2013文言文课内比较汇编

1、PAGE PAGE 292013年文言文比较阅读汇编中考文言文考试范围；战争篇：唐睢不辱使命(九上)、公输(九下)、得道多助(九下)、曹刿论战(九下)山水篇：三峡八上、答谢中书书(八上)、湖心亭看雪(八上)、与朱元思书(八下)人物传记：陈涉世家(九上)、唐睢不辱使命(九上)、隆中对(九上)、五柳先生(八下)劝谕篇：出师表(九上)、邹忌讽齐王纳谏(九下)、公输(九下)、马说(八下)一、战争篇：唐雎不辱使命公输得道多助，失道寡助曹刿论战上述几篇九年级的文章都是与战争有关的，唐雎不辱使命讲的是秦国与安陵国之间一触即发的战争，公输讲的是楚国将要对宋国发动的战争，得道多助，失道寡助以战争为例进行议论，曹

2、刿论战讲的是历史上有名的以少胜多的长勺之战。虽然都与战争有关，但侧重点各有不同：唐雎不辱使命侧重表现唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神；公输通过记叙墨子劝阻楚国进攻宋国的故事表现墨子机智勇敢的特点，反对非正义战争的主张；得道多助，失道寡助则是以战争为例论证“人和”的重要性。曹刿论战主要记叙曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明了取信于民和正确地把握战机才能取得战争胜利的道理。 文体上，唐雎不辱使命公输曹刿论战是记叙文，得道多助，失道寡助是议论文。三篇记叙文主要是以记言为主，通过人物的语言表现人物的性格特点及主张。但写作特色还是各不一样：唐雎不辱使命作者把这两个人物放在

3、一场尖锐的矛盾冲突当中，除了通过对话，鲜明地表现他们各自的性格特点外，还用多种形式的对比和衬托来刻画人物。公输则是通过曲折生动的故事，围绕矛盾冲突来阐明道理，突现人物的。作者还善于运用比喻，进行层层推理。曹刿论战虽是记叙了长勺之战的史实，但由于题目是“论战”，故而文章着重在“论”上下笔墨，对战争的经过叙述相当简单，材料安排详略得当，巧妙运用对比衬托的手法使人物形象鲜明。以议论为主的得道多助，失道寡助则善于运用排比，语句整齐流畅，一气贯注，具有说服力，而且手法多样，论证严密。（一）、唐雎不辱使命战国策（九上）【译文】秦始皇派人对安陵君说：“我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我！”安陵

4、君说：“大王结予恩惠，用大的交换小的，很好；虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！”秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。 秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡韩国和魏国，然而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君当作忠厚长者，所以不打他的主意。现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是这样的。安陵君从先王那里接受了封地而守卫它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地（就能交换）呢？” 秦王气势汹汹地发怒了，对唐雎说：“您也曾听说过生子发

5、怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，死人百万，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚（的时候），慧星的尾巴扫过月亮，聂政刺杀韩傀（的时候），一道白光直冲向太阳；要离刺杀庆忌（的时候），苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆，（现在，专诸、聂政、要离）加上我将成为四个人了。如果有才能有胆识的人要发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿丧服，今天就是这样。”（于

6、是）拔出宝剑站起来。 秦王变了脸色，直身而跑，向唐雎道歉：“先生请坐！怎么会到这种（地步）！我明为什么韩国、魏国灭亡，而安陵却凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。” 【主要内容】这篇文章所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况。写的是唐雎奉安陵君之命出使秦国，与秦王展开面对面的激烈斗争，终于保全了安陵国土的故事。【主题思想】示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，揭露秦王的骄横欺诈，外强中干，色厉内荏的本质。【文章结构】第一部分（第1段），写唐雎出使秦国的背景。秦王派人向安陵君提出“以五百里之地易安陵”的要求，这是一个

7、明显的骗局。安陵君看出秦王的野心，委婉地加以拒绝，并派唐雎出使秦国，意在修好。唐雎在吞并和反吞并斗争的背景下出使秦国，任务的艰巨程度可以想见。这一部分是为下面的情节做铺垫。第二部分（第2、3段），写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过。可分两层：第一层（第2段），写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。唐雎一到秦廷，秦王就对安陵君提出严厉的指责。他一面装出一副施恩加惠的脸孔，指责安陵君“逆寡人”“轻寡人”，一面以“灭韩亡魏”来炫耀自己的军事实力，企图迫使唐雎屈从他的意志。唐雎对此则洞若观火，立即重申“受地于先王，愿终守之，弗敢易”的严正立场，断然拒绝“易地”。这种尖锐的对立，势必促使

8、双方间的矛盾进一步发展。这是斗争的第一个回合。基本内容貌似是第一段的重复，但有三点不同：其一，地点不同，是在虎狼之秦的朝廷上；其二，背景不同，是在秦王碰了钉子，生了气之后；其三，人物不同，作为区区小国的使臣所面对的却是汹汹然不可一世的秦王。三点不同，使得唐雎比起安陵君所处的境地更加百倍地难于应对。国家命运，个人生死，全在此一举。第二层（第3段），写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。秦王的骗局既被揭穿，炫耀武力也没有达到预期的目的，于是进一步用战争进行恫吓，极力描绘由“天子之怒”引起的战争的可怕场景。对此，唐雎也毫不示弱，立即接过话题，以“士之怒”进行反击，自然而然地引出专诸、聂政、要离行

