班主任工作的基本职责精选

1、 班主任的基本(jbn) 职责与素养 重庆市教科院德育研究中心 陶元红共八十六页 班主任工作光荣而神圣！学校教育成败(chngbi)，系于班主任教师 ！共八十六页 做老师(losh)如果不当班主任便体会不到教师工作的真正意义！共八十六页 一个班主任的学识、人品、人格对学生(xu sheng)一生的成长会产生重大的影响! 是中小学生学习做人做事最有影响力的指导者！ 共八十六页 一个科任教师不合格，影响的是一门学科的教学质量，一个不合格的班主任就会影响一个班级学生的成长(chngzhng)和发展。共八十六页 一、新时期(shq)班主 任的角色 共八十六页 我们当前(dngqin)所处的时代 是一个

2、多变的时代 是一个创新的时代共八十六页 创新时代赋予(fy)了班主任新的角色 创新时代赋予了班主任工作新的内涵共八十六页（一）新时期(shq)班主任工作的新观念 “教育的核心不是传授知识，而是对学生人格(rng)心灵的塑造” “教育的成功是让学生能够适应各种环境,成为具备独立生存能力的社会人。” 共八十六页(二)新时期(shq)班主任的角色定位 “精神关怀者” “学科(xuk)专家” “人生导师” “班级文化设计者” “班级任课教师的协调者” “家校沟通的桥梁” 共八十六页 “精神(jngshn)关怀者” 要从对学生的知识关怀转向精神关怀,从知识为本的教育转向以人为本的教育 班主任要走进学生的

3、心灵(xnlng)家园 共八十六页精神(jngshn)关怀的内涵 精神关怀的要求守护学生人格(rng)：尊重学生、信任学生张扬学生个性：避免用诸多清规戒律限 制学生激励学生情感：让学生体验快乐、体验 生活乐趣疏导学生心理：走进学生心灵共八十六页精神关怀(gunhui)的要求 “学科(xuk)专家” 班主任应当是教师中的精英，在教学上能“征服”学生,在课堂上有激情有活力,深受学生喜爱,能让学生对所教学科产生强烈的学习兴趣 对自己所教的学科有一定的深度和广度,是一位学科教学能手共八十六页 每个人的心灵都是一个宏大的世界，班主任要引导学生看到自己内心的广阔，发现自己内心世界方方面面(fn fn mi

4、n min)的矛盾，帮助学生把握心灵世界真、善、美的阵地，去掉自己心灵世界里不好的邪念 魏书生全国(qun u)优秀班主任共八十六页 “人生(rnshng)导师” 学生在成长过程(guchng)中会不断地产生思想问题，班主任要及时地给予辅导和帮助 共八十六页班主任应当指导(zhdo)学生思考的人生问题如何规划自己(zj)的人生？如何与他人保持和谐？如何感受快乐和幸福？如何面对生活中的困难和命运中的不幸？共八十六页班主任要当好学生的人生(rnshng)导师 班主任对学生应少谈大道理，多讲小故事 班主任心中应装有200多个故事，通过(tnggu)讲寓含着深刻的人生哲理的故事启发学生 -高金英 全国

5、优秀班主任高金英共八十六页 班主任要帮助学生作好(zu ho)人生规划 人在童年时就应当开始人生设计，建立职业意识,培养职业兴趣，立下职业目标。而不是在成年以后才开始人生设计 -人生设计在童年高燕定著 共八十六页 早设计人生，就可以使学生有长久的职业预备期，使他们具备扎实的职业技能，从而顺利地迈进社会！ 北京大学曾对该校“状元”学生进行跟踪调查，发现，很多“状元”学习一年不如一年，就业时没有明显(mngxin)优势，甚至变得平庸！ 共八十六页 我们要从只重视(zhngsh)知识教育转变到重视(zhngsh)对学生的生涯规划和职业指导。 美国的国家职业发展指导方针规定：孩子从6岁开始就要进行职业

