成语误用--公开课课件

1、 某学生写我的一家：“我的家有三口人：爸爸、妈妈、我。每天早上一出门我们就分道扬镳，各奔前程，晚上又殊途同归。爸爸是工程师，在工地上指手画脚；妈妈是售货员，在商店里来者不拒；我是学生，在教室里呆若木鸡。我们三个人臭味相投，家中总是一团和气。但爸爸妈妈偶尔也会同室操戈。爸爸总是心狠手辣地打得我五体投地，妈妈在一旁袖手旁观，从不见义勇为。” 成语误用类型及辨析例1：经历了创业的艰辛终于看到了成效，他的企业生意葱茏，蒸蒸日上。例2：每晚的挑灯夜战让我早晨很难按时起床，总是在妈妈的呼唤声中才会如梦初醒。望文生义 “一针见血”本义形容技术熟练，一针就能扎到血管。 例3：我很胖，这位护士很快选中了一条血管

2、，一针见血，我很佩服。 现在多比喻说话、写文章直截了当，能切中要害。例4：他对事故发生原因的总结，真是一针见血。本义-比喻义、引申义本义仍在用： 登峰造极：比喻学问、技艺等已达到最高的境界。明辨词义（本义、比喻义、引申义）例5：经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了美好的景色 。本义不再使用： 高屋建瓴 本义：把瓶子里的水从高层顶上倾倒。 比喻义：居高临下，不可阻遏。 敝帚自珍 本义：把自己家里的破扫帚当成宝贝。比喻义：东西虽然不好，自己却很珍惜。纸上谈兵 本义：在纸面上谈论打仗。比喻义：空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。用错对象例6：马路上各种车辆来来往往，连绵不

3、断。例7：黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工。鬼斧神工脱颖而出 天伦之乐血气方刚汗牛充栋青梅竹马亭亭玉立破镜重圆风度翩翩（一般指自然的）（一般指同类的，多指人）（指家庭骨肉团聚的欢乐）（一般指年轻人精力旺盛）（多形容书籍多）（指青年男女）（多指少女）（多形容夫妻）（多指青年男子）弄清适用范围（特定使用对象）： 误用褒贬例8： 这部著作是他长期工作经验的总结，是他经过反复修改后处心积虑写出来的。例9：这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有生。贬词褒用褒词贬用标新立异：指提出新奇的见解和主张。（褒义。她标新立异地设计出来的时装，很受年轻人的喜爱。）有时也指故意提出新奇

4、的主张以显示自己。（贬义。你遇事总好标新立异，这难免会遭到别人的非议。） 弄清感情色彩： 自相矛盾 例10：这些树很久没有修剪了，长得高高低低，错落有致。例11：我们俩分别将近三年，想不到在这里萍水相逢。 语意重复 例12：刘胡兰面对侵略者心中义愤填膺，悲壮死去。例13：看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。弄清语境前后的相关性 轻重失度例14：一旦接受同学们的重托，他就会慷慨以赴，全力完成任务。例15：辽沈战役中，我军打得敌人头破血流，狼狈溃逃。弄清轻重细微区别(大词小用)(小词大用)1、有的学生无视学校的金科玉律，迷恋上网玩游戏、聊天，实在令人担忧。2、晚会结

5、束前，她献上了一曲烛光里的妈妈，唱得栩栩如生。3、他全身被打得遍体鳞伤。4、这份试题中的第1小题他花了10分钟时间才完成，真是小题大做。看看谁最棒5、洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀鸿遍野。 6、王大妈爱干净是这一带出了名的，家中的各种物品总是摆设得有条不紊。 7、那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。2003年杭州市中考题：下列句子中划横线的成语使用正确的一项是A、对他不负责任的态度，单位领导决定铺张扬厉，在会上公开批评。B、大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C、这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D

6、、最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的程度。C（过分讲究排场）下列句子中划横线的成语使用正确的一项是A、目前的当务之急是制止滥砍滥伐。B、事情一件件、一桩桩地紧跟而至，人手反而减少了，让留守的人目不暇接。C、世界游泳名将罗雪娟这次在巴塞罗那世锦赛初出茅庐就得了三块金牌。 D、谁知细雨蒙蒙，连绵不断，刮来秋风瑟瑟，遍体生凉。 D下列句子中划横线的成语使用正确的一项是DA、目前的当务之急是制止滥砍滥伐。B、事情一件件、一桩桩地紧跟而至，人手反而减少了，让留守的人目不暇接。C、世界游泳名将罗雪娟这次在巴塞罗那世锦赛初出茅庐就得了三块金牌。D、谁知细雨蒙蒙，连绵不断，刮来秋风瑟瑟

7、，遍体生凉。 （东西多看不过来）（新手）下列句子中划横线的成语使用不恰当的一项是A、那栩栩如生的报告，赢得了全场一阵阵热烈的掌声。B、面对着重重困难，她和奶奶相依为命，顽强地与命运抗争。C、时间风驰电掣，转眼间我们初中要毕业了。D、临近期末，各种考试接踵而至，我都快麻木了。 A下列句子中划横线的成语使用正确的一项是A、王帆竞选班长成功，就职演说那天，他精心准备后粉墨登场。B、某厅长前不久因违纪受到处分，最近又因腐败丑行而被停职，真是雪上加霜。C、他们疼爱孩子，孩子也孝敬他们，一家人相濡以沫，生活美满幸福。D、这也许是一种取巧的写法，但也无可非议，因为谁也不能规定作者应该怎样写。D（没有什么可以

