”，写出了月光轻柔地照到牛身上；再联系上文，前文写到的晨起、傍晚等时间里人与牛与自然的和谐相处融为一体，那“等到月光从天窗斜照进来，拂上了牛的眼睛”写出了夜晚里乡村的平和安宁，所以“拂”字是以动衬静，更显乡村环境人与牛、人与自然的和谐。14本题考查对文段内容与作用的理解与分析。题干要求“简述第段在文中的作用”，抓段首句“牛是家乡的风景”可知文段写的是“

20、家乡的风景”；结合后文“春天的图画”“雨、牛、迎春花、半亩洼、蓑衣斗笠半袖花、梨花李花桃花栀子花”等，可知写出了乡村春天景物丰富，用朴实的语言简单的景物写出了乡村春天的质朴美自然美，表达了作者对这里的喜爱之情；也为后文写牛所具有的人的精神品质做铺垫。15本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。题干问“我会自省些什么”，其实是找出对牛精神品质的歌颂，联系第段，从“决不偷懒，从不厌倦，永不懈怠，这叫有耐性”“老牛识途门道清，这叫有悟性”“脚踏实地、负重前行，泰山压顶不屈腿，蛮荒在前仍奋蹄，这叫有韧”“世代如此，并无二心，这叫有定性”，可知“我”自省是否像牛一样有耐性、悟性、韧性和定性

21、；从“遍布广袤乡村的孺子牛、拓荒牛、老黄牛们既创造了丰厚的物质财富，也创造了丰富的精神财富”，可知自省是否像牛一样创造出物质财富和精神财富（为他人做出贡献）。（三）阅读关于“我们该怎么吃饭”的主题阅读，完成练习（材料一）老鼠为什么爱大米人类问老鼠：“你为什么爱大米？”老鼠说：“它能填饱肚子，还能让我变得更聪明。”这并非异想天开日本名古屋明治大学的药理学家在老鼠身上进行了细致的实验。实验显示出大米至今鲜为人知的神奇功能：老鼠喜爱的大米具有许多有益的特性，特别是能提高动物的智力。随着实验的进一步深入，研究人员发现，未被淘洗过的米对运动的中枢神经系统有着非常有益的作用。吃这种米饭的老鼠，不易受淀粉状

22、朊蛋白的影响（这种蛋白能杀死脑细胞，诱发早老性痴呆症。这种疾病多发于人的老年阶段，最终会导致患者智力的完全丧失）。同时，大米可谓容易发胖的人们的福音，它富含维生素，用它做成的食品不会刺激胃液分泌。它所含的黏性淀粉能在胃里形成保护膜，让我们远离胃病。（材料二）主食不可偏废中国营养学会建议，主食在膳食中的比例应占70%。目前，我们过分依赖高脂肪、高蛋白食物，使体内碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多发病。甚至有关专家指出，降低主食比例可能会直接影响人的寿命。（材料三）相关的调查上海市儿童保健所最新的一项调查表明，84名26岁营养不良小儿中，粮食摄入量只占需要量的66%，严重不足的患儿粮食摄入量只

23、占膳食总热量的40.48%。换句话说，这些营养不良患儿中，主要原因不是膳食中少鱼、少肉，而是主食没吃够。上海市疾控中心的调查报告称：有24.08%30.23%的上海市大中小学生处于营养不良状态。在上海市的一项调查中，1305名小学生和1277名中学生中，分别约有10%的小学生和中学生，早餐不吃主食，只吃牛奶、鸡蛋。中餐、晚餐粮食摄入量也不足。作为主食的饭不够，孩子血糖水平低，大脑的工作效率自然高不了。孩子肚子虽然不饿，可是学习紧张，大脑却缺少能量，难免头晕、反应迟钝、记忆力下降，影响到学习质量。目前在少年儿童中普遍存在着吃饭过快的现象，尤其是早餐和午餐。营养学家认为，一般来说，孩子吃每顿饭的时

24、间最好不要少于20分钟。进食过快不利于身心健康。吃得过快，使吃饭只起到填饱肚子的作用，既起不到激发和培养饮食乐趣的作用，也不利于营养物质的消化和吸收。近二十年来，我国居民中营养膳食结构不合理的人数持续上升，米、面、粗粮等主食摄入量呈明显下降的趋势。其中城市居民每天平均摄入量从459克下降到366克，减少了五分之一。有专家呼吁，树立平衡膳食结构的理念在我国已迫在眉睫。常有孩子以零食代替主食。他们的胃里常有食物进入，总不能被排空。这样，在吃主食时，他们就会缺乏食欲，吃得很少甚至根本不吃。由于正餐进食太少，很快又会出现饥饿，他们就要再吃零食。久而久之，人体消化系统正常的消化功能会被破坏，影响他们的身

