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文档简介

1、第六单元测试卷一、积累运用。(35分)1.给加点的字注音。(8分)骈死( ) 塘坳( ) 挂罥( ) 钟磬( ) 万籁( ) 米粟( ) 槽枥( ) 庇护( )2.下列句中加点词语解释有误的一项是( )A.怒而飞 怒:发怒。B.抟扶摇而上者九万里 抟:盘旋飞翔。C.讲信修睦 修:培养。D.女有归 归:女子出嫁。3.下列句中没有通假字的一项是( )(3分)A.选贤与能 B.北冥有鱼C.才美不外见 D.子非鱼,安知鱼之乐4.下面文学常识的阐述有误的一项是( )(3分)A.庄子,名周,战国时期哲学家,道家学派的代表人物。B.礼记,春秋战国时期儒家论著的汇编,是“五经”之一。C.韩愈,字退之,世称“韩

2、昌黎”,唐代文学家、思想家、教育家。D.法国文学家罗曼罗兰创作的名人传,包括贝多芬传米开朗琪罗传托尔斯泰传。5.下面每组加点词解释相同的一项是( )(3分)A.北冥有鱼,其名为鲲 其真无马邪B.子非我,安知我不知鱼之乐 安得广厦千万间C.市南门外泥中歇 愿为市鞍马D.不独子其子 我非子,固不知子矣6.背诵默写。(10分,每空1分)(1)曲径通幽处, (2) ,只有香如故。(3) ,漏断人初静。(4)夜久语声绝, 。(5)在卖炭翁一诗中描写卖炭翁外貌,体现其面容衰老、生活艰辛的句子: 。描写卖炭翁身着薄衣却祈愿天寒的矛盾心理的句子: (6)马说一文中,作者提出观点的句子: , 。7.班级开展了“

3、以和为贵”的语文综合性学习活动,请你参加。(5分)解读“和”字同学们搜集了关于“和”字的材料,请与他们一起完成下面的活动。【材料一】和,相应也。从口,禾声。许慎说文解字【材料二】“和”是个通俗字体,本来应是清末名人翁同稣的那个稣字。这个字极妙:左边是间屋子,里面悬有三个编钟古来“三”即代表多也,所以那是一组编钟“象形”而不是“三张嘴”,因为下面是一个排萧:这分明表示是音乐合奏合奏第一原则就是“和”音,此古圣人之妙思也。周汝昌和谐之思(1)根据以上材料可推测“和”字的本义是 。(2分)(2)活动中,同学们编写了一首和字歌,请把最合适的“和”字叠词,填入歌中。(3分)和和顺顺和和乐乐和和睦睦和和美

4、美的日子年丰民和,A 的百娃共享家和,B 的邻里亲近祥和,C 的儿女传承亲和。二、阅读理解。(35分)(一)阅读下面这首词,完成问题。(8分)卜算子黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥纱孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。8.简要赏析“缥缈孤鸿影”的意境。(4分)9.这首词表达了词人怎样的思想感情?(4分)(二)阅读下面的课外文言文,完成问题。(10分)鸟雀近人苏轼吾昔少年时,所居书室前,有竹柏杂花,丛生满庭,众鸟巢其上。武阳君恶杀生,儿童婢仆,皆不得捕取鸟雀。数年间,皆巢于低枝,其鷇可俯而窥也。又有桐花凤四五百,日翔集其间。此鸟羽毛至为珍异难

5、见,而能驯扰,殊不畏人。闾里间见之,以为异事。此无他,不忮之诚,信于异类也。有野老言:鸟雀巢去人太远,则其子有蛇、鼠、狐狸、鸱、鸢之扰。人既不杀,则自近人者,欲免此患也。由是观之,异时鸟雀巢不敢近人者,以人甚于蛇、鼠之类也。(选自闲雅小品丛书,有删改)【注】武阳君:指苏轼母亲程氏,武阳君是其封号。鷇:初生的小鸟。驯扰:驯服,驯养。忮:加害。鸱、鸢:鹤鹰和老鹰。10.用“/”给文中画波浪线的部分断句。(限断两处)(2分)由是观之异时鸟雀巢不敢近人者以人为甚于蛇鼠之类也11.用现代汉语翻译下列句子。(3分)数年间,皆巢于低枝,其鷇可俯而窥也12.读了这篇文章,你有哪些感想?(5分)(三)阅读下列文

6、言文,完成问题。(17分)【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。兑命曰“学学半”,其此之谓乎!(选自虽有嘉看)【乙】任末年十四,学无常师,负笈从师,不远险阻。每言:“人若不学,则何以成?”或依林木之下,编茅为庵,削荆为笔,刻树汁为墨。夜则映星月而读,暗则缚麻蒿以自照。观书有会意者,题其衣裳,以记其事。门徒悦其勤学,常以净衣易之。临终诚曰:“夫人好学,虽死犹存;不学者虽存,谓之行尸走肉耳!”(选自拾遗记,有副改)【注】任末:人名。笈:书箱。庵:茅草小屋。荆:灌木名。麻蒿:植物名,点燃

7、后可照明。13.解释下列加点的词。(2分)(1)不知其旨也 旨:(2)负笈从师 负:14.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)是故学然后知不足,教然后知困。(2)人若不学,则何以成?15.下面句子中朗读断句不正确的一项是( )(3分)A.不知/其旨也 B.观书有会/意者C.然后/能自反也 D.常/以净衣易之16.对以上两段选文相关知识的分析与理解不恰当的一项是( )(3分)A.【甲】文选自礼记学记,学记是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。B.【甲】文开头以“嘉肴”与“至道”作类比,指出了学习的重要性,之后推出中心观点,最后又引用兑命中的话加以佐证。C.【甲】文采用了议论的表达方式,【乙】文采用了记叙和描写的表达方式。D.【甲】文告诉我们教和学的关系,【乙】文强调了学习方法的重要

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