6、指导和训练，让孩子学会对自己的兴趣、专长、特点进行自我认识。共八十六页 国外对学生进行职业生涯规划的做法： 小学阶段组织孩子参观企业，接触社会，了解一些行业的特点 初中和高中阶段组织就业辅导活动，让学生获得(hud)职业体验，让学生知道自己最适合干什么 大学时，职业辅导中心会辅导学生学习选修课，给学生提供实习和就业的机会，提供免费的职业规划咨询。 共八十六页 “班级(bnj)文化设计者” 班级文化是由班主任和全体学生共同营造出一种带有归属感的环境、氛围和价值取向。 班级文化是班级的文化磁场,可以促进学生文化人格的形成,促进学生素质(szh)的提高 共八十六页班级文化建设(jinsh)目标： 积

7、极的精神风貌 协作的群体意识 丰富的个性特征共八十六页 构建有特色的教室文化(wnhu) 教室是学生和教师共同的“家”，班主任应让教室温馨和谐，诗义盎然，使其既温馨舒适，又催人进取。 1.桌椅整洁、地面干净（设置桌椅员和保洁员） 2.墙饰得体(符合本班的理念要求) 3.办好板报 黑板报是班级环境文化建设的重要内容，是“班级的眼睛” 4.建好图书角 图书丰富充实,摆放整齐.让学生在一个充满书卷味和文化气息的班级环境中快乐成长。 共八十六页 5.开辟展示台和评比栏 展示班级“全家福”、活动(hu dng)剪影、学生作品、丰富精当的剪报等。让小小的一块墙成为大大的一片天，既是班级信息交流、师生互相沟

8、通了解的桥梁，又是培养学生个性发展的重要媒体。 6.班级绿化和生物角 可在教室的窗台或角落放置吊兰、文竹、宝石花等绿色植物（盆景）,让班级生机盎然共八十六页 培植富有生命力的班级精神文化 1.塑造积极向上的班级精神,培养班级认同感和归属感,形成共同的班级目标(mbio)和价值追求 (1)精心设计班旗、班徽、班级吉祥物 (2)制定班训、选好名言警句 (3)编写班歌 2. 形成和谐的班级人际关系,建立班级爱的精神的家园 共八十六页 建立有人文性的班级制度文化 学校生活是一种制度生活,班级制度是班级文化建设的保障，班级制度文化就是让每个学生以一定的制度来约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益、符合

9、教育目标的方向发展。(制度文化内容可包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、活动规范、卫生(wishng)值勤、奖惩等多个方面) 共八十六页班级制度文化(wnhu)内容（西师附中班级为例）1.班级学生(xu sheng)权利2.班级学生义务3.班级公约4.班干部岗位责任制5.班规共八十六页 班级(bnj)学生权利1.感到安全2.得到尊重3.民主、平等4.学习时获得帮助(bngzh)和不被打扰共八十六页班级学生(xu sheng)义务1.不侵犯(qnfn)他人人生安全2.打扫教室、公区卫生3.不打扰他人学习4.听从老师和学生干部的合理要求共八十六页班级学生(xu sheng)公约1.不迟到，不早退，不

10、旷课2.不随地吐痰，不乱丢垃圾，不高声喧哗3.不进网吧打游戏4.不弄虚作假，徇私舞弊5.不心胸狭窄6.不为错误找借口,勇于承担犯错误的代价7.不言放弃，永不轻身(qn shn)8.不无组织无纪律无秩序9.养成做事成功的十大习惯10.让阅读伴随终身共八十六页做事(zu sh)成功的十大习惯1.课前预习2.上课用心听讲3.课后独立认真完成作业4.课后复习当天所学5.做事追求(zhuqi)高效率6.做事有计划，先重要后次要7.当日事当日毕8.每天锻炼半小时9.睡前自我反省10.遇事不抱怨，找方法，立即行动共八十六页共八十六页 注意(zh y)问题 1.一定要让学生参与制度的制定，体现制度生成的民主性

11、 2.制度的内容要科学,要具有操作性,针对学生做得到的行为(让行为规范,让心自由) 3.建立班级岗位责任制和岗位轮换制度，让每个学生成为制度实施的管理者和执行者 4.执行制度要赏罚分明，让班级的正气(zhngq)压倒邪气 共八十六页 “家校沟通(gutng)的桥梁” 家长是教师最好的同盟军,如果我们想教育好学生(xu sheng),我们必须把注意力放到家长身上。 家长是“巨大的教育资源”，是影响学生最重要的力量之一。共八十六页 家校沟通(gutng)的方式 家长会 家访 家长校访 邀请家长参与班级组织的活动 创设(chungsh)家校互动联系方式 开设家长课堂 指导家庭教育 共八十六页 1.家