25、体健康。16从材料二、材料三中可以看到我们在“吃饭”上存在哪些问题？请用简洁的语言分条概括。17分析下列句子中加下划线词语的作用。“目前在少年儿童中普遍存在着吃饭过快的现象，尤其是早餐和午餐。”一句中的“目前”能否删去，为什么？18材料三第段的划线句运用了什么说明方法，有什么作用？。19在我们身边，常有同学午餐、晚餐时不喜欢吃饭而喜欢到小店买零食吃。请你结合以上材料对这类同学进行规劝。【答案】16过分依赖高脂肪、高蛋白的食物；早餐不吃主食，只吃牛奶、鸡蛋，中餐、晚餐粮食摄入量也低于需要量；吃饭过快；以零食代替主食。17不能删去。“目前”是当前、现在的意思，从时间上加以限制，说明当前在少年儿童中

26、普遍存在着吃饭过快的现象，尤其是早餐和午餐，并不代表将来也这样。如果删去，与事实不相符。“目前”体现了说明文语言的准确性。18运用了列数字的说明方法，具体而准确地说明了我国居民营养膳食结构中主食摄入量呈明显下降趋势，突出了树立平衡膳食结构的观念的迫切性。（意对即可）19同学们，午餐、晚餐时不喜欢吃饭而喜欢到小店买零食吃，会造成我们主食的摄入量不足，从而使血糖水平降低，进而使大脑缺少能量，甚至会出现头晕、反应迟钝、记忆力下降等症状，影响学习质量和身体健康。同时吃零食还会让我们缺乏食欲，久而久之，人体消化系统正常的消化功能会被破坏，影响我们的身体健康。所以我们要改正这种不良的习惯，不吃或少吃零食。

27、【解析】16本题考查学生信息的筛选与概括能力。解答此题在读懂材料二、三的基础上，可从中筛选出句子作答。根据材料二中“我们过分依赖高脂肪、高蛋白食物”，材料三中“小学生和中学生，早餐不吃主食，只吃牛奶、鸡蛋。中餐、晚餐粮食摄入量也不足”“吃得过快，使吃饭只起到填饱肚子的作用”“常有孩子以零食代替主食”可概括出答案。17本题考查学生分析说明文语言特点的能力。解答此类题先说明词语的意思，说明用了该词句子的意思，再说明删去此词句子的意思，最后强调词语体现了说明文语言的准确性与严密性。答题首先明确观点：不能删去。“目前”起限制作用，表现在，意思是说现在少年儿童中普遍存在着吃饭过快的现象，尤其是早餐和午餐

28、，但并不代表将来也这样。如果删去，则表示以前和将来都是如此，这就过于绝对化。18本题考查学生分析说明方法及其作用的能力。解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。从句子内容来看，主要给出“459克”“366克”“五分之一”这些数据，来说明我国居民营养膳食结构中主食摄入量呈明显下降趋势，可以判定是列数字的说明方法。列数字可以使说明文更准确，更科学，更具体，从而使说明更具说服力。如画线句子运用了列数字的说明方法，将我国居民营养膳食结构中主食摄入量呈明显下降的趋势表述得具体而准确，从而突出了树立平衡膳食结构的

29、观念的迫切性。19本题考查学生劝说词的拟写能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说同学；其次针对情况，同学午餐、晚餐时不喜欢吃饭而喜欢到小店买零食吃；然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。如：同学你知道吗？大米富含维生素，用它做成的食品不会刺激胃液分泌，可以让我们远离胃病；而吃零食是最不规律的饮食，如果长期以零食代替主食，会使你的胃肠消化不良，营养得不到全面吸收，你的身体所需营养得不到全面补充，久而久之就会出现疾病。所以我们要改正这种不良的习惯，不吃或少吃零食。（四）阅读下面文章，完

30、成下面小题。人之用勇，不可不慎李方刚勇敢，可能是人类在动物兽群野蛮争斗时代就拥有的现象，并作为一种精神基因传承到人类时代。所以，无论在哪一种文化中，勇敢都是让人热血澎湃的人生品质和精神力量。不管是善良之人，还是邪恶小人，都对勇敢和勇敢者尊崇有加。然而，勇敢在所有人群中的普适性，却使这种精神容易走向极端，成为莽撞的代名词。孔子关于勇敢的智慧，其深刻意义在于告诫人们勇敢是复杂的。孔子认为，真正的勇敢是见义而为，而“见义不为，无勇也”。孔子非常推崇勇敢的精神品质，他认为“勇者不惧”，乃是与“知者不惑”“仁者不忧”并为人生三种支柱性的品质，即所谓的仁、智、勇。孔子提醒人们的是，“勇”要与“智”相结合，

