八年级语文下册 第五单元《晓出净慈寺送林子方》同步训练 北师大版

1、晓出净慈寺送林子方同步训练一、基础题1给加点字选择正确读音。莲叶（）A.ninB.lin答案：B解析：分析：考查汉字的拼音，写拼音时要对汉字是声母韵母声调，都要有清晰的记忆，注意jqc的区别，“nl”的区别。点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。2.给加点字选择正确读音。映日荷花（）A.ynB.yng答案：B解析：分析：考查汉字的拼音，写拼音时要对汉字是声母韵母声调，都要有清晰的记忆，注意jqc的区别，“nl”的区别。点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形

2、近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。3.对晓出净慈寺送林子方赏析不正确的一项是（）A开头两句意思是：西湖四季的风光都很美，毕竟最美的还是荷花盛开的六月间。B三、四句用对偶和对比的手法描写景物，色彩鲜明：蓝天衬托下碧绿的荷叶一望无际，仿佛与天相接；朝阳映照下的荷花显得格外红艳。C全诗紧扣一个“送”字，抒发了诗人与林子方临别时难舍难分的无限伤感之情。D诗人用眼前的美景告慰友人，冲淡了送别时的离愁别绪，感情更显得含蓄深沉。答案：C解析：分析：该作品无比生动的描绘出了杭州西湖夏季时的不胜美景，是歌咏该景致的经典作品。这首诗表达了作

3、者对西湖六月美景的赞美之情，同时从“别样红”之中，透出作者是在以欢快的心态送友。读者可以体会出：作者一边陪着朋友走在路上，一边和朋友谈笑风生。因为只有具有如此“谈笑风生”的心态，才能体会出“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗情画意。点评：诗词理解与鉴赏，主要考查学生对诗句的理解和赏析能力。这类题往往从内容主题上、语言表达上、技巧手法上对诗歌进行鉴赏。要求学生能体会诗歌所描写和表达的情、理、景；同时从语言上抓住传神的字词。4.映日荷花别样红”这个诗句如果要连续,正确的读法是（）A.映日荷花别样红B映日荷花别样红C映日荷花别样红D映日荷花别样红答案：B解析：分析：学生应了解文言的句读知识，学会有

4、感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，比如句子的“主谓-宾”，有时还要注意一些特殊的用法，这里就是句与句之间的断句，主要弄清楚句子的意思就可以了。点评：文言句读常识既考查了学生的文言常识的知识掌握，又考查了学生的朗读水平，对培养学生的听说读写能力有很大帮助。5.关于诗词文学常识表述不正确的一项是（）A近体诗的句数有严格的规定，计有三类：律诗、绝句、排律。B在诗歌发展史上，把唐代以前的诗歌和唐代讲求格律创作的诗

5、叫“古体诗”。C律诗由四联组成，每联两句，分别为首联、颔联、颈联、尾联。D近体诗用韵很严，除首句可以入韵也可不入韵外，各联的对句必须押韵。答案：B,解析：分析：古体诗（或“古风”）这个名称始于唐代,唐人把当时新出现的格律诗称为近2体诗,而把产生于唐以前较少格律限制的诗称为古体诗.。点评：积累了解诗歌的相关知识。6.这首诗描写的是（）。A.水仙花B.荷花C.莲花答案：BC解析：分析：“莲”就指的是荷花。点评：解答此题不难。7.这首诗中写景的名句是：，。答案：接天莲叶无穷碧|映日荷花别样红解析：分析：抓住各题提示的信息，根据所学所记概括相关内容或默写出句子，注意易错字的写法，如“莲”“碧”“映”等

6、。点评：本题中有概括题，有默写题，看清答题要求。理解性默写考查学生对作品内容的理解能力，学习中对作品中的一些重点语句要深入理解，加强记忆。8.结合诗句解释下列词语。毕竟：_。别样：_答案：到底|不一样的解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。9.请把“毕竟西湖六月中,风光不与四时同”中的词语按照你理解的顺序排列。答案：六月|西湖|风光|毕竟|不同|四时。解析：分析：本题考查分析诗歌内容的能力。此题可以根据时间、地点、景物、季节等来排列。3点评：根

7、据诗歌中关键词语来排列词语顺序。10.诗句描绘的是西湖的（）和（）,向人们展示了（）（时间）西湖的独特景色,表达了诗人（）之情。答案：莲叶|荷花|六月|对西湖景色赞美解析：分析：诗人驻足六月的西湖送别友人林子方,全诗通过对西湖美景的极度赞美,曲折地表达对友人的眷恋。点评：体会事件、景物、作者感情。11.此诗押韵的字有（）,韵母是（）答案：中、同、红|ong解析：分析：诗歌押韵一般压在2句和4句的最后一个字的韵母上。点评：了解诗歌押韵的文学常识。12.描绘一下后两句诗的意境？答案：那碧绿碧绿的荷叶无边无际,就像与天连在一起；荷花在阳光的照射下显得非同一般的红艳.碧叶蓝天艳阳红荷相得益彰景色鲜明令

