FBI小组调查问卷

1、抽样调查报告调查项目 大学生恋爱观的调查报告分析 调查小组 FBI小组 小 组 成 员： 白倩钰（01号）、张晓云（14号）、沈益芳（23号）、陈伟红（32号）、黄进鸿（39号）、吴寿昌（47号）、何建斌（50号）调查组长 张晓云 指导教师 郭庆广 武夷学院商学院2014年4月25日一、调查方案（一）、调查目的1、 深入了解学校大一学生恋爱观念的现状，包括大体恋爱观念，怎样处理恋爱中的问题等等，帮助同学们更好地认识恋爱的本质。2、了解辅导员、老师对大学生恋爱的看法。3、分析恋爱对大一学生的学习和生活的影响，并且了解他们如何处理恋爱和其他方面的关系。4、针对同学们的观念，结合老师的看法提出建议，

2、帮助同学们理智对待爱情，树立健康的观念和平和的心态，更好地平衡恋爱与学习及其他感情的关系，以便将来更好地拥有一段美满的爱情。5、同时希望能够帮助辅导员和老师更好地了解同学，促进双方的理解和沟通。（二）、调查要求1、制定调查计划2、讨论并确定实施方案3、搜集资料4、编写问卷及访谈提纲5、发放问卷及访谈6、整理问卷统计数据7、分析研究8、写出书面调查报告（三）、调查计划1、调查对象：本校学生2、调查方法：根据分层随机抽样结果确定的52名调查对象，将调查问卷发放给选中的被调查学生，让其填写。调查后将收回的表格进行统计归类，然后根据统计数据进行分析研究，写出调查报告。3、调查形式以调查问卷为主，同时，

3、我们还会通过与学生访谈、深入学生所在院系了解大学生消费的情况等方式对调查的深度和广度进行了扩展。（四）、调查项目1、恋爱基本状况2、恋爱心理3、恋爱开支4、恋爱问题及解决方法（五）、经费预算1、问卷打印52份。0.1*52=5.2元2、我们采取有奖问答的形式，凡参与回答问卷的同学都将获得一根棒棒糖，一方面通过奖励形式保证问卷调查结果的质量，另一方面与我们问卷调查大学生恋爱观的主题相关，寓意同学们的爱情生活将更甜蜜。0.5*52=26元3、共计31.2元。二、抽样方法鉴于以全校学生为总体的抽查，不好用分层随机抽样来确定样本，故我组以商学院全体大一、大二、大三学生总和为总体，以每一个专业为一个调查

4、层次，分为物流管理、国际经济与贸易、国贸专升本，每一个专业编号的确定，从大一到大三，从第一个班级开始到第二个班级，以此类推，例如:统计物流管理专业的学生编号，从13级1班学生开始，该班有60号学生，编号以学号的后两位为编号，故编号为（001060），然后为13级2班，该班学生人数也为60人，故编号为（061120）,对应学号为（0160号），抽取对应的学生。 设定物流管理专业人数每个年级每个班级学生均为60人，用余数并入样法抽出的编号如该班没有该学号学生，直接跳过，再次抽取，以此类推，国际经济与贸易、国贸专升本也都这样确定调查学生。经统计商学院大一、大二、大三学生共 807人，其中物流管理、国

5、际经济与国贸、国贸专升本的学生占比分别为45%、48%、7%，对商学院大一到大三学生总体进行容量占比为6%的分层随机抽样。第一步：编制学生抽样框：物流管理学生抽样框（编号为001-363）国际经济与贸易（编号为001-387）国贸专升本（编号为01-56）第二步：确定分层随机抽样的样本容量：N=801x6.5%=52第三步：确定分层随机抽样的样本单位分布：专业学生数（人）物流管理国际经济与贸易国贸专升本23254合计 52第四步：逐层随机抽样（采用“余数-并入样法”）物流管理专业学生的随机抽样：随机确定的起始位置为第5列、第3行、第2位。使用随机数字表从样本框中抽得样本（207、164、050