9、刺的故事，并表示自己要效法他们，意即要跟秦王拼命。说罢，立即付诸行动，“挺剑而起”。这是斗争的第二个回合，也是这场斗争中的高潮。第三部分（第4段），写唐雎在这场斗争中得到了胜利。秦王没有料到唐雎敢于跟他拼命，只好“长跪而谢之”，表示屈服。这种表示虽属权宜之计，但也反映出他确实看到了唐雎在保存安陵五十里地这件事情上的作用。这是斗争的结局。【写作技巧】通过对话交代事情的起因、经过和结局，塑造人物形象。本文绘声绘形地塑造了唐雎和秦王的形象。作者把这两个人物放在一场尖锐的矛盾冲突当中，通过对话，鲜明地表现了他们各自的性格特点。安陵君的委婉而坚定，唐雎的沉着干练,有胆有识，义正辞严，秦王的骄横无理，无不

10、跃然纸上。用多种形式的对比和衬托来刻画人物。两种人物、两种思想和行为的对比，可以突出他们各自的特征。一个先倨而后恭，“使人谓”“不悦”“怫然怒”“色挠，长跪而谢之”，这是秦王在事件全过程中态度的变化过程；另一个先恭后倨，临危出使沉着应对针锋相对“挺剑而起”，这是唐雎在事件全过程中态度的变化过程。处境不同、态度不同、结果不同，表现出不同的性格。一个是色厉内荏、外强中干的纸老虎；一个是临危不惧、机智果敢的伏虎英雄。一倨一恭，也形成对比，这种对比，更有力地揭示了秦王这一复杂性格既是凶恶的，又是虚伪的。本文还恰当地运用了衬托手法，用安陵君从正面来衬托唐雎。用秦王从反面来衬托唐雎。秦王的骄横狂暴和阴险狡

11、诈反衬了唐雎的凛然正气、有但有识和不畏强暴。唐雎的说话技巧：.言辞委婉，言之有“节”。如对于秦王要求的易地 ,唐雎先用屈从的口吻说：“否，非若是也。”这一回答，既缓和了秦王以强凌弱的气势，使会谈能够继续下去；又强调了不肯易地的原因。然后从容地说明安陵君不肯易地是因为“受地于先王而守之”，并非故意违背秦王的意愿。这一句答得委婉，言之有理，言之有“节”，一个“守”字，含义丰富；既说明愿忠于先王的遗业，维护国家主权和领土的完整，宁“守”不“易”，这是一种崇仰先王、不为利诱的明显反映；又表明安陵国并无扩张之意，倒有御敌之心，这不仅婉言拒绝了秦王的易地要求，还暗暗告诫秦王不要轻举妄动。“守”是一种坚持正

12、义，不畏强暴的具体表现，显示出安陵国土的神圣不可侵犯。“虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”这一反语，十分有力，表明安陵国非但不想易地，而且根本不愿意易地。因为安陵君明白秦王的“易”即是“抢”的同义语。可见，“守”是不畏强暴、坚守国土的具体表现。由于唐雎坚持原则，言之有“节”，从“道义”方面暗刺了秦王的不义，触犯了他的尊严，难怪他要“怫然怒”了。针锋相对，言之有“据”。面对秦王的威吓。唐雎正气凛然，针锋相对，用“士之怒”回击“天子之怒”。由被动而变主动。当秦王以“亦尔”的口吻鄙视“布衣之怒”时，唐雎立即驳斥：“此庸夫之怒也，非士之怒也”，提醒秦王正视“士之怒”。接着用语势强烈的排比句，列举专诸刺王

13、僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌的史实，对“士之怒”加以渲染说明。于是，唐雎又逼近一步：“此三子者”，“与臣而将四矣”。这是暗示他将效法三人，刺杀秦王,迫使秦王不得不考虑自己的危急处境。以行证言，言之有“力”。唐雎辅以“挺剑而起”这一义无反顾的行动，来证明“今日”欲刺秦王之“言”的实在性和尖锐性，这就从根本上彻底打破了秦王的一切幻想，迫使秦王不得不“长跪而谢之”。【典型例题】1、秦王想要并吞安陵国，采用了哪些手段？最后得到什么结果？秦王先是采用“以大易小”的欺诈手段，被安陵君拒绝后，责备安陵君，并露威胁之意。唐雎则从容镇定，据理答辩。秦王大怒，用武力恐吓相威胁，但唐雎抗辩，步步紧逼，直至挺剑而起。秦

14、王终于色挠，长跪而谢。唐雎不辱使命，捍卫了安陵国和自己的尊严。 2、唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐雎是个怎样的人？答：首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。最后，唐雎“挺剑而起”。以死相拼，舍生取义，挫败秦王。唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人3、为什么说唐雎没有辜负使命？答：面对王咄咄逼人的威势，唐雎从容镇定，答语不卑不亢，即重申了安陵君的意思，又更进一步断绝了秦王的念头；当秦王恼羞成怒用所谓的“天子之怒”相要挟时，唐雎以死相拼，最使秦王不敢轻举

15、妄动，败下阵来，认识到安陵小国不可欺，所以说唐雎出色地完成了出使任务4、唐雎的使命是通过外交途径来缓解两国之间的矛盾。5、第一段的作用是：交待唐雎在吞并与反吞并的情况下出使秦国，任务艰巨，为下文的情节作铺垫。6、读了本文以后，你认为春秋战国时期的“士”具有哪些共同的品格？答：热爱国家，勇敢无畏，责任感强。7、列举我国历史上两个不辱使命的外交人才，分别用一句话概括其主要事迹。例如：墨子阻止公输盘和楚王攻打宋国。晏子出使楚国，令楚王自取其辱诸葛亮舌战群儒，联吴搞抗曹。8、从后来的历史发展中，我们知道秦国最终还是灭了安陵，完成了统一大业，那么，你觉得唐雎这个人物值不值得赞颂？为什么？答：9、阅读第一

