英语专业教学与评估.PPT课件.ppt

1、.1英语专业教学与评估-解读教学大纲与考试大纲.2英语专业教学大纲2000年4月出版内容：教学大纲、修订说明、附录（课程描述、阅读参考书目等）.3教学大纲内容培养目标：扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质.4培养目标（五点）扎实的基本功：英语语言基本功宽广的知识面：英语专业知识、人文学科知识和科技知识一定的相关专业知识：与所从事的工作有关的专业基础知识.5较强的能力：获取知识能力、独立思考能力、创新能力较高的素质：思想道德素质、文化素质、心理素质.6课程设置基础阶段高年级阶段.7基础阶段教学要求：传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生

2、实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法，为进入高年级打下扎实的专业基础。.8高年级阶段教学要求：继续打好语言基本功，学习英语专业知识和相关专业知识，进一步扩大知识面，增强对文化差异的敏感性，提高综合运用英语进行交际的能力。.9课程类型英语专业技能课英语专业知识课相关专业知识课.10英语专业课总学时（不包括公共必修课和公共选修课）2000-2200学时各类型课程学时比例英语专业技能课：65%英语专业知识课：15%相关专业知识课：20%.11教学要求一到八级语音、语法、词汇、听力、口语、阅读、写作、翻译、工具书使用、文化素养.12文化素养：入学要求：对中国文化有一定的了解；有较扎实的汉语基

3、本功；对英美等英语国家的地理历史和发展现状有一定的了解；掌握基本的数理化知识.13二到八级要求：熟悉中国文化传统，具有一定的艺术修养；熟悉英语国家的地理、历史、发展现状、文化传统、风俗习惯；具有较多的人文知识和科技知识；具有较强的汉语口头和书面表达能力；具有较强的创新意识和一定的创新能力.14教学原则实施全面素质教育：业务素质、思想道德素质、文化素质和心理素质打好扎实的语言基本功，注重各项语言技能全面发展，突出语言交际能力的培养注重培养跨文化交际能力，加强学生思维能力和创新能力的培养.15教学方法与教学手段采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法课堂教学与课外学习和实践活动相结合教学手段现

4、代化教学模式多元化、多模式化和全方位化.16测试与评估重要性：了解学生英语水平、检查教学大纲执行情况、评估教学质量、促进教学改革形式：校内测试与评估、英语专业四、八级考试、毕业论文、英语专业本科教学评估.17校内测试与评估与教学大纲要求挂钩既考查语言、文化方面的知识，也考查语言技能和交际能力注重检验学生分析问题和解决问题的能力保持客观题和主观题的合理比例高年级应多采用撰写论文、口头表述、讨论答辩等形式.18校外测试与评估英语专业本科教学评估英语专业四八级考试.19英语专业本科教学评估评估指标体系学科规划师资队伍教学资源教学内容与管理教学效果（学生外语基本功、专业知识、创新能力、综合素质等）.2

5、0英语专业四八级考试考试简介：2010年四级参考院校：827四级考生人数：27万八级参考院校：753八级考生人数：18.9万.21考试大纲：1994年（试行本）1997年（修订本）2004年（新版）.22考试大纲（2004年新版）：修订原则：更全面地贯彻执行2000版英语专业教学大纲的精神及各项要求；更全面有效地检查英语专业学生的专业水准；更合理有效地编排试卷和组织考试.23考试目的：TEM4：考核学生综合运用各项基本技能的能力以及学生对语法结构和词语用法的掌握程度。TEM8：全面检查已完成英语专业高年级阶段课程的学生是否达到教学大纲所规定的英语语言综合运用能力标准以及英语专业知识的要求。 .

6、24考试性质：标准参照性教学检查类考试考试内容：TEM4：语言技能及语言知识（听、读、写、语法与词汇知识）TEM8：语言运用能力及专业知识（听、读、写、译、文学/文化/语言学知识）.25举例TEM4：Grammar & Vocabulary 测试方法：选择题测试目的：对英语语法和词汇知识的掌握.26TEM8: Proofreading and Error Correction测试方法：本部分由一篇约250个单词的短文组成，短文中有10行标有题号。该10行内均含有一个语误。要求学生根据“增添“、”删除“、或“改变其中的某一单词或短语”三种方法中的一种改正语误。 测试目的：考查学生运用语法、词汇、