6、、245、023、140、164、230、275、106、303、272、053、307、193、263、022、313、069、041、133、273、229）国际经济与贸易专业学生的随机抽样：随机确定的起始位置为第9列、第5行、第4位。使用随机数字表从样本框中抽得样本（134、162、322、012、196、018、205、355、021、091、014、001、184、039、153、083、159、165、354、169、082、096、354、102、376、330）附表： 随机数字表（节选）1581922396206857798482621308928374856049463756

7、748809281055827295088579958611165270555087676472382934411207755634406724861882412963068401200609331479147457477468543581078896708529131291265730489003130500995208583090908872203959318159734704959776135501（1）（2）（3）（4）（5）724517484022756986458416549348467646310122293679836749420382483263003256709849595

8、4321146102966095680550316101174136865991198757695041429447001401215987164238934766612725952630977125133648980401196696335939695250272759769038599813699990899667544056852（6）（7）（8）（9）（10）4192054466070001462951694396598408705169107437313196974261176488888550403165252681235432760927534537200795057995642

9、684483457416988153102788670166337394584768758238927861038594317813643768456414131451838401458679120831830722856765212671738844020651657（11）（12）（13）（14）（15）01904534426766554338631511628439087719385570024586（16）29999971857864375912706549202706546832467830555058（21）4800088084558526514591728241794035554

10、3249324732596（17）01359689388383232768634910423347651048775255147182（22）11656285595089052204554481433908401262991186563397（18）76789311941892857070338256966281492241683519287786（23）54079212549780623691001694366649420592084425143189（19）13510314032323673751457942692654686316092481675649（24）3768932478219

11、5448096382853878614756239973216653251（20）60025618403188881718151308245564743938968907598697（25）三、调查问卷调查问卷原件电子版详见附录1。四、调查结果分析此问卷发出52份，收回52份，作废0份。综合问卷调查的结果不难看出，随着年龄的增长，知识的扩展，社会阅历的增加，大学生的恋爱观已经一步一步走向成熟和现实。尽管如此，处于各个年级的大学生恋爱观念还是存在或多或少的问题。具体数据分析如下：（一）、恋爱基本情况1-1.被调查者的来源地 在您来自于哪里的调查小项中，超过85%的学生来自农村和中小城市，由于考虑

12、到所处的地区不同，生长环境不同，恋爱观也会有所不同，故我们调查的数据趋向于来自农村及中小城市的大学生的恋爱观。1-2.被调查者自身的恋爱状况在恋爱状况的调查选项中，40.3%的大学生正处于恋爱中，也有32.69%的学生处于观望状态，表明大学生谈恋爱的现象比较普遍，而且有很大一部分学生希望在大学期间谈恋爱。1-3.被调查的恋爱次数 对于恋爱次数的调查小项中，有40.38%的学生没谈过恋爱，有48.08%的学生谈过一两次。仅有11.54%的学生谈超过三次，说明学生对谈恋爱还是慢保守的。1-4.针对被调查者周围人的恋爱状况在调查对象身边人的恋爱状况中，超过85%的大学生身边的朋友都在谈恋爱，表明恋爱

13、在大学很普遍，大部分学生都处于恋爱中。1-5.家长对于大学生大学期间恋爱的态度在调查家长对其在大学期间谈恋爱的态度，由于男女生家长的态度可能不同，故我们对调查对象进行性别的分开统计。超过90%的男生家长对孩子的恋爱状况没有很反对，甚至支持，只有4.35%的学生家长会反对。而20.69%的女生家长会反对孩子在大学期间恋爱，但是，依然有超过一半的女生家长对孩子的恋爱情况不反对也不赞成，甚至不太过问。通过对大学生恋爱基本情况的调查数据中，我们可以发现，大部分的学生来自农村及中小城市，可能由于地理位置差异，学生们成长的环境不同及接受的教育不同，大部分学生只谈过一两次甚至没有谈过恋爱，相对比较保守。但是