12、长会 家长会要有明确的主题。 准备好家长会发言提纲。确保发言的准确性、全面性。 布置好家长会会场。 对参加会议的每一位家长持热情欢迎和尊重的态度，家长和班主任之间达到感情融洽。 使每位家长都有感到自己(zj)孩子有成才或成功的希望。 可安排家长与老师对话交流时间共八十六页 2.家访 家访是深入了解和教育学生的一个便捷渠道。有利于解决教育教学中碰到的难题，特别是针对一些问题学生，及时家访非常有必要(byo)。 有班主任深有感触地说：“十次电话交流，不如一次家访。” 共八十六页 在家访时要有爱心和诚心，尽量避免“告状式”的家访。家访时采用多提优点，多鼓励的方法。 班主任努力练好家访基本功。从一定意

13、义上来说，班主任家访也应象教师上课一样，认真备好“课”，充分做好家访前准备，有的放矢，切实“访”出班主任自身(zshn)形象，“访”出和谐，“访”出实效。共八十六页 3.接待好家长校访 校访是家长到校与教师进行交流，班主任要注意以下几点： 微笑、让座、倒杯水 耐心听取 委婉解说(ji shu) 家长校访切忌： 语言生硬，三言两语打发家长，甚至无话可谈，埋头做自己的事，使家长感到尴尬、扫兴。 共八十六页 4、邀请家长参与班级组织的各种活动 班主任可以邀请家长共同参与班级组织的活动，以达到亲子交流，共同学习，共同进步。家长参加的活动有：听课、参与学生评奖、参加开学典礼、节日庆祝、文体活动等，也可以

14、邀请家长当“家长志愿者”和“家长义工(y n)”，协助班主任组织学生的校外活动，如春游、参观、公益活动等。 共八十六页 5创设家校互动联系方式。 办家教小报，设立“家校联系册”，开通“家校通”信息平台，设立“家长信箱”,建立班级网页(wn y)或网站,开设家长网上论坛等。 共八十六页 6.开设“家长课堂” 发挥(fhu)家长的职业优势和专业优势，请学生家长给学生开设各种讲座，达到增长学生见识、认识社会共八十六页 7指导家庭教育(ji tn jio y) 家长在教育自己子女的过程中，有时会遇到一些困惑，非常想得到老师的指导。 共八十六页 二、班主任的职责(zhz)任务 共八十六页 （一）班级(b

15、nj)德育工作 全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等(pngdng)对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。（中小学班主任规定第八条）共八十六页 认真落实学校德育工作的要求，积极主动地与其他任课教师一道，利用各种机会开展(kizhn)思想道德教育，做到时时有德育，处处有德育。 共八十六页 新时期的德育内容要具体，强调“小”内容要贴近生活，强调“近”内容要实在，强调“实”内容要有层次(cngc)，强调“序”内容要生动活泼，强调“趣” 共八十六页 班主任应懂得 差生并非所有的方面

16、都差 优生往往掩藏着重大的人格缺陷 淘气的孩子聪明，长大往往有所作为 乖巧的孩子长大后有可能平庸(pngyng)和低能共八十六页 (二)班级(bnj)管理工作 认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上(xingshng)的集体氛围。指导班委会和团队工作。（第九条）共八十六页 一位有十几年教学经历的教师当班主任，不管大事小事都自己亲自抓，亲自管，人们都称她为“班妈妈” 她这样(zhyng)的管理方式,你认为应该褒还是应该贬? 共八十六页 班级(bnj)管理的两种模式“诸葛亮式管理”和“李世民式管理” 诸葛亮：事必躬亲

