一年级音乐5课

1、主备课教师王薇授课教师音乐老师 授课时间第 9 周 10 月 20 日课题第5课爱劳动第 1 课时总第 4 课时教学内容歌曲洗手绢教学目标1、指导学生用轻松、连贯的声音演唱洗手绢，并对学生进行爱劳动、爱清洁的思想教育。2、通过歌表演，用动作感受旋律的高低，表现学生劳动时的愉快情绪。教学重点学唱歌曲及歌表演教学难点歌表演授课类型歌曲教学方法情景教学教具学具录音机、磁带、课件教学过程 组织教学二、学唱歌曲：1、导入：你在家是否帮爸爸妈妈干活？长干那些家务活？自己能干哪些力所能及的家务活？你们真是爱劳动的好孩子，我们一起来听听这位小朋友在做什么？2、听录音范唱，请学生回答问题，并说说这首乐曲有什么特

2、点？3、有节奏地朗读歌词。4、教唱法学唱歌曲。5、歌曲处理：这首歌曲的情绪是怎样的？你认为是怎样演唱？学生自己得出：要唱得轻松、活泼，表现劳动的欢乐情绪。结束句要唱得干脆利落。三、歌表演：1、请学生用手绢做一做洗手绢的动作。2、师带领学做“挽花”，准备手势兰花掌，掌心向上，小指带手掌由外向里、向下，转腕一圈成掌心向下，然后压腕立掌。3、请学生2人为一组，做一做书上的动作，并试着将书上的动作连起来。教师带领学生练习。4、听伴奏乐，集体边唱边跳。比一比，哪个小组演得好。四、小结：通过今天的学习，你明白了哪些道理？个案补充板书设计课后反思主备课教师王薇授课教师音乐老师 授课时间第 9 周 10 月

3、20 日课题第5课爱劳动第 2 课时总第 4 课时教学内容歌曲大家爱劳动教学目标1、巩固“走走”与“跑”，认识“走欧”节奏，通过趣味节奏练习，加以巩固，并融合到歌曲中。 2、能理解、体会劳动的愉快，熟悉歌曲大家来劳动，感受、表现歌曲坚定有力的音调，初学整首歌曲。 教学重点1、熟悉歌曲大家来劳动，用快乐有力的声音初学整首歌曲。 2、准确掌握三种节奏 教学难点1、用快乐有力的声音演唱歌曲； 2、准确掌握好三种节奏 授课类型歌曲表演教学方法情景教学教具学具钢琴、课件教学过程 一、激情导入 1、听劳动最光荣打节奏进教室坐好在自己的座位上 2、师生问好 弹上行音阶提示学生起立上课，用学过的问好歌进行问好

4、 二、导入新课 师：同学们刚才我们听着哪首歌曲走进教室的呀？ 生： 师：对了，是劳动最光荣，大家都知道爱劳动勤劳的小朋友才是最棒的小朋友。 师：那小朋友在学校都会做哪些劳动呢？ 生： 师：看来小朋友各个都是爱劳动的好孩子，那我们来看看这些小朋友在做什么呢？ （课件演示） 生： 师：我们看到有三位同学在dingdang!|dingdang!的修钉课桌，有两位同学在shuashua!的扫地，还有两位在ca！ca!的擦桌子。 从画面上看，这些小朋友有没有怕累呢?(没有，他们都面带微笑)。 那么他们是怎样钉课桌、扫地、擦桌子的?(学生模仿一下他们的动作。) 师：看来小朋友都是劳动小能手，表现的都不错，

5、但是有一点不足就是没有节奏性，没有关系，我们先来复习下以前学过的“跑跑”和“走”的节奏练习。 跑跑跑跑走走 师：小朋友真棒，“跑跑”和“走”的练习都学的很好，那现在我们用“dingdang”来代替“跑跑”，用“ca”来代替“走”，看看小朋友们反应快不快。dingdangdingdangcaca 师：同学们真不错，各个反应都很快，今天我们再来认识一个新知识 X 走（欧） 师：我们现在已经认识了“走欧”，那同样我们换成刚才的“唰”X shua 下面我们来做个小游戏，老师把同学们分成三大组，第一组是来表演修桌子的节奏，第二组来表演擦桌子的节奏，第三组来表演扫地的节奏，大家要看老师的手势老师点到哪组，