8、人神醉。解析：分析：诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天宇相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。“映日”与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。点评：本题旨在要求学习细致地理解诗中关键的字词，从细微处体会诗歌的内容。13.划分句子朗读节奏。（只划一处）映日荷花别样红答案：映日/荷花别样红解析：分析：本题考查文言语句的断句。解答此题要了解断句的一般规律。文言语句，我们可以利用其中的名词、虚词、句式等作为突破口，寻找断句之处，还要读懂文句的意思，结合上下文进行判断。给文言文断句，首先要研读短文，理解文段的大

9、意。熟读精思，理解内4容是正确断句的前提。在大致掌握了文章意思之后，凭语感把确有把握、容易分辨的地方先断开来，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。点评：熟读精思，理解内容是正确断句的前提。在大致掌握了文章意思之后，凭语感把确有把握、容易分辨的地方先断开来，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。14.小学课本里,我们曾读过一个故事.说的是一个穷苦的农家孩子因画荷花而成才这个人叫答案：王冕解析：分析：明朝时候有个大画家,名叫王冕,最擅长画荷花,许多人为了要获要他的荷花画,都不辞辛苦,从老远的地方赶来。点评：学生能根据题干要求写出相关的人物或事件。15.按要求默写。（1）有一个名句,也是赞扬荷

10、花的,你能补充这个名句吗?.（2）写出一句描写荷花是句子：答案：出淤泥而不染,濯清涟而不妖|接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。解析：分析：抓住各题提示的信息，根据所学所记概括相关内容或默写出句子，注意易错字的写法，如“淤泥”“濯”“涟”等。点评：本题中有概括题，有默写题，看清答题要求。理解性默写考查学生对作品内容的理解能力，学习中对作品中的一些重点语句要深入理解，加强记忆。16.解释词语的意思四时（）晓（）答案：其他所有时节。|早晨解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。点评：将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的

11、感情色彩，根据语境判断。517.理解性填空这首诗描绘西湖美景的句子是：_，_。答案：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红解析：分析：抓住各题提示的信息，根据所学所记概括相关内容或默写出句子，注意易错字的写法，如“莲”“碧”“映”等。点评：本题中有概括题，有默写题，看清答题要求。理解性默写考查学生对作品内容的理解能力，学习中对作品中的一些重点语句要深入理解，加强记忆。18.本诗是一首_（体裁）。答案：七言绝句解析：分析：绝句是四句诗。每句是七个字的是七言绝句。点评：近体诗的句数有严格的规定，计有三类：律诗、绝句、排律。19.划分句子朗读节奏。（只划一处）接天莲叶无穷碧答案：接天莲叶/无穷碧解析：分析：

12、本题考查文言语句的断句。解答此题要了解断句的一般规律。文言语句，我们可以利用其中的名词、虚词、句式等作为突破口，寻找断句之处，还要读懂文句的意思，结合上下文进行判断。给文言文断句，首先要研读短文，理解文段的大意。熟读精思，理解内容是正确断句的前提。在大致掌握了文章意思之后，凭语感把确有把握、容易分辨的地方先断开来，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。点评：熟读精思，理解内容是正确断句的前提。在大致掌握了文章意思之后，凭语感把确有把握、容易分辨的地方先断开来，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。20.此诗的三、四句用的修辞手法是_答案：夸张|对仗解析：分析：接天莲叶无穷碧意思是满眼里一片

13、碧绿的,是一望无际的荷叶,仿佛延伸到遥远的天空。点评：积累常用修辞手法。621.解释句子意思接天莲叶无穷碧。答案：满眼里一片碧绿的,是一望无际的荷叶,仿佛延伸到遥远的天空。解析：分析：本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。注意“无穷”是“一望无际”的意思。点评：本题不难，此句简短，易于翻译。翻译文言句子，是学习古文必须掌握的基本功，翻译文言句子，先把句子中的字语解释好，然后疏通句子的意思（方法是，调整语序，增删文字，检查字词义是否符合句意），最后查找有没有漏译。22.解释句子意思映日荷花别样红。答案：红艳艳的荷花,在阳光的映射下

14、格外光艳迷人.。解析：分析：本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。注意“别样”是“不一样的”的意思。点评：本题不难，此句简短，易于翻译。翻译文言句子，是学习古文必须掌握的基本功，翻译文言句子，先把句子中的字语解释好，然后疏通句子的意思（方法是，调整语序，增删文字，检查字词义是否符合句意），最后查找有没有漏译。23.翻译句子毕竟西湖六月中，风光不与四时同。答案：到底是西湖的六月时节，此时的风光与四季不同。解析：分析：此题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译，坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则，实现“信”“雅

15、”“达”的目标。点评：本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。24.这首诗表现了诗人作者怎样的思想感情？答案：对西湖景色的喜爱之情。解析：分析：诗人驻足六月的西湖送别友人林子方,全诗通过对西湖美景的极度赞美,曲折地表达对友人的眷恋。7点评：赏析诗歌，要整体把撑诗歌的内容，了解诗人所表达的思想情感。二、诗歌鉴赏25.比较阅读下面古诗，按要求完成小题。小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（1）小池与晓出净慈寺送林子方都描写的是荷花，但写的是不同生长期的荷花，请作简要概括，然后指出各自的特点。答案：小池写的是四、五月份刚发芽的荷花，特点是嫩