16、自然段，说说安陵君既然识破了秦王的诡计，为什么还要说“大王加惠，以大易小，甚善”的话呢？答：10、朗读读第二自然段。说说秦王的话语分为几层意思，他为什么要这样说？答：秦王的答话可分为两层意思。一层意思是：他装出一副施恩加惠的脸孔，指责安陵君，另一层意思是以“灭韩亡魏”来炫耀自己的军事实力，这样说的目的是企图迫使唐雎屈从他的意志，达到不战而胜的目的。唐雎在回答秦王时用了一个反问句有何作用？答：有意激怒秦王，进一步揭穿其骗局，表达维护国土的严正立场。11、阅读第三自然段，思考：秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？秦王为什么要说“天子之怒”呢？伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争。秦王说“天子之怒

17、”的目的是以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，表示自己要效法他们，不畏强暴，敢于献身，跟秦王拼命，并为以后的行动作了铺垫。12、阅读全文，思考：外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。（1）公亦尝闻天子之怒乎？你最好将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。（2）与臣而将四矣。我将效法他们三人，与你同归于尽。13、根据阅读和理解，在下面横线上分别填写一个恰当的词。安陵君和唐雎拒绝秦王的语气各不相同

18、：安陵君看出秦王的野心，委婉地拒绝了他；唐雎面对秦王的指责，却是断然地拒绝了他。14、秦王说“灭韩亡魏”有何目的？答：炫耀自己的军事实力，恐吓唐雎，达到不战而胜的目的。15、唐雎靠什么维护了国家的尊严？答：主要靠勇敢、靠威武不屈的拼命精神。16、简要说说秦王是如何恩威并用，软硬兼施的？答：秦王一面装出一副施恩加惠的脸孔，指责安陵君，一面以“灭韩亡魏”，来炫耀自己的军事实力，企图迫使唐雎屈从他的意志。17、你认为唐雎的“怀怒未发，休 降于天”正确吗？不正确，具有迷信观念 亦或答正确，说出人个困苦的遭遇18、阅读全文，试结合相关语句分析秦王和唐雎各是什么样的人？ 秦王：贪得无厌、奸诈狡猾，外强中干

19、的封建统治者。 唐雎：从容镇定，不畏强暴，具有凛然正气的外交家的形象。 19、文中唐雎的回答与安陵君一致，但谁更需要勇气？为什么？答：唐雎，因为答复的内容虽有重复，但却有三点不同，其一，地点不同，是在虎狼之秦的朝廷上；其二，背景不同，是在秦王碰了钉子生气之后；其三，人物不同，区区小国的使臣面对的却是汹汹然不可一世的秦王。20、文章既然主要表现唐雎的形象，为什么还要写秦王与安陵君的言行？答：写秦王的言行主要起反衬作用，侧面表现唐雎的不畏强暴，正气凛然的形象，同时也表现了秦王前倨后恭、外强中干。写安陵君的言行主要从正面衬托唐雎的不畏强暴，正气凛然的形象。这样使人物形象更加丰满，故事情节更加丰富。2

20、1、“若士必怒今日是也”表现了唐雎的什么精神？善于抓住斗争时机，视死如归，不畏强暴、敢于斗争的精神，表现出他要跟秦王拼命的内心活动。22、文中写秦王神态变化的词语有，从这些神态的变化你觉得秦王是个怎样的人？答：欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝，色厉内荏、前倨后恭23、全文用对比和衬托来刻画人物，描写上既有正面描写又有侧面烘托，如文中秦王的形象刻画得很鲜明，其作用是将唐雎不畏强暴的形象反衬得更加高大完美。24、文中唐雎的“挺剑而起”是因为秦王的什么言行？答：言行：“秦王怫然怒”；秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里”或秦王发怒（蛮横霸道）并威胁。25、文中描写秦王从怫然怒到“色挠”的脸色变化有何作

21、用？请谈谈你的理解。答：起反衬作用，侧面表现唐雎的不畏强暴，正气凛然的形象，同时也表现了秦王前倨后恭、外强中干。（二）.曹刿论战左传（九下）【译文】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“大官们会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“大官们眼光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫廷去见庄公。曹刿问庄公：“您凭什么跟齐国打仗？”庄公说：“衣食是使人生活安定的东西，我不敢独自占有，一定拿来分给别人。”曹刿说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。”曹刿说：“这点诚意

22、难以使人信服，神是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿说：“这才是尽本职的事，可以凭这一点去打仗。作战时请允许我跟您去。”鲁庄公和曹刿同坐一辆战车。在长勺和齐军作战。庄公（一上阵）就要击鼓进军，曹刿说：“（现在）不行。”齐军擂过三通战鼓后，曹刿说：“可以击鼓进军啦。”齐军大败。庄公正要下令追击，曹刿说：“还不行。”（说完就）下车去察看齐军的车印，又登上车前横木望齐军（的队形），（这才）说：“可以追击了。”于是追击齐军。打了胜仗以后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿答道：“打仗，要靠勇气。头通鼓能振作士兵们的勇气，二通鼓时勇气减弱，到三通鼓

23、时勇气已经枯竭了。敌方的勇气已经枯竭而我方的勇气正盛，所以打败了他们。（齐是）大国，难以摸清（它的情况），怕的是有埋伏，我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。”【主要内容】齐鲁长勺之战是历史上以弱胜强的著名战役之一。这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程，而是记录曹刿关于战争的论述。【主题思想】本文生动地说明，政治上取信于民，运用正确的战略战术和掌握战机，是弱国战胜强国的必要条件。全文的关眼是“远谋”一语，难过人物对话，曹刿的“远谋”和“内食者鄙”都得到了鲜明的再现。【文章结构】全文分三段。第一段，叙述战前曹刿求见鲁庄公，通过耸和鲁庄公的对话说明政治上取信于民是作战的先决条