6、哪组就开始表演，注意节奏念的要整齐，反应要快。 让学生了解四个“跑”是两拍，两个“走”是两拍，一个“走欧”也是两拍。 让学生熟悉这三个节奏型，形成三声部节奏声势，为歌曲做铺垫 师：小朋友真棒，看来这点小问题是一点也难不倒你们了，不过现在老师要加大难度了哦，你们有没有信心过关？ 生： 嗨呦加把劲呦，嗨呦加把劲呦，嗨呦里格嗨呦 Xx0 嗬，嗬 先让学生用“跑跑”与“走”把前两小节熟悉，慢慢进一步熟悉后几小小节节奏，再加入歌词进行学习 师：同学们真不错，都一一过关了，其实刚才这一段是选自大家爱劳动这首歌曲里的前部分，你们想不想听听这首曲子呀？ 三、寓教于乐 1、聆听全曲，感受坚定有力的音调 2、用听

7、唱法教唱歌曲，初学整首歌曲 听听音乐中演唱的与学生唱的有什么区别 师：你们认为应该怎样来演唱这首歌曲?（高兴地、快乐地、有力地） 3、启发学生用划船的动作来感受第一拍强拍的力度使歌曲更富有动力感 4、学生随音乐坚定有力的演唱歌曲 四、创造表现： 加入打击乐器碰铃为歌曲伴奏，请学生用自己的凳子做为打击乐器进行伴奏 五、小结： 师：今天，我们小朋友个个都很能干，都是热爱劳动的好孩子。以后，我们还要继续养成热爱劳动的好习惯，无论在家里，还是在学校，大家能做到吗? 听音乐，让学生在歌声中走出教室。个案补充板书设计课后反思今天是一节一年级的音乐课，本来我是准备让学生在劳动中学习这首歌曲，但是考虑到班级的

8、人多，也没有那么大的劳动场地，这个想法取消了，然而这节课孩子们的学习兴趣依旧很浓烈。 在上课之前，我先讲了“跑跑”、“走”以及“走欧”的时值关系，然后让大家做了个游戏，争夺小红旗，看看那一组的孩子记得牢固，结果大家的劲头大得很，超乎我的想象，我心中所想的问题都说了还是没有分出来胜负，看来需要加点其他的，于是，我便让大家学习大家来劳动这首歌曲。 一开始，我就让大家讲有关于劳动的故事，在家里都干些什么？在学校里都干些什么？等等，我要求大家听一边这首歌曲，然后把歌曲按照“跑跑”、“走”的节奏读出来，就这还有不会的，于是我就开始把不会的地方给孩子们一句一句的教。第二遍的时候要求大家听唱，把歌曲记在心里

9、，并把歌词一起记内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net下来，这样看来已经很难了，肯定有不会的地方。果真不出我的意料，有一句总是听不会，我一遍遍的教唱，才把这首歌曲唱下来，但是，胜负还没有分啊，于是让大家把这首歌曲进行比赛，看看那一组的孩子唱得最好，找出一个小裁判，结果是，12、34、78组的孩子表现的好，赢得了这次的胜利。每个小组得到了一个小红旗，56组的没有得到，于是我鼓励他们下节课一定加油，得到小红旗。 这节课存在有一定的不足之处，首先应该直接让孩子们讲讲劳动的故事，先让他们感受劳动的气氛，然后在学习“跑跑”、“走”以及“走欧”的时值关系，最后在学习这首歌曲，也许效果比上面的好，还是考

