健康促进学校概念推广ppt课件

1、安康促進學校概念推廣 台中市國教輔導團健體領域輔導員：邱美芳老師96.04.26假设：胜利人生指標分數擁有安康才擁有希望！假设安康分數是0分，這樣的人生會是如何？知識事業金錢 玩樂安康您是為人父母嗎？您希望把他的孩子塑造成什麼？或許都不是但我一定他是一位老師您希望把他的學生塑造成什麼？我們都希望有 安康營造的平台但是數字會說話一、美國疾病控制局(U.S.CDC)於1994年指出：在學校衛 生計畫投資1美圆，可以節省13.84美圆之醫療費用。 二、民國九十三年臺灣地區1-14歲兒童及少年主要死亡缘由 1.事故傷害 293人( 180/ 113) 2.惡性腫瘤 150人( 86/ 64) 3.先天

2、性畸形 95人( 49/ 46) 4.心臟疾病 37人( 19/ 18) 5.肺炎 28人( 18/ 10) 6.他殺 22人( 9/ 13) 7.腦血管疾病 13人( 5/ 8) 8.敗血症 10人( 3/ 7) 9.腎炎、腎徵候群及腎性病變 8人( 4/ 4) 10.腦膜炎 7人( 3/ 4) 其他 257人( 115/ 142)三、民國九十三年臺灣地區15-24歲青少年主要死亡缘由 1.事故傷害 1117人( 856/ 261) 2.自殺 222人( 150/ 72) 3.惡性腫瘤 211人( 145/ 66) 4.心臟疾病 44人( 24/ 20) 5.他殺 33人( 25/ 8) 6

3、.肺炎 32人( 25/ 7) 7.腦血管疾病 30人( 20/ 10) 8.先天性畸形 22人( 14/ 8) 9.腎炎、腎徵候群及腎性病變 10人( 8/ 2) 10.慢性肝病及肝硬化 10人( 8/ 2) 其他 379人( 236/ 143) 選擇學業成就台灣升學主義下的傳統思維安康促進學校新思維犧牲安康結果：雙輸失去安康，也失去國家競爭力累積安康資本獲得學業成就結果：雙贏同時獲得安康與國家競爭力壹、學校衛生任务重點之演變一、傳統學校衛生計畫 since:1792-1980年初期 1、安康服務 2、安康教學 3、安康環境 (教育部，民86)。二、統整性學校衛生計畫 1、安康教學 2、安康

4、服務 3、安康環境 4、學校諮商 5、體育6、學校營養服務7、家庭、社區和學校 的連繫與协作8、教職員安康促進 (Allensworth and Kolbe, 1987；黃松元，2000)。Since:1980年初期-三、學校安康促進計畫 1、學校衛生政策 2、學校物質環境 3、學校社會心思環境 4、社區關係5、個人安康技艺 (安康教學與活動)6、安康服務WHO Regional Office for the Western Pacific, 1996) Since:1986年-傳統學校衛生安康服務安康教學安康環境安康促進學校學校衛生政策安康服務安康教學學校物質環境學校社會環境社區關係安康促進

5、學校和過去的學校衛生任务方式之異同WHO 發布渥太華安康促進宣言19861998200120022003WHO 發布協助學校成為安康促進學校教育部開始推動學校安康促進計畫 行政院衛生署開始推動學校安康促進畫 教育部與衛生署合辦安康促進學校國際研討會健促學校的演進蘋果日報2004.11.062021年國家發展重點計畫為使學校能永續推動計畫，成立人員訓練中心，辦理相關人員訓練及生活技艺種子教師訓練；建立教學資源發展中心，評估教學資源需求，發展推動計畫教材教具，完成教師教學資源手冊編製；成立輔導支持網絡，建立在地化校輔導支持系統，建置線上輔導系統；擴充數位學習平台.tw/，充實網站內容

6、及強化網站功能。辦理安康促進學校示範學校成果發表會 衛生署中華民國學校衛生學會安康促進學校輔導計畫 48 318 500 全國各級學校(3988)2004200520072021安康促進學校輔導計畫貳、安康促進學校之理念與精神人性關懷，全人安康；由下而上，學校本位；國際接軌，外乡紮根；資源整合，战略聯盟；持續賦權，增強知能；永續經營，厚植國力。安康促進學校的願景之旅學校衛生政策教、訓、輔三合一的协作，共同組成安康團隊、設計校園調查、研擬學校安康政策 成立安康促進委員會掌握現有安康議題推展由下而上的運作方式整合推展資源安康議題性教育藥物教育視力保健校園傳染病菸害防制檳榔防制愛滋病防治 生命教育與

7、自殺防制事故傷害及校園平安防制口腔保健安康體位消費者保護藥物濫用防制 營養教育等。校內共識建立教師研習 領域會談多層次焦點團體課發會校務會議課堂教學安康促進學校的願景之旅個人安康技艺讓學生在安康教學中所得到的技艺，有助於正向行動的落實，及安康生活型態的建立。 設計有趣和學生相關的安康課程學習歷程強調學生的參與課程提供孩童適齡的學習經驗讓學生有足夠的時間來談論安康安康服務藉由觀察、調查與篩檢來掌握及管理，更重要的是進而改善安康及痊癒，持續坚持安康的最正确狀態。 安康促進學校的願景之旅學校可與當地醫療院所协作，邀請為學校教職員工、學生做醫療服務，例如：安康篩檢、預防接種、疾病轉介等服務。旨在建構一

8、套家長、學校、醫療院所三者的协作機制，共同照護學校人員的安康。 安康促進學校的願景之旅社區關係突破學校及社區的藩籬與隔閡，讓社區學校化，學校社區化的理念能落實。 主動的和社區結合，可促學生成為負責任、參與社會的公民Ex:設立一些家長、教師、社區人士之間的定期運動、比賽Ex:學生協助地方找出學校附近不平安、有威脅的場所學校社會環境環境會直接影響每個人的感覺，因此營造一種安適的安康氛圍，每天都能得到安康的感覺。 安康促進學校的願景之旅學校風氣有助於學生及教職員的 心思及社會需求教師不运用嚴厲的教條，而是正向支持與尊重學生鼓勵學生參加學校決策過程鼓勵學生成為學習歷程中的主動學習者學校物質環境安康促進

9、學校的願景之旅提供平安環境提供適當的衛生設施與平安用水 推行環境保護計畫 提供完善的學習環境 建立安康的飲食環境建立無菸、無毒校園 綠色學校的建置學生接觸的設施和物質，直接影響學生的安康和行為，因此提供一個安康的校園環境絕對是安康促進學校的基石。 符合綠建築七項指標基地綠化 基地保水 水 資 源 日常節能 二氧化碳減量排放 廢棄物減量 污水及渣滓改善 回首頁參、安康促進學校的發展步驟由內而外 - 先貫徹校內的學校衛生任务由近而遠 - 優先運用學校內在資源及附近資源由簡而繁 - 先求有，再求好，平安第一，安康滿 分先從根本需求開始由下而上 - 以學生、教職員工、家長的安康問題為 依歸由中心向外延伸 - 以學生為中心、以中心團隊向外 延展构成網絡肆、推動期程與作法時間11/04-12/0501/06-12/0601/07-12/0701/08-12/08階段任务第一階段規劃