8、批评指责的）下列句子中划横线的成语使用正确的一项是A、新建的雷峰塔横空出世，成为西湖南线一个重要的景点。B、西博会狂欢节那天，大家拥到大街上去，社区里十室九空。C、半山腰的松柏根深蒂固，才显得枝繁叶茂。D、纳米电子技术有望水到渠成地成为目前以硅等为基础的微米集成电路技术的“接班人”。D（某些人或事出现的突然性 )下列句中加点成语使用恰当的一项是（ ）这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致，被责令限期整改。学院团委组织志愿者利用暑假到西部支教，同学们纷纷响应，无独有偶，她也报了名。新出版的百科全书汇集了各学科的名词术语，分条编排，详加解说，内容丰富，包罗万象。多年前，妈妈为她织了一件漂

9、亮的毛衣，直到现在她都没舍得穿一次，真可谓敝帚自珍哪！ C下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ） 这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。一方困难百方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。 A下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ） 无论学习哪一门知识，都不是一挥而就的，需要付出艰辛的努力。人们常常把贝克汉姆和罗纳尔多相提并论，因为他俩都是世界级的球星。说起四季如春的昆明，只听他夸夸其谈，使得在场的人非常向往。一个初一的学生，竟能写出如此漂亮的字，真叫

10、人刮目相看。 B 复习对策1、用心：多看多听多用。2、留心：有的放矢积累。3、恒心：比较、联想、会通注意成语的多义性 词语有本义、比喻义、引申义等，成语也一样，在其发展过程中，由本义派生出其他的意思，从而使成语具有多义性。有些成语我们比较熟悉它一个意思，对别的意思则不太了解。在高考中这种题并不鲜见。在平时对这种成语要注意积累整理，从中找出规律，这样才能立于不败之地。譬如以下这些成语： 灯红酒绿（即可以形容寻欢作乐的腐化生活；也可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象），如虎添翼（既比喻强大的得到援助后更加强大，也比喻凶恶的得到援助后更加凶恶），绵里藏针（形容柔中有刚；也比喻外表柔和，内心刻毒），秀

11、色可餐（形容女子姿色非常美丽；也形容景物非常优美），捉襟见肘（既形容衣服破烂；也形容困难重重，应付不过来），如蚁附膻（既比喻许多臭味相投的人追求某种恶劣的事物；也比喻依附有钱有势的人），比翼齐飞（既比喻夫妻恩爱；也比喻互相帮助，共同进步），引火烧身（比喻自讨苦吃，自取灭亡；也比喻主动暴露自己的问题，争取批评帮助），品头论足（指无聊的人随便谈论妇女的容貌；也比喻在细节上多方挑剔），眉来眼去（形容以眉眼来传情；也比喻暗中勾结），明珠暗投（怀才不遇；好人失足参加了坏集团；也指珍贵的东西得不到赏识），念念有词（旧时迷信的人小声念咒语或说祈祷的话；也指人不停的自言自语），平地一声雷（比喻名声地位突然升高

12、；也比喻突然发生一件可喜的大事）。 1、比喻义、引申义火树银花 （灯光、烟火）如坐春风（倾听时的感受）中流砥柱（起支柱作用的人和力量） 水落石出（真相显露）口若悬河（能言善辩）晴天霹雳（突发事故） 倚马万言（文思顺畅、敏捷） 珠联璧合（人才或美好的事物聚集在一起）左右逢源（1、做事得心应手； 2、讥讽处世圆滑）势如破竹（节节胜利，毫无阻碍） 例8：如果掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。 例9：鲁迅先生对于友人，尤其对于 青年，爱护无所不至，不但是物质上多所资助，就是精神上也肯拼命服务 混淆近义 例7：细胞杂志刊登了一项研究，提出了减缓甚至扭转衰老过程的可能性，如果研究成功，童心未泯或

13、不再是天方夜谭。误因1、望文生义2、混淆近义成语3、用错对象4、误用褒贬5、自相矛盾6、重复用词4、注重语境对策1、明辨词义（比喻义、 引申义、语源）2、明辨范围（对象）3、注重色彩例21、洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀鸿遍野。 例22、各种形式的杂志、分类细密的专业报纸不断出现，真有风起云涌之势。设身处地身临其境。目不暇接应接不暇。弄清轻重细微区别：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。下列句子中划横线的成语使用正确的一项是A、博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生， 美轮美奂。B、当时，暴雨如

14、注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。C、那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。D、弟弟对什么都好奇，一有不明白的事，总要问个水落石出。D下列句子中划横线的成语使用正确的一项是A、一提到运河近几年的治理变化，管委会的老李夸夸其谈，喜形于色，充满了建设的自豪。B、形式多样的文艺节目不断出现，有如雨后春笋。C、厦门鼓浪屿海滩的美景，使游客们留恋忘返，望洋兴叹。D、由于乡亲父老的艰苦奋斗，只不过几年，我的家乡就改头换面，山青水绿，牛肥粮多了。B11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内

15、容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，

16、了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老

17、于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓

18、也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行

19、疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶

20、繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一

21、段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：

22、第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体

23、现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得