24、件。可分两层：第一层（开头到“乃入见”）写曹刿求见庄公的原因。开篇就指出战争发生的时间，作战对象，战争的性质和鲁庄公决定应战。文中只说“公将战”而不提其他事情，实际上是说庄公处于被动地位，不得已应战，是为下文“曹刿请见”作铺垫。接着写曹刿和乡人对话。乡人的劝阻未必有深意，但也在某种程度上反映出人民对统治者的态度；而曹刿的回答则说明他对这次战争已有深远的考虑，对统治者的鄙陋也有认识，肯定了“请见”的必要。曹刿的答语正是全文的纲领，下文便一面写曹刿的“远谋”，一面写庄公之“鄙”。第二层（问“何以战”到段末），写曹刿和庄公关于战前准备的对话，说明政治上取信于民是赢得战争胜利的先决条件。对话一开始曹刿

25、就得出了战有准备的关键问题“何以战”，显示了锐利的眼光。庄公有两次的回答是“衣食所安，弗敢专也，必以分人”和“牺牲玉帛，弗敢加也以信”，说明他把取胜的希望寄托在近臣的拥护和神灵的保护上，表现了十足的鄙陋。曹刿对这两次的答复都予以否定，指出庄公所说的不过是“小惠”“小信”，并强调了“民从”和“孚”的重要性，这一观点无疑是正确的。在他的启发下，庄公终于认识到作战要依靠人民，决心为人民和一点好事，于是说“小大之狱，虽不能察，必以情。”从这番对话可以看出，曹刿求见庄公，目的是要使庄公认识到人心在战争中的作用，努力争取人民的支持，为胜利奠定可靠的基础，这就初步显示了他的“远谋”。第二段，叙述齐鲁长勺之战

26、的经过。文章把庄公和曹刿的不同指挥方式作了对比描写：写庄公，以“将鼓”“将驰”跟上文“将战”相应，表现他在作战中不察敌情，急躁冒进；写曹刿，则以两个“未可”和两个“可矣”前后映衬，表现他临阵从容，胸有成竹，善于掌握战机。这实际上是又一次把曹刿的“远谋”和庄公之“鄙”作了对比。但作者又有意设伏；对曹刿为什么必待“齐人三鼓”而后才认为可以击鼓进军，为什么在“齐师败绩”之后还要“下视其辙，登轼而望之”，然后才认为可以追击，都先不作交代。把这两个问题留到下面去解答，才能更好突出“论战”的主旨。第三段，写曹刿论述这次战役取胜的原因。先用“既克，公问其故”一句承上启下。“既克”而不知“其故”，足见庄公完全

27、不懂军事，这既印证了开头说的“肉食者鄙”，又自然引出曹刿的论述。这段论述用两个“夫”字依次带出两层意思：第一层以“战，勇气也”为根据，提出要选择“彼竭我盈”的时机发动进攻的观点，回答了作战时为什么在“齐人三鼓”之后他才认为“可”“鼓”的问题；第二层以“大国难测”，以谨防埋伏为根据，提出判断敌方真实动态的观点，说明了他“下视其辙，登轼而望之”之后才认为“可驰”的原因。这就进一步说明曹刿的确是一位有“远谋”的军事家。【写作技巧】详略得当。这篇文章形式上是记载史实，围绕着齐鲁长勺之战记述鲁庄公和曹刿的对话，但实质上是议论性的，主要写曹刿关于战争问题的论述，着眼于表现他的“远谋”。全文的详略安排即由此

28、决定。第一段在略叙背景后就引出实质性的对话，由曹刿提出“何以战”开始，步步紧逼，直到庄公说出对“小大之狱”的态度后，曹刿才作了“忠之属也，可以一战”的结论，表现了他在政治上取信于民的思想。第二段着重写曹刿在战场上的决断能力，两次以“未可”和“可矣”来表现他善于掌握战机，以“齐师败绩”和“遂逐齐师”来证明他决断的正确。第三段再通过论述取胜原因，把他以小敌大必须抓准战机、详察敌情的战略战术思想表现出来。以上是详写的内容，其余与表现曹刿的“远谋”无关的事，如战争的起因，双方参战人数，战争的激烈程度等一概不提，而对“论战”起引线作用的事件如“请战”“从战”“克敌”等也只是一笔带过。这样剪裁，对再现军事

29、家曹刿的形象，突出文章中心具有极大的作用。本文语言十分精练。例如对鲁庄公，文中没有直接用贬语；但从他前两次对曹刿的回答可以看出他政治上的无能，从“将战”“将鼓”“将驰”可以看出他军事上无知妄动，写齐军，仅用“三鼓”一语就表现出他们依仗数量上的优势急切取胜的心理。【典型例题】1、文中显示对话背景的句子是：“十年春，齐师伐我”。这句话交待了战争发生的时间，还指出了作战对象和战争性质。表现曹刿积极参与精神的语句是：请见。“齐师伐我”中的“我”指鲁国。2、曹刿要去见鲁庄公，他的同乡人劝阻，曹刿不但不听，反而入见，这表现了曹刿敢于为国分忧的精神（位卑未敢忘忧国）精神。3、曹刿是一个什么身份的人？他为什么

30、要去见鲁庄公？答，他是一个居住在乡里的普通老百姓，他担心统治者目光短浅，不能深谋远虑，所以他要云见鲁庄公。4、从鲁庄公的三次答话中，可看出他把战争取胜的希望寄托在衣食所安，弗敢专也同，必以分人；牺牲玉帛，弗敢加也，必以信；小大之狱，虽不能察，必以情。曹刿肯定的是第三次。5、曹刿求见鲁庄公的原因是：“肉食者鄙，未能远谋。”曹刿说的“小惠”和“小信”分别指“衣食所安，弗敢专也，必以分人”牺牲玉帛，弗敢加也，必以信；6、曹刿认为“可以一战”的条件是“忠之属也”，那么“忠之属也”的实质是取信于民。在文中具体指的是：小大之狱，虽不能察，必以情。7、试分析“肉食者鄙，未能远谋”一句在文中的作用：为下文写庄