10、虑的课不够细，不够全面，需要努力啊！ 这节课这样设计也有它的好处，学生在学到知识的同时学会歌曲，也是一个把握知识的最好的巩固时间，正是抓着了学生的爱学习的劲头，在学习知识的基础上，学习、演唱歌曲并达到背唱。这也是这节课的得力之处。主备课教师王薇授课教师音乐老师 授课时间第 10 周 10 月 27 日课题第5课爱劳动第 3 课时总第 4 课时教学内容劳动最光荣教学目标通过歌唱、表演、绘画欣赏等形式，发展学生的艺术能力，培养学生热爱劳动的良好品质。教学重点指导学生用清脆、明亮的声音演唱歌曲劳动最光荣，并感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，使学生切身体会到劳动最光荣。教学难点歌表演授课类型综合实践教学方

11、法情景教学教具学具录音机、磁带、课件教学过程 一、师生问好二、学唱歌曲劳动最光荣1.导入师：春天的早晨，太阳公公又慢慢地爬了上来，花儿也渐渐地开放了，我们的动物小伙伴都动起来了，猜一猜谁来了？（1）师模仿小蝴蝶的动作。生：（小朋友们猜的肯定都是飞翔的小动物。）师：老师模仿的是“美丽的小蝴蝶”，小朋友们，和我一起来做这个动作。美丽的小蝴蝶舞动着自己的翅膀，在花丛中到处玩耍，看，它正在阳光下，晾晒自己的翅膀呢！（2）模仿小蜜蜂的动作，生猜并一起做这一动作。师：嗡嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡嗡嗡，勤劳的小蜜蜂正在采蜜呢！（3）模仿小喜鹊的动作，生猜并一起做这一动作。师：唧唧唧唧喳、唧唧唧唧喳，勤劳的小喜鹊捡起小

12、树枝一点一点一点地搭建自己的家。2.师：现在就让我们跟着小蜜蜂、小蝴蝶去听听它们的故事：（背景音乐：劳动最光荣的伴奏音乐）在美丽的大森林里，新的一天又开始了。小喜鹊，小蜜蜂们都在勤劳地工作，小蜜蜂提着小花筒正在忙碌地采蜜，小喜鹊飞来飞去，衔着小树枝搭建自己的新房子，懒惰的小蝴蝶不但不劳动，还到处找其它小动物玩。大家都在勤劳地工作，没功夫理它。为什么呢？生：（各抒己见）师：小蝴蝶的翅膀是美丽的，但它不爱劳动，我们也不喜欢它。小朋友们，不管他外表怎么样，只要他热爱劳动，就是最美的！3.师：现在，就让我们一起去看看它们的生活（放课件劳动最光荣）今天我们就一起来学唱这首歌曲劳动最光荣，我们一起看歌词。

13、 （1）跟老师按节奏轻声拍手读歌词。（2）随钢琴用la轻声模唱歌曲旋律。（3）老师弹琴，学生加上歌词轻声演唱。（4）解决难点歌曲中“幸福的 生活从 哪里 来 来 要靠 劳 动 来创 造 0 ”是这首歌的难点，也是本节课的难点。在处理难点时，我首先从节奏入手后半句“来 要靠 劳 动 来创 造 0 ”是弱起节奏。通过教师准确生动的范读、范唱和学生大量的练习突破难点。（5）再跟琴完整地演唱。（6）听录音范唱，进一步引导学生体会歌曲中蕴涵的活泼、欢快的情绪和鲜明有力的节奏。（7）通过前面的学习，学生已经能够完整熟练地演唱歌曲了，为了加深学生对歌曲内容的理解，同时也为了活跃课堂气氛。我把全班分为六组，通

14、过扮演不同的角色进行表演唱。我先给学生示范一遍（师示范），这样使整个课堂达到一个高潮，让学生在愉悦的氛围中体验到劳动的快乐。三、拓展1.师：歌曲中歌颂了哪些小动物？在我们生活中还有哪些动物也很勤劳？将这些勤劳的动物也编进歌曲中唱一唱。2.根据歌曲内容编排音乐剧。师：扮演公鸡、小鸟、喜鹊、蜜蜂、花儿、大树等角色，跟随音乐表现劳动的场面。四、全课总结师：同学们表现得真棒！但我们不能光说光唱，赵老师还要看大家在日常生活中的实际行动啊！劳动最光荣，我提议，请每个小朋友放学后做一件力所能及的劳动，不过，老师要提醒大家一定要注意安全啊！小朋友们，让我们跟着音乐走出教室，赶快行动起来吧！个案补充板书设计课后

