第19课　改革发展中的教育…5

1、第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 3 页改革发展中的教育教学设计【课程标准】列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实，认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位。【教材分析】本课位于人教版中国历史八年级下第98101页，新中国成立后，社会主义制度的建立，为人民教育事业的发展开辟了广阔的前景；国民经济的高速发展，为我国教育事业的发展提供了可靠的保障；1983年，邓小平同志提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，为教育改革指明了方向。90年代以来，党和政府又实施“科教兴国”战略，我国教育进入了蓬勃发展的新时期，取得了巨大成就。在基础教育方面，把九年义务教育作为科教兴国的奠基工

2、程，并实施素质教育，全面贯彻党的教育方针。在高等教育方面，启动了将北京大学、清华大学等若干所大学建成世界一流大学的工作。到2000年，基本实现了普及九年义务教育，我国中小学发展水平已居于发展中人口大国的前列。【学情分析】本课涉及的内容是学生熟悉而又知之不清的，指导学生在居住的乡镇或社区范围内对普及义务教育的情况进行调查，教会学生基本的调查研究方法，学习从历史的角度看问题的方法。【教学目标】知识与能力：1通过观看录像、阅读课文、观看图片等，使学生了解和掌握新中国成立后，特别是改革开放以来中国教育的发展规划及其成就；中华人民共和国义务教育法；邓小平“三个面向”；德、智、体全面发展的教育方针。2.通

3、过学习，培养学生理解历史材料和探究问题的能力。过程与方法：指导学生学习邓小平“三个面向”的题词和德、智、体全面发展的教育方针，培养学生的理解能力和分析能力；通过指导学生完成课后的“动脑筋”、“活动与探究”、“自由阅读卡”等项练习，培养阅读能力、分析问题和解决问题的能力以及创新求异思维。情感态度与价值观：1.通过新中国成立以来人民教育事业辉煌成就的教学，增强学生的民族自豪感，培养爱国主义情感。2.通过学习中华人民共和国义务教育法、邓小平“三个面向”的题词，树立科教兴国的意识。3.通过对所在学校同少数落后地区义务教育情况的对比，加深对我国基本国情的认识，增强学生热爱家乡的观念，树立努力学习、更好地

4、建设祖国的伟大志向。【教学重点】中华人民共和国义务教育法的颁布、高等教育的大发展。【教学难点】深入理解和领会中华人民共和国义务教育法、邓小平“三个面向”、“科教兴国”战略的重大指导意义，展望我国教育发展的前景。教学过程：教学步骤教学活动设计意图导入新课教师播放发展教育视频，学生观看视频，教师以此导入新课。教师创设情境，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。学习新课科教兴国的奠基工程教师指导学生阅读第98页的课文，学生阅读课文，了解我国教育的发展情况。教师出示邓小平给教育的题词。指出今天的中国教育主要包括基础教育和高等教育。引导学生阅读第98页的第一段正文，学生了解和掌握基础教育以及九年义务教育的内

5、容，重点是1986年中华人民共和国义务教育法的颁布，使学生知道九年义务教育不仅是他们的权利，也是义务。教师引导学生做第99页的动脑筋：教师运用幻灯片出示邓小平给教育的空白题词。提问学生回答，加深学生的记忆理解，出示邓小平题词。出示实施科教兴国发展战略幻灯片，提问学生回答。展示美丽校园图片，体现国家对教育的重视。展现一组边远落后地区教育图片，大眼睛女孩的图片，通过女孩图片上的问题提问，引导学生阅读本课自由阅读卡，引出希望工程 ，了解希望工程概况。 培养学生的自学能力和分析问题的能力。培养学生联系实际的能力和分析问题的能力。培养学生理解历史材料和探究问题的能力。 培养学生理解和探究问题的能力。帮助学生树立科教兴国的意识，激发学生的学习积极性。高等教育的大发展过渡语；同学们，我们了解完基础教育，接下来继续了解我国的高等教育情况。 教师指导学生阅读第99100页的课文，结合幻灯片，以提问的形式引导学生了解、掌握我国高等教育情况。出示学位制的相关内容及各种学位服图片，再展示我国不同