31、公张本（作铺垫）衬托曹刿的远见卓识。8、曹刿认为，要想在战争中获胜，必先在政治上取信于民，在军事上后发制人，他认为开始反攻的最佳时机是彼竭我盈之时，（他是如何帮助庄公确定这个反攻时机的？根据对方的士气和实力的变化作出的正确的判断。）开始追击的最佳时机是辙乱旗靡之时。9、曹刿阻止鲁庄公追击的原因是“惧有伏焉。”10、第三段表现了曹刿哪些方面的才能？答：作战中要善于把握战机，注意观察敌情，做到知已知彼（意对即可）11、从第三段文字中可以看出曹刿对作战有什么主张？（用自己的话作答）答：要选择“彼竭我盈”的时机发动反攻。追击时要判断对方的真实动态。12、鲁国获胜后，公问其故，曹刿的解释分几层意思？答：

32、两层：一是战争开始时，采用后发制人的策略，把握了战机。二是追击时，知已知彼，敌退我进。13、本文中鲁国凭什么获得了最后的胜利？公输中是什么原因促使楚王最终放弃了攻打国的打算？答：依靠曹刿沉着，果断（正确）的指挥，最终获得战争的胜利，楚王逬档国已做了充分的抵御准备，攻打宗国是没有好结果的，于是放弃了进攻国的决定。14、长勺之战中鲁国能战胜齐国的根本原因是什么？答：曹刿高明的政治谋略和卓越的军事才能。15、从长勺之战的有后经过中，可以看出曹刿是个怎样的人？答：具有爱国心，有政治远见和军事才能的人。16、曹刿的“远谋”体现在哪里？用自己扩知从政治和军事两方面简要说说。政治方面：认为取信于民是作战的先

33、决条件；军事方面：善于于把握进攻和追击的时机。17、本文和得道多助，失道寡助中都谈到了决定战争胜负的最主要条件，这个条件是什么？答：取信于民（“人和”）18、长勺之战是一场什么性质的战争？有哪一位名人曾在哪一篇文章中引用过它，把它作为以经胜强的著名战例？答：鲁国为了抵御强齐的侵略而进行的一场自卫性质的正义战争。毛泽东在中国革命战争的战略问题中曾引用过它。19、你还知道哪些以弱胜强的，以少胜多的战争？你认为其中的决定性因素是什么？答：赤壁之战，淝水之战。这些战争取得胜利的决定性因素是把握了有利的战机，运用了正确的战术，并且做到了政治上取信于民。20、“一鼓作气”流传至今已成为人们耳熟能详的成语，

34、但有人却常常把它误写为“一股作气”“一鼓足气”等，想一想，你怎样运用所学知识来帮助人们避免这些错误。答：“一鼓作气”这个成语源自左传原指在战场上决胜的关键是士气，古代用击鼓的方式指挥进军，而只有在第一次击鼓时才能振作军队的士气，后面的几次就差了，所以，成语“一鼓作气”中的“鼓”是击鼓的意思，“作”是振作。使用中发生错误，大我是不理解成语所致，知道了其中的道理，就不会错了。21、曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是：“夫大国，难测也，惧的伏焉。”22、在战中、战后，表现“肉食者鄙”的句子是：公将鼓之，公将驰之，公问其故。23、鲁国获胜给你启示最深的一点是什么？请联系生活实际简要谈谈你的看法。答：

35、启示有：获胜的根本是取信于民，获得人民的支持；战争中要善于分析敌情，把握战机，统治者应善于听取并采纳群众的意见等。24、你是否赞成“夫战，勇气也”这一观点？试谈谈你的理由。答：25、“一鼓作气，再而衰，三而竭”包含的成语是一鼓作气，在文中的意思是：第一次击鼓能够振作士气，现在的意思是：比喻劲头大的时候一下子把事情做完。26、曹刿是如何评价鲁国的战前准备的？答：问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”27、在

36、战争中，曹刿是怎样帮助鲁庄公选择反攻时机的？答：公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。28、本文仅用二百余字却写了长勺之战的全过程，想一想：作者是怎样安排详略的？这样安排有什么好处？本文以曹刿为中心，详细描写了他在战前、战中、战后的表现；对于战争双方的对峙、交锋等则略写。这样安排，突出了曹刿的“远谋”。29曹刿这个人物，无论是在战前，还是战中与战后，都会给人留下深刻的印象，请结合原文，就他性格的某一方面谈谈自己的看法。 有爱国心与责任感。在敌国入侵时，立即“请见”，参与“肉食者”所谋之事，并主动请战

37、。 明确作战的先决条件。把取信于民作为战争取胜的先决条件，有远见卓识，其见解高于“肉食者”。有较高的说话技巧。对乡人，是直接解答疑虑，简洁明快；对国君，是启发诱导，以理服人。 非常谨慎、稳重。战斗中仔细察看，洞悉了敌方败退的真相，方下令追击。 具有卓越的军事指挥才能。战中能抓住战机，战后阐述了“敌疲我打”“一鼓作气”这样精辟的理论。30曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”。战前鲁庄公的“鄙”表现在哪里?请用自己的话概括回答。答：战前鲁庄公的“鄙”表现在把战争取胜的希望寄托在贵族的拥护和神灵的保佑上。（三）得道多助，失道寡助译文：有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势

38、，比不上作战中的人心所向、内部团结。（一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。 城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心向背、内部团结啊。 所以说，管理百姓不能只靠划定的疆域的界限，巩固国防不能靠山川的险阻，征服天下不能靠武力的强大。能施行仁政的君主，帮助、支持他的人就多，不能施行仁政的君主，帮助、支持他的人就少。帮