7、修辞等语言知识解决问题的能力.27TEM8: General Knowledge测试方法：本部分采用多项选择题形式 。 测试目的：测试学生对主要英语国家社会与文化、英语文学与英语语言学基本知识的掌握程度。 .28主观题比例TEM4：40%TEM8：60%.29英语专业四八级考试近期改革举措近期目的：完善考试质量保障体系远期目的：进一步提升考试公正性.30TEM考试质量保障体系命题机制监考机制评卷机制.31具体方案：进一步完善评卷机制-完善评分标准-提高评卷质量.32完善评分标准：修订写作评分标准修订翻译评分标准.33TEM4 COMPOSITION思想与表达(ideas and argumen

8、ts) 7思想内容 (idea content) 表达效果(effectiveness)篇章组织结构(rhetorical organization)*语言运用能力(Language use) 6准确性(correctness)丰富性(richness)得体性(appropriateness）流利度(fluency） 写作规范(Mechanics)* 2.34篇章组织结构每段有主题句句间衔接自然段间过渡自然第一部分明确提出观点最后一部分自然得出结论段落排列自然合理 .35写作规范单词拼写正确标点符号正确大小写正确书写美观卷面整洁 .36Section A (TEM4-09)Tourism is

9、 a booming business in China. However, some people worry that too many tourists may bring harm to the environment, while others dont think so. What is your opinion?Write on ANSWER SHEET THREE a composition of about 200 words on the following topic:Will Tourism Bring Harm to the Environment?You are t

10、o write in three parts.In the first part, state specifically what your opinion is.In the second part, provide one or two reasons to support your opinion.In the last part, bring what you have written to a natural conclusion or make a summary.37TEM8 TRANSLATION“译文忠实性”7分“语言适切性”3分等级：极差 不合格 合格 良好* 优秀 .38

11、等级描述（良好）能一定地进行词语的正确翻译（突破汉语原文词语的表层含义，实现指称、语境、语体、搭配等多方面意义的对等)；基本能体现出翻译转移意识在不改变原意的基础上进行一定的汉英翻译转移（如避免汉语原文中的冗余信息，补充汉语语句间的隐性逻辑关系，对译句进行深层次的组构，译句能符合英语句子的信息架构和重量特点 ）；有些一般性语言错误（如谓语动词失误、时态错误、主谓一致性失误、词类错误、语序错误、搭配错误等）.39CHINESE TO ENGLISH在人际关系问题上我们不要太浪漫主义。人是很有趣的，往往在接触一个人时首先看到的都是他或她的优点。这一点颇像是在餐馆里用餐的经验。开始吃头盘或冷碟的时候

12、，印象很好。吃头两个主菜时，也是赞不绝口。愈吃愈趋于冷静，吃完了这顿宴席，缺点就都找出来了。于是转喜为怒，转赞美为责备挑剔，转首肯为摇头。这是因为，第一，开始吃的时候你正处于饥饿状态，而饿了吃糠甜加蜜，饱了吃蜜也不甜。第二，你初到一个餐馆，开始举筷时有新鲜感，新盖的茅房三天香，这也可以叫做“陌生化效应”吧。.40Reference VersionWe should not be too romantic in terms of interpersonal relations. Human beings are interesting in that when it is the first t

13、ime you meet a person, you only notice his or her merits. This is quite like the experience of having dinner in a restaurant. Usually you have a very good impression when you are having the first course or the cold dishes. And you are full of praise when you are having the first two main courses. Th

14、e more courses you have, the calmer you will become. At the end of the feast/dinner, you will have found all the demerits/shortcomings. Therefore, your delight turns into anger, your praise into complaint, and your approval into disapproval. The reasons for this change are: first, when you begin to

15、eat you are hungry, and when you are hungry, husk seems to be sweeter than honey; whereas when you are full, honey does not taste sweet at all. .41ENGLISH TO CHINESE (TEM8-09)However, too many of the worlds leaders are still best described in the words of Winston Churchill applied to those who ignored Adolf Hitlers threat: “They go on in strange paradox, decided only to be undecided, resolved to be irresolute, all powerful to be impotent.” .42Reference Version当年有人对阿道夫希特勒给世界带来的危害不加阻止，听之任之，温斯顿丘吉尔曾形容他们“完全处在一个怪圈中，有了决心又犹豫不决，做了决定又摇摆不定，权力无限但却软弱无能。”这些话用在