14、在大学期间，仍然有许多大学生正处于热恋中，可能身边的朋友都在恋爱，被环境影响；有相当一般分学生处于观望中，表示如果有合适的对象会考虑恋爱。在对家长对其在大学期间恋爱的态度调查数据中，我们可以看到男女生的家长对孩子谈恋爱的态度有些不一样，大部分男生家长对孩子的恋爱状况不会很反对，甚至支持，只有少部分的学生家长会反对。而大多女生家长会反对其孩子在大学期间谈恋爱，支持的占少数，从中我们可以看出，家长对女生比较注重保护，怕其受到伤害，所以反对的较多。（二）、恋爱心理2-1.针对大学生谈恋爱的看法首先从图表可直观看出，绝大多数大学生对在大学期间谈恋爱是支持的，只有极少数持反对态度。其次，“没想过”的绝大

15、多数为男生，持反对态度的也只有男生。可见在大学期间绝大多数大学生谈恋爱是支持的且女生支持的意向更明确。2-2.对于大学期间恋爱的观点从调查的数据分析来说，统计52名学生中60%的学生选择了“顺其自然，不能强求”，7.7%的学生选择了“玩玩而已”。说明大学生恋爱虽态度也比较明朗，但随意性比较强，还有少部分学生恋爱态度上存在不足。2-3.如何处理学习和恋爱的关系调查显示，认为恋爱和学习两者关系都可兼顾的占绝大部分，其次为把学习放在首位的，说明当前的大学生自控能力有所加强，懂得举足轻重，不再只是注重投入恋爱而轻视学业。2-4.认为大学期间爱情与金钱相关吗从上图可看出，认为恋爱与金钱有关的思想已减少，

16、这说明大学生恋爱功利性减少。选择影响不大的和无关的已占绝大部分，这体现当前大学生恋爱观的进步性，恋爱过程简单、纯洁。2-5.您想要寻求大学期间的恋爱的最初动机针对大学生恋爱动机，13.5%的学生选择“寻觅结婚对象”此项，体现了大学生正处于成长阶段，迷茫期。38.5%的学生选择“寻求精神寄托”，13.5%选择“寻求学习动力”，23%的选择“享受其中的乐趣”，说明了现今大学生对恋爱，希望有思想、心灵层次的沟通，而不是单纯的只是盲目跟风，摆脱寂寞。总的来说，现今大学生的恋爱态度大部分都是积极的。对于恋爱心理，通过调查数据的分析，首先可以看出对于当代大学生恋爱基本持支持态度，恋爱观积极、明朗的，功利性

17、小，懂得恋爱与学习的举足轻重，不盲目跟风，这是现今大学生恋爱的进步性。其次，现今大学生恋爱态度并不十分严肃，目的性不强，抱这一种积累经验的态度，带有世俗化。（三）、恋爱开支3-1 .大学生每个月平均在恋爱上的消费支出状况有效回答人数（人）有效回答人数占比100以下1426.92%100-3002038.46%300-5001325.00%500以上59.62%合计52由表统计得知，100-300区间段选择人数最多，100以下和300-500区间段二者占比较为均衡，而500以上区间段选择人数占比最少；由数据分析可得，绝大多数大学生的经济能力并不是十分突出，故恋爱消费支出应在100-300区间段内

18、较为合理。3-2 .您认为大学生恋爱消费中由谁买单的状况有效回答人数（人）有效回答人数占比男生1325.00%女生00.00%AA制2751.92%谁有钱谁买单611.54%其他611.54%合计52由表统计得知，倾向于“AA制”的选择人数最多，“谁有钱谁来买单”和“其他”选项二者占比均较低并且均衡，而选择“女生买单”人数占比为零；由数据分析可得，绝大多数大学生认为AA制是大学期间恋爱消费的首选，故恋爱消费应采取AA制原则较为合理。3-3 .大学生对于恋爱中过节必须送礼的看法有效回答人数（人）有效回答人数占比经常送1121.15%很少送3873.08%不送35.77%合计52由表统计得知，在此