39、助、支持他的人少到了极点，亲戚也会背叛他；帮助、支持他的人多到了极点，天下都会归顺他。凭着天下都归顺他的条件，去攻打那连那亲戚都反对的寡助之君，所以，（能施行仁政的君主）不战则已，战就一定胜利。本文的论点？答：天时不如地利，地利不如人和。2.道指什么？人和指什么？二者间的关系？答：道指施行仁政；人和是下文说的多助和天下顺之，是克敌制胜的重要条件。而只有施行仁政，方能得人和，得民心，民心所向，作战就会取得胜利。3.本篇主要是谈战争呢，还是谈政治呢？答：本篇主要是谈政治，是借战争谈政治。孟子借谈战争的取胜条件以阐明他的政治主张，他主张国君要有仁德，施行仁政（得道），这样才能多助，众人才会归顺，而天

40、下顺之，战必胜矣，国家才能治理好。4.本篇在论证方面的特点是什么？答：本篇论证的主要特点是采取总-分-总的论证结构。先提出中心论点天时不如地利，地利不如人和；然后再分别设例证明天时不如地利，地利不如人和；最后再从道理上论证中心论点。5“三里”、“七里”是在强调防守一方占有哪方面优势？“环”是在说明进攻一方占哪方面优势？第二段中，进攻方“环而攻之而不胜”，证明了什么道理？答：地利、天时。天时不如地利。6第三段中的四个双重否定排比句意在说明什么？此段中防守一方为何失利？证明了什么道理？答：地利占尽。主动放弃。地利不如人和。7二、三两段同第一段是什么关系？答：二、三段是分论，第一段是总论8在第四段中

41、三个“不以”句形成排比，进一步说明了什么道理？答：地利不足恃。9“封疆之界”“山溪之险”、“兵革之利”同属“天时”“地利”“人和”中哪一个范畴？这些条件不足依靠，作者主张什么方式“域民”“ 固国”“ 威天下”？答：地利。行仁政。9“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”这三个句子的修辞是什么？三个句子的顺序为什么不能颠倒？答：排比。从“域民”到“固国”再到“威天下”是治国的顺序，必须将前一个阶段的事情做好，才有可能实现后一个目标。10作者写“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也”这段文字的目的是什么？答：从防御一方虽“地利”却“委而

42、去之”论证了“人和”的重要性。11.选文中最能体现全文中心的一句话是什么？答：得道多助，失道寡助11第一自然节用了什么修辞？有什么作用？这一节中指出决定战争胜负的三要素是什么？答：顶针，强调“人和”重要性。“天时、地利、人和”12、“三里”“七里”这两个数量词有什么作用？答：强调其小而易攻。13、“环而攻之”有 什么作用？答：言攻势之大。14、第四段中，从三个“不以”句和“得失”、“多寡”、“畔顺”三对词语中，都能体会到对比的意味，这样对比的意图是什么？答：突出“人和”的重要性，有利表现中心。15、怎样理解文中“道”的意思？答：仁政15、武王伐纣、牧野倒戈，能够 证明文中所说什么道理？答：失道

43、者寡助。寡助之至，亲戚畔之16、为什么君子能够“战必胜”？答：已得人心，无往不利。17、中心论点提出后作者是怎样进行论证的？答：二、三两段围绕中心论点，连用两个论据进一步论证。第2段选取攻战的例子，旨在说明“地利”重于天时；第3段同样选取攻战的例子，说明“人和”的重要性。18、孟子写作目的是说明怎样打赢一场战争吗？答：不是，是借助战事论证当行仁政。19、孟子写此文的目的是什么？答：宣扬“仁政”20、君主须“得道”，百姓亦须“得道”，商人要掌握经商之道，学生要掌握学习之道，你认为我们在学习中应遵循的“道”有哪些？答：态度端正，方法适当，勤奋刻苦21、纵观历史，能得到“人和”的人很多，并说说带给你

44、什么启示？答：毛泽东领导的解放战争得到了广大中国人民的支持，革命队伍不断扩大，正是因为他的指导思想深得民心，得人和，所以说无论做任何事情，都应该取得更多人的信任和支持，这样才能成就事业。22、回忆你学过的文言课文，从中举出一则可以证明本文论点的史实。答：秦王朝施行暴政，使“天下苦秦久矣”，导致陈胜吴广起义，秦王朝灭亡。或者长勺之战能以弱胜强的先决条件，就是作到取信于民。（四）公输翻译：公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后，要拿去攻打宋国。墨子听到这个消息，就从鲁国动身，走了十天十夜，到达郢都，去见公输盘。 公输盘说：“先生有什么指教呢？” 墨子说：“北方有人欺侮我，我想借重您的力量杀掉他。”

45、公输盘不高兴了。墨子说：“请让我奉送给您十金。” 公输盘说：“我是讲道义的人，绝不能平白无故杀人。” 墨子站起来，拜了两拜，说：“请让我说几句话。我在北方听说您造了云梯，要拿去攻打宋国。宋国有什么罪呢？楚国有的是土地，缺少的是民众，如今去杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。宋国并没有罪而要去攻打它，不能说是仁爱。懂得这个道理，却不据理力争，不能说是忠诚。争论而达不到目的，不能说是坚强。自己说讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。” 公输盘被说服了。 墨子说：“那么，为什么不停止攻宋呢？” 公输盘说：“不能，因为我已经对楚王说过了。” 墨子说：“