15、反思主备课教师王薇授课教师音乐老师 授课时间第 10 周 10 月 20 日课题第5课爱劳动第 4 课时总第 4 课时教学内容欣赏三个和尚教学目标1、熟悉歌曲内容，学唱歌曲，唱准附点音符。2、能够积极的根据歌词编创动作。教学重点让学生体会团结劳动以及勤劳的意义。教学难点根据歌词编创动作。授课类型综合表演课教学方法情景教学教具学具录音机、磁带、课件教学过程1、律动进入活动室。教师带领戴着幼儿唱着聪明的一休中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分双手合拢做和尚作揖状进入活动室，并盘腿坐下。师：小朋友们，刚刚我们听到的音乐好不好听啊!那下面我们就跟着老师的琴声一起来再念一念。1=G6 6 5 5 | 6

16、6 5 5 | 6 6 5 | 6- |咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀 咯嘀咯嘀2、引起学生兴趣：师：咦！今天，我们这里怎么来了这么多美女老师呀？小朋友转过身，向我们的美女老师们问声好。今天既然来了那么多美女老师，那王老师也请来了几位小客人，我们一起来边听故事边看看他们是谁？”背景音乐幕后讲故事，情景表演，引出活动。从前有座大山，山上有座小庙，庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音菩萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。不久，来了个高和尚。他一到庙里，就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了 ，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只水桶，而且水

17、桶必须放在扁担的中央，两人才心安理得。这样总算还有水喝。后来，又来了个胖和尚。他也口渴的想喝水，但缸里没水。小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了，三个和尚就这样一直口渴着。师：小朋友们听了故事看了之后知道他们是谁吗？对了，是和尚，有几位和尚呢？（出示歌名三个和尚）“对了，今天我们就要学一首“三个和尚”的歌曲。下面我们就一起来听听这首歌里面唱的三个和尚的故事。3、初步欣赏歌曲三个和尚。多媒体课件出示三个和尚音乐视频，让幼儿初步感受歌曲情绪及风格。师：听了之后，小朋友

18、知道一个和尚干嘛呀？（课件出示一个和尚挑水吃的画面）两个和尚呢？（课件出示两个和尚抬水吃的画面）那三个和尚呢？（课件出示三个和尚没水吃的画面）4、教学儿歌，领悟歌词。师：下面让我们一起来学学这首三个和尚的儿歌好不好啊？根据歌曲节奏，逐句教授歌词，并让幼儿能够记住。一个 和. 尚 挑水 喝，挑水 喝。两个 和. 尚 抬水 喝，抬水 喝。三个 和. 尚 没水 喝，没水 喝。5、熟悉歌曲三个和尚，学唱歌曲。师：小朋友们学的真棒，那接下来让我们再来听一遍歌是怎么唱的。（课件播放三个和尚，幼儿再次聆听歌曲）师：好不好听啊！那下面就让老师带着小朋友一起来学学这首歌。（教师弹钢琴引导幼儿跟着教师慢速学唱，并跟唱2-3遍。）师：看来小朋友们不但儿歌学得好，连这首歌也学的那么好，那小朋友可以跟着我们的歌曲伴奏来唱一遍吗？（1-3遍）下面我们加上点动作来演演我们的这三个小和尚好吗？（把准备好的和尚冒给幼儿带上，鼓励幼儿自由编创动作，用动作来表现歌曲，课件播放三个和尚的音乐。）6、表演唱（播放三个和尚音乐）师：小朋友们表演的真好，老师也在这里编了一些三个小和尚的动作，现在就让我们一起跳起来、唱起来好不好？（课件播放三个和尚音乐，幼儿和教师一起一边唱，一边表演自己创作的