19、问题选项中，选择“很少送”选项的人数占绝大部分，也有相当一部分学生是“经常送”的，而“不送”选项占比最少，仅为5.77%；由数据分析可得，绝大多数大学生在送礼问题上较为偏向于少送但不能不送，可见送礼已经成为大学生恋爱的一种规则，但考虑到经济能力，应选择少送为佳。3-4 .针对恋爱中的情侣的费用开支的来源有效回答人数（人）有效回答人数占比家人提供3363.46%课余打工917.31%奖学金23.85%其他815.38%合计52由表统计得知，在此问题选项中，选择“家人提供”选项的人数占绝大部分，也有相当一部分学生选择了“课余打工”和“其他”等途径，而“奖学金”选项占比最少，仅为3.85%；由数据分

20、析可得，绝大多数大学生恋爱支出是在由家人提供生活费的情况下，通过自身能力赚取恋爱支出的人数仍较少，建议大家理性消费。3-5 .针对恋爱中的开销主要消费在何的看法有效回答人数（人）有效回答人数占比约会3363.46%送礼47.69%旅游815.38%其他713.46%合计52由表统计得知，在此问题选项中，选择“约会”选项的人数占绝大部分，也有相当一部分学生选择了“旅游”和“其他”，而“送礼”选项占比最少，仅为7.69%；由数据分析可得，绝大多数大学生谈恋爱的手段更多的是与对方约会，而在大学生生活日益丰富的情况下，也有相当多的学生选择出外旅游以及其他活动等，而送礼在大多数大学生的认知中，并不该提供

21、太多开销。（四）、恋爱问题及解决方法4-1.分手之后还能与恋人做朋友的调查小项中“不一定”的选项被选中的次数最高，再加上“看情况”选项的人数，两者的比例占到了一半以上，统计得出，分手之后继续做朋友的可能性一般不高，分手之后成为陌生人的可能性更高。4-2.对于大学生在公共场合过度亲密行为有何看法的调查中从调查的数据分析来说，统计52名学生中58%的学生选择了“反对，有伤风化”，公共场合是属于集体的，更多的学生认为情侣在公共场合亲密的行为没有顾及到其他人的感受。只有15%的大学生选择了赞同，说明对于在公共场合的亲密行为绝大多数大学生保持了理性的看法。4-3.对于毕业季的分手高峰期的看法中这个调查数

22、据比较特殊，看法中选择”其他“的学生数最多，占到了一半，说明大学生对于毕业季分手高峰期有各种看法，看法比较不一。对于毕业之后分开，异地恋比较不靠谱，也是导致一毕业就分手的主要原因之一，说明距离产生问题。4-4.对失恋的看法 针对男女学生情感的不一样，我们对调查对象进行性别的分开统计。统计数据显示，男女大学生认为失恋使自己更加成熟所占的比例都是最高的，说明大学生对情感问题的看法都比较成熟。对失恋都以比较积极的心态来看待，并不会为失恋而使自己身心疲惫。4-5.失恋之后的缓解措施失恋是不可避免的，失恋并不可怕，可怕的是陷入痛苦不能自拔，在调查的学生中，55%的学生选择通过学习工作来缓解痛苦，回避痛苦

23、，这是一个比较好的方式，既可以从失恋中走出来，又可以使学业不至于落下。倾述也是缓解失恋痛苦的重要途径，17%的同学选择与好友、同学倾述来缓解失恋的痛苦，朋友父母不会在你失恋之后离开你，向人倾述，可以把痛苦、压力释放出来。对于失恋问题及解决方法，通过调查数据的分析，可以看出现代大学生对于恋爱以及其中出现的问题绝大多数会以理性的方法看待和解决。绝大多数的大学生把恋爱看成一段经历，一段人生中美好的经历，且行且珍惜，不可得也可坦然放手。不为失恋所苦恼是大多数被调查者的选择，经历多了，人也就懂得看开，懂得每种一种经历都有其消逝。恋爱不仅是两个人的事，大学生在智力、心理、社会荣辱观等方面都比较成熟，绝大多