46、（您）为什么不介绍我去见楚王呢？” 公输盘说：“好吧。” 墨子见了楚王，说：“现在这里有个人，抛掉自己华丽的车子，看到邻人有破车子便想去偷；抛掉自己的锦绣衣裳，看见邻人有粗布衣服就想去偷；抛掉自己的白米肥肉，看见邻人有糟糠便想去偷。这是什么样的人呢？” 楚王说：“（这个人）一定患了偷窃病了。” 墨子说：“楚国的土地方圆五千里，宋国的土地方圆只有五百里。这就好像华丽的车子和破车子相比。楚国有云梦泽，那里满是犀兕、麋鹿之类，长江、汉水里的鱼、鳖、鼋、鼍多得天下无比，宋国真像人们说的那样，是个连野鸡、兔子、鲫鱼都没有的地方。这就好像白米肥肉和糟糠相比。楚国有松、梓、楠、樟这些大树，宋国却没有什么大树

47、。这就好像锦绣衣裳和粗布衣服相比。我认为大王攻打宋国，正和这个害偷窃病的人一样。” 楚王说：“对呀！即使是这样，但是公输盘给我造好云梯了，（我）一定要打下宋国。” 于是，楚王召见公输盘。墨子解下衣带当作城，用竹片当器械。公输盘一次又一次地设下攻城的方法，墨子一次又一次地挡住了他。公输盘的攻城器械都用尽了，墨子的守城办法还绰绰有余。公输盘技穷了，但他说：“我知道怎么对付你了，可是我不说。”墨子也说：“我也知道你要怎么对付我，可是我也不说。” 楚王问这是怎么回事。 墨子说：“公输盘的意思，只不过是想要杀死我。杀了我，宋国就守不住了，就可以攻下了。可是我的学生禽滑厘等三百人，已经拿着我的防守器械，在

48、宋国城上等待楚国来进攻了。即使杀了我，也不能杀尽保卫宋国的人。” 楚王说：“好啦！我不攻打宋国了。”【常考点】1、墨子听说“公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋”,从而动身去楚国的目的是什么？ 答：为了阻止楚国攻打宋国。2、文章的语言特色？（答案见整体把握）【整体把握】 课文记叙了墨子劝阻楚国进攻宋国的故事。第1段交代事情的起因。“造云梯之械”,表明一场大战即将爆发，宋国形势很危急；“行十日十夜”既表现出时间紧急、刻不容缓，又表现了墨子不辞劳苦的精神。课文主体部分详细叙述了墨子同公输盘、楚王作斗争的经过，可分为三个步骤：使公输盘理屈词穷；使楚王理屈词穷；模拟攻守，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促

49、使楚王放弃攻宋。 课文里人物的语言很富于表现力，能从中见出人物的精神和性格特征，墨子的语言尤其如此。如他一连用五个“不可谓”,重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳；而在和楚王的对话中，一连用三个对比，并采用夸饰的手法，极言楚国之幅员辽阔、物产丰富，宋国之面积狭小、物产贫乏，感染力很强，既满足了楚王的虚荣心，又使他醒悟到攻打宋国是无意义的乃至愚蠢的举动。而揭露公输盘的杀机并最后打消楚国的攻宋企图的这一段话，长短句交错，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分显示了墨子无所畏惧、镇定自若的特点。整体把握1、整体把握：课文记叙了墨子劝阻楚国进攻宋国的故事。第1段交代事情的起因。“造云梯之械”，表明一场大

50、战即将爆发，宋国形势很危急；“行十日十夜”既表现出时间紧急、刻不容缓，又表现了墨子不辞劳苦的精神。课文主体部分详细叙述了墨子同公输盘、楚王作斗争的经过，可分为三个步骤：使公输盘理屈词穷；使楚王理屈词穷；模拟攻守，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋。下面作具体分析。第一步：墨子先设下圈套，诱使公输盘说出“吾义固不杀人”这句话。接着，墨子就抓住公输盘这句话来做文章。“宋何罪之有”一句，轻描淡写而又咄咄逼人，立刻将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地；接着，墨子用“不可谓智”“不可谓仁”“不可谓忠”“不可谓强”“不可谓知类”，从各个角度批判了公输盘的行为，让公输盘无法为自己的行为作任何

51、辩解，等于是断了公输盘的退路。“义不杀少而杀众”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。“公输盘服”，一个“服”字，表明了墨子的论说有理有力，使公输盘无话可说。可是侵略者不会轻易罢手的，当墨子进一步追问他为什么不停止造云梯时，公输盘把责任推到楚王身上，然后在墨子的进一步逼问下，只好答应引墨子去见楚王。文章极自然地过渡到下文。第二步：对楚王，墨子采取了和对付公输盘相同的策略，先让他陷入以子之矛攻子之盾的困境。不过，在楚王面前，墨子更注意劝说的婉转和艺术性。他先用一个假设，说有这样一个人，自己有华丽的车子不坐，而去偷邻居的破车；自己有丝绸衣服不穿，而去偷邻居的粗布衣服；自己有好饭好菜不吃，而去偷

52、邻居的粗劣食物。接着问：“此为何若人？”诱使楚王说出“必为有窃疾矣”，这正是墨子要楚王说出的话。墨子随即一连用了颇有夸张意味的三个对比，极言楚国的物产丰富和宋国的物产贫乏，从而类推出楚国攻宋是和有“窃疾”“同类”的结论。此时，楚王像公输盘一样，陷入自己所否定的圈子中而无话可说，只得说“善哉”。但是，他仗着楚国的实力，仍不放弃攻宋的打算。第三步：写墨子以实力迫使楚王放弃攻宋的企图。先简要记述墨子与公输盘演练的攻守战。用“九攻”“九距”点明战斗之激烈，用“攻械尽”“守有余”交代激战结果，用“诎（屈）”点明公输盘已经技穷。在意识到墨子将是攻宋的一个极大障碍时，公输盘陡起杀机。墨子敏锐地加以揭穿，并明