31、真正的“勇”应该是将“智”融合在内的，可称之“智勇”。在今天的社会，“见义勇为”是值得称道的勇敢之举，但是，如果孔子再世，也不会莽撞地见义勇为，同样会“临事而惧，好谋而成”，让勇敢和智慧结合起来。孔子的看似不够勇敢的“智勇”，值得现代人借鉴。勇需要智的充实。更重要的是，勇敢很容易越界，成为一种邪恶的力量，它必须要有正义、道德的关照和约束。历史上，那些拥有权力的人，如果没有明确的社会道德和正义观，“勇敢”起来的结果就是造反、割据一方，造成生灵涂炭；而那些勇猛有余的普通人，没有正确的道德观念，“勇敢”起来的结果，或许就是走上偷盗、危害社会的道路。对于今人来说，普通人的勇敢尤其需要“义”的指引，很多

32、年轻人容易受到那种不正义的“勇敢者”的吸引，做出伤害他人和社会的事情，最终导致自己前途尽失。正是出于“义”的考虑，孔子认为人们在好勇的同时，还要重视学习，这样才能明白什么是“义”，勇敢才不会误入歧途。“好勇不好学”的弊端是容易捣乱闯祸。真正的勇敢，应该经得起正义和道德的“考验”，也就是说它是“义勇”；如果经不起正义和道德的“考验”，“勇敢”只是一种原始的生命冲动，越是“勇敢”，越是招致灾祸和不幸。在孔子看来，智慧会最大限度地增强勇敢的力量，而通过“义”的关照和约束，勇敢才能从原始生命冲动的能量，变为一种善的人性力量。勇敢，不可不慎。（选自论勇敢，有删改）20文中孔子认为_、知者不惑、_是人生三

33、种支柱性的品质。21下列选项不适合作为第段事实论据的一项是（ ）A狼中屠户机智应对尾随他的两只狼，最后勇敢杀狼。B唐雎不辱使命中唐雎与秦王斗智斗勇，最终使秦王妥协，维护了安陵国的尊严。C智取生辰纲中晁盖一行人智用天时、地利、人和，成功劫取生辰纲。D三顾茅庐中张飞因刘备访诸葛亮两次不遇而口出狂言，要用麻绳将诸葛亮绑来。22第段画线句运用了什么论证方法？请简要分析其作用。23联系生活实际，谈谈你在“用勇”方面得到的启示。【答案】20勇者不惧 仁者不忧 21D22（1）道理论证、对比论证(正反对比论证)（2）示例:用经得起正义和道德考验的勇敢与经不起正义和道德考验的勇敢进行对比，突出强调有“义”的勇

34、敢才是真正的勇敢。23示例一:生活中，面对非正义行为，我们一方而要敢于耳争、相信正义必定战胜邪恶:另一方面要讲究策略，寻找有效的方法。示例二:生活中。我们要心存正义，恪守道德，遇事冷静，明辨是非。智慧会最大限度地增强勇敢的力量，而通过“义”的关照和约束。勇敢才能从原始生命冲动的能量，变为一种善的人性力量。【解析】20考查内容的概括。从第2段“孔子非常推崇勇敢的精神品质，他认为勇者不惧，乃是与知者不惑仁者不忧并为人生三种支柱性的品质、”可知此填空项内容。21考查论据的选取。本段的分论点是：孔子提醒人们的是，“勇”要与“智”相结合，真正的“勇”应该是将“智”融合在内的，可称之“智勇”。ABC三项补

35、充的论据都是“智勇”的事实论据，可以作为第段事实论据；D.三顾茅庐中张飞因刘备访诸葛亮两次不遇而口出狂言，要用麻绳将诸葛亮绑来。这个论据张飞的表现是有勇无谋的冲动，不是“智勇”，所以不适合作第段事实论据。故选D。22考查论证方法。第段画线句是从道理上分析勇敢的正确含义，属于道理论证；同时，“真正的勇敢，应该经得起正义和道德的考验，也就是说它是义勇”这是从正面分析论证；“如果经不起正义和道德的考验，勇敢只是一种原始的生命冲动，越是勇敢，越是招致灾祸和不幸。”这是从反面分析论证，前后构成正反对比论证；通过“义勇”和经不起正义和道德的“考验”的勇敢的对比，证明了“义勇”的好处，非“义勇”的后果，有利证明的论点。23开放性试题，谈谈生活实际中“用勇”得到的启示。只要观点明确，表达通顺即可。示例1:生活中、我们在好勇的同时，要重视学习，真正明白“义”的含义。这样才会使勇敢变为善的力量，否则就有可能误入歧途。示例2：生活中这样的事情也很多，比如在马路上遇到歹毒行凶抢劫，我们不要鲁莽冲动和凶手正面冲突，我们要临危不惧，冷静并开动脑筋，想办法报警或拖延时间等智取办法化解困境，这才是真正的勇敢。逞一时匹夫之勇莽撞冲动做事，往往会付出不必要的代价。三、写作（本题包括24、25题，共50分）24小作文2020年12月2日，中国新闻发布：在济南城区内的一处废品回收点内，76岁的钱玉田老人爬上一处近一米高