24、数大学生在恋爱的过程中，懂得照顾旁人的感受，不在公共场合做出不雅的行为。五、调查总结（一）对大学生自身树立正确恋爱观的意见和建议：1、端正恋爱动机。恋爱是未来寻找志同道合、白头偕老的终身伴侣，而不是为了安慰解闷，寻找刺激，更不是单纯为了性的满足。恋爱对象的选择是一个复杂的过程，不能忽视了经济、政治、文化、个性等因素，但是共同的理想的指向、共同的品德和情操是最根本的。恋爱动机的好坏，直接关系的恋爱的成功与否。大学生作为新时代的桥梁，其恋爱观应该是理想、道德、事业和性爱的有机结合。2、要正确对待恋爱。正确处理好恋爱、学业、事业三者之间的关系。恋爱是人生的一件大事，但并不是人生的全部。应摆正爱情在大

25、学生活中的位置。明确坚持学业第一的观点，今天的学习与未来的事业息息相关，也是爱情美满的基础。那种抛开学业谈恋爱的作法，不仅有碍成就事业，也难以获得幸福的爱情，因此不仅是愚蠢的，也是可悲的。但也不要认为爱情是事业的绊脚石，处理得好的话，爱情也能对事业起到催化作用。3、要培养爱的能力。其爱的能力包括以下几种：（1）迎接爱的能力。如果一个人心中有了爱就要敢于用正确的方式表达。能够承受求爱拒绝或拒绝求爱的心理困扰。（2）拒绝爱的能力。对于自己不愿意接受或认为不值得接受的爱情应有勇气拒绝。拒绝时应注意两点：一、如果不希望爱情到来，拒绝的语气要果断坚决，容不得半点优柔寡断。否则对对方造成的将是更大的伤害。

26、二、要掌握恰当的方式。要掌握说话的方式和度。虽然每个人都有拒绝爱的权力，但是要做到对别人的起码的尊重。(3) 在交往的过程中，要做到相互尊重、关心、帮助和理解。但做人要有自己的原则，千万不要因为自己心中的情人而改变整个自己，应该本着独立自主，互相尊重，和睦共处的原则。（4）在交往过程中，注意把握，不要花太多的财力、时间和精力到感情上。作为学生，学习是重中之重，学业不可荒废。4、要正确处理恋爱挫折。（1）正视现实，失恋之苦在于一个“恋”字，爱情是双向、相互的，以双方的爱情为基础，失去任何一方，爱情就会失去了平衡，恋爱即告终止。这时失恋的一方无论对另一方爱得有多深，都是不现实的了，作为有理智的大学

27、生应该正视这一现实。（2）换位思考，要设身处地的为对方着想。这样作有助于你理解对方终止爱情的原因，有助于你接受失恋这一痛苦的现实并及早走出失恋的阴影。（3）感情宣泄。不要过分地隐藏或压抑失恋带来的痛苦，要找适当的方式进行宣泄。通常宣泄的方法有：a.眼泪缓解法。在悲痛欲绝时大哭一场，可以使情绪平静。专家认为，眼泪能把有机体在应激反应过程中产生的某种毒素排出去。b.运动缓解法。剧烈的体育运动有助于释放激动情绪带来的能量。c.转移注意。时常要想起以前和恋人在一起的点点滴滴，心情不佳时，可以做些自己感兴趣的事。d.文饰法。当得不到自己爱的人，失恋时，援引合理的理由和事实来解释挫折，从而获得精神上的安慰

28、。e.倾诉。向可以信任的师长，同学，朋友，老师等诉说自己心中的烦恼，也可以写日记或写信。如果感觉心中的积郁实在太深，无法排解时，也可以找心理咨询师进行心理咨询。（4）情境转移。失恋后之所以难以摆脱恋情的困扰，就在于生活的方方面面都与昔日的恋人有者千丝万缕的联系，所以要向摆脱失恋的痛苦，就要换一个崭新的环境，暂时离开曾经熟悉的环境。把自己置身于一个欢乐的环境中去。如多交一些朋友，多参加一些集体性的娱乐活动，或者可以找人去逛逛街，出去旅游散散心等，这样有助于心情的开阔。另一方面是由于失恋后有一种空虚感，暂时难以适应，所以可以用工作或其他什么方法来充实自己，不让在有空余的实践胡思乱想。（5）升华。要