53、白告诉公输盘与楚王，宋国已做好了充分准备，“虽杀臣，不能绝也”，这才使公输盘与楚王不敢轻举妄动，楚王不得不取消攻宋的打算。这一段记述，说明要制止侵略，单靠说理是不够的，还得有足够的实力做后盾。2、问题研究：本文在语言上有什么特点？课文里人物的语言很富于表现力，能从中见出人物的精神和性格特征，墨子的语言尤其如此。如他一连用五个“不可谓”，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳；而在和楚王的对话中，一连用三个对比，并采用夸饰的手法，极言楚国之幅员辽阔、物产丰富，宋国之面积狭小、物产贫乏，感染力很强，既满足了楚王的虚荣心，又使他醒悟到攻打宋国是无意义的乃至愚蠢的举动。而揭露公输盘的杀机并最后打消楚国的

54、攻宋企图的这一段话，长短句交错，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分显示了墨子无所畏惧、镇定自若的特点。理解要点1、 公输通过墨子（ 止楚攻宋）的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的（“非攻”）主张，所表现出的（艰苦实践）和（顽强斗争）的精神，同时也暴露了公输盘和楚王（阴险狡诈），从而说明只有把（道义 ）和（实力 ）结合起来，才能迫使侵略者收敛其野心。墨子最终制止了这场战争，他采用（以子之矛攻子之盾 ）的办法，从道义上谴责楚攻宋之不义，他善用（比喻），层层说理，在说理中运用大量（排比）句，增强了说服力。2、墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：（1）以义相责攻宋行为，使公输盘理屈词穷，（2）以智

55、相责攻宋行为，使楚王理屈词穷；（3）模拟攻守，击败公输盘，以技相较，促使楚王放弃攻宋。3、从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，反对不正义的战争的“非攻”思想。墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精神。墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子有勇有谋。小结文章通过对话描写，塑造了墨子先生的伟大形象。为了阻止这场非正义的战争，他不畏艰辛，不

56、怕牺牲，孤身深入敌国，用巧妙、锋利的言辞使战争发动者理屈词穷，又凭着谋略使他们不敢轻举妄动。表现了一个出色的思想家和社会活动家的本色。课文探究阅读1-2段，明确：1、墨子“起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘”的目的是什么？体现了墨子什么主张？阻止楚国攻打宋国。非攻（反对侵略战争、反对不义战争）2、“北方有侮臣者，愿借子杀之。”墨子真的要请公输盘替他做这件事吗？请简答。当然不是。其实墨子是先用激将法，诱使对方说出“吾义固不杀人”，然后指出对方行为与观点相违背，从而使对方陷入自相矛盾中而无法争辩。（或墨子是采用以子之矛攻子之盾的方法使公输盘理屈词穷）3、墨子见到公输盘， 就请他帮助自己去杀人，而

57、且进一步说可以“献金”，其真正的意图是什么？真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。4、墨子怎样驳斥了他的“义”？墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语，首先义正辞严地指出“宋何罪之有”，而后指责攻来的不智“杀所不足而争所有余”。同时批评攻宋的不仁，因为宋本无罪。得出结论：公输盘的“义”是“不杀少而杀众”，是更大的不义。5、“知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强”是在指责公输盘的不义吗？不是，是为了防止公输盘以种种理由搪塞、推托责任。6、“公输盘服”，此时公输盘真的服了吗？他取消了攻宋的计划了吗？公输盘没有真服，只是默认了攻宋的“不义”。他没有取消攻宋计划，只是狡猾地

58、将责任推给了楚王。7、问题没有真正解决，墨子善罢甘休了吗？从文中哪一句可以看出来？墨子没有善罢甘休。从“胡不见我于王”可以看出来。从此处我们可以感觉到墨子的勇敢和果决。8、墨子仅用三次对话，就使公输盘理屈，这三次对话分别用了什么方法？设诱“北方有侮臣者，愿借子杀之。”；激将“请献十金”；追击“请说之不可谓知类”。9、墨于是如何劝说公输盘的呢?明确：墨子见公输盘，并没有直接劝阻，而是先设下圈套，请求公输盘替他杀人，借此激怒公输盘，引出公输盘冠冕堂皇的理由“吾义固不杀人”。接着，墨子就抓住公输盘这句话大做文章。“宋何罪之有”一句，轻描淡写而又咄咄逼人，立刻将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地。

59、然后，墨子用“不可谓智”不可谓仁”不可谓忠”不可谓强”不可谓知类”，从各个方面批判了公输盘的行为让公输盘有口难辩。“义不杀少而杀众”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。10、怎样理解墨子的五个“不可谓”中的“智”“仁”“忠”“强”“知类”？墨子用五个“不可谓”的目的是什么？*智：聪明；仁：对人亲善、友爱；忠：忠诚；强：坚强；知类：懂得事理。目的是从各个角度批判了公输盘的行为，让公输盘无法为自己的行为作任何辩解，从而揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。阅读第3段，明确：1、墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其

60、粱肉，邻有糟糠而欲窃之。”目的是诱使楚王自然而然地说出“必为有窃疾矣”之类的话来。2、墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？首先拿楚国的土地、物产和宋国的土地、物产比较，然后把“王吏攻宋”的行为与“有人”的行为进行类比，说明楚之攻宋实在像患了偷窃一类的毛病，暗寓攻宋不智，实无必要之意。3、楚王是否承认墨子的道理？是否因之取消了攻宋的计划？楚王承认墨子说的有理，这从“善哉”一语可以看出。但并未因此取消攻宋的计划，反而把球又踢到了公输盘及其所研制的云梯面前，而且态度坚决地表示“必取宋”。阅读第4段，明确：1、双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？公输盘以新式武器及巧妙战术与墨子进行较量，公输盘“九设”机