29、尽快把失恋升华为一种奋发向上的动力，尽快投入到学习或者工作中去。切不可因为失恋而一蹶不振，认为生活、人生都失去了意义。要知道，恋爱是生活的重要组成部分，但不失生活的全部，要正确的看待爱情，摆正爱情的位置，处理好爱情于学习，爱情于人生，爱情于婚姻的关系。（二）对于学校的意见和建议：1、加强大学生健康、科学的性知识教育。大学生还处在人生的过度阶段，虽然接受了十多年的教育，但涉及性教育的方面还很少，对于异性也还只处于一种羡慕和向往阶段，很多知识还是懵懵懂懂的，并不是十分了解。如果缺乏性教育，在与异性交往过程中很容易犯错误，甚至出现越轨行为。在缺乏一定常识的前提下，对于自己的错误行为并不能很好的认识，

30、对于行为产生的后果也没有能力来解决。从而会造成心理或生活上的压力和障碍，对于大学生的健康成长是十分不利的。2、加强校园文化建设。大学生的特点是年轻、精力充沛、思想活跃。有道是“思想，思想，时时在想，不是想东就是想西。”而且大学生各方面还不是很定型，容易受外界因素的影响，所以加强校园文化建设是势在必行的。一是要通过利用板报、知识竞赛、演讲比赛、文艺演出、漫画、各种文体活动等丰富学生的业余生活，活跃身心；二是加强大学生心里健康教育。充分利用大学的网络资源，积极开展心理咨询活动和性健康咨询服务，帮助大学生端正恋爱婚姻的态度，调节同学因恋爱受挫而引起的心理冲突和心理失衡，从而培养健全的人格。3、加强学

31、生成才教育，引导学生树立远大的理想。学生恋爱与否和学生的理想、事业心紧密联系。我们要引导学生追求事业、理想和前途，使其认识到爱情只是人生的一部分，不是人生的全部，因此不能只顾儿女情长，荒废学业很前途。（三）收获与感想：从本次抽样调查的实训中，我们感受到了抽样调查对于分析问题的巨大魅力，也感受到了统计学这门学科的魅力所在。通过小范围的抽样调查可以了解到总体范围的特征，这样不仅调查结果的数据具有正确性，可比性，也省时、节约成本。同时，在本次抽样调查的实训中，我们小组七个人的相互配合以及我们七个人在本次抽样调查实训中相互讨论、相互合作齐心协力完成实训的经历，不仅使我们认识到了每个人的能力与特点，这次

32、实训经验也将是我们日后成长路上不可或缺的一份宝贵经验。希望日后还有机会开展这样的抽样调查实验。六、结语爱情这个古老而又永恒的话题，一直是大学校园里一道亮丽的风景线，我们对适度的大学恋爱是理解的、祝福的。但我们仍要提醒热恋中将要迷失或已经迷失的同学们：大学是装载我们人生“知识之车”的黄金时期，是决定我们未来发展的关键阶段，请同学们慎重把握，不要在爱情中迷失了方向。在此谨愿广大同学重新思考定位自己的恋爱观，用理智经营爱情，以积极向上的态度和观念去处理恋爱，去面对学习和生活。附录1：关于大学生恋爱观调查问卷亲爱的同学们:您好！我们是来自商学院12级物流管理2班的抽样问卷调查小组，为了更好的了解同学们的恋爱观及恋爱情况，为大家现在或者未来可能遇到的问题提供帮助，我们特设计了此问卷。我们诚邀您参加此次大学生恋爱观专项调查并提出宝贵意见。本次问卷所得结果只做综合性分析，不做任何个别呈现。遵照统计调查的原则，对外绝对保密。您的看法和意见对我们至关重要，请您客观填写。非常感谢您对我们工作的支持。 时间： 2014年04月 22日您的基本信息： 院系： 专业： 性别： 年龄： 问卷主要内容：请您基于实际情况、自己的想法填写下表：恋爱观调查项