17、，不分巨细，一一过问和安排，其结果是积劳成疾(j lo chng j)，始终不能给蜀国培养出像样的人才 李世民：任贤用能，放手让权，力求做到“智者取其谋，愚者取其力，怯者取其慎”自己只负责大政方针，其余事让他们自己去“折腾” 您赞同哪种管理模式？共八十六页 班级组建初期(chq)可采用“诸葛亮式管理”，当班级已走入正轨时，可采用“李世民式管理” 共八十六页 班级管理策略设立多种岗位 人人(rnrn)都成为管理者实行岗位轮换 人人都是被管理者人人都有事做，事事都有人做共八十六页班级(bnj)管理达到人人献出爱心 人人得到尊重 人人得到机会共八十六页 (三)组织班级(bnj)活动 组织、指导开展班

18、会、团队会（日）、文体(wn t)娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。（第十条） 共八十六页 班级活动类形: 1.主题班会活动课 2.专题活动:报告会、纪念活动、演讲 3.文体活动:联欢会、文艺演出、体育活动 4 .学习活动:学习经验交流、学习方法指导、知识竞赛等 5.科技活动 6.社会实践活动:劳动(lodng)、参观调查、公益活动、春游、夏令营共八十六页 主题班会活动课的设计与组织 主题班会课是班级教育的重要阵地，。它集思想性、趣味性、艺术性、知识性于一体，并以学生为活动(hu dng)主体，班主任要能巧妙地将自己的教育意图转化

19、为学生的活动(hu dng)方针。要放手让学生参与组织、实施，教师则充当“幕后功臣”，其准备过程和实施过程都是锻炼和提高学生的过程，是引导学生自己教育自己的过程。 共八十六页 主题班会课能培养学生的领导(ln do)能力、组织能力、公共演说能力、思维能力、认知能力、问题解决能力以及人际交往能力，有助于把班级打造成一个学习者共同体。 有利于班级文化的建设。共八十六页 主题班会活动课的设计与组织(zzh) 1.主题班会课的类型 (1)汇报型主题班会课 (2)即兴式主题班会课 (3)生成型主题班会课 (4)实践型主题班会课 共八十六页 主题班会活动课的设计与组织 2.如何选择班会主题 要选择贴近学生

20、、贴近生活、贴近时代的主题 (1)以德育纲要内容为活动主题 (2)以学生成长中感到困惑的问题为活动主题 (3)以班级学生存在的倾向性问题为活动主题 (4)以当前社会(shhu)生活中的热点问题为活动主题 (5)以新课程学习内容的延伸为活动主题 (6)以本地特色教育资源为活动主题 共八十六页 3、选择恰当的活动形式 故事、演讲、辩论、讨论、朗诵、竞赛、歌舞、快板、演唱、作画 切忌把班会课搞成文娱(wny)汇演 共八十六页存在(cnzi)的问题1.包办(bobn)式主题班会课，小学上成品德课，中学上成思想品德课或思想政治课，由老师包打天下，从主题班会的方案预设到活动实施，都是由班主任包办(bobn

21、)，成了班主任一个人的表演课。2.放羊式主题班会课，完全放手让学生自已去搞，班主任教师不闻不问。3.将主题班会课搞成一个文娱演出会。搞成一个“大杂烩”“歌舞会”“群英会”。共八十六页（四）做好学生的综合(zngh)素质评价工作 组织做好学生的综合素质评价工作，指导(zhdo)学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。（十一条） 共八十六页 长期以来，我们对学生的评价，只肯定了学生的学习成绩、学科学习方面的努力(n l)、答题能力，却否定了学生的学习过程、学生综合实践能力和在其他方面的努力(n l) 共八十六页 望远镜：美国(mi u)的评价 美国评价学生的标准，除学业成

22、绩外，还要看重实际能力，包括(boku)领导能力、组织能力、社交能力、独创能力、个人特长和发展潜力等。 在学业成绩评价方面除期末考试成绩外，平时成绩、作业情况和出勤率都是必须的因素，而且占很大比例。 美国申请大学要对四个方面进行评估，一是高中在校成绩，二是STA（或ACT），三是课外活动经历，四是学生家庭背景（种族、地区、父母教育背景、家庭经济情况）。 共八十六页 波士顿大学两个(lin )学科的教师评定学生的情况： 一学科老师评定成绩的要求是：平时小测试：20%；每日作业：20%；写作(无论学什么，写作都要求)：20%；出勤&课堂积极性：10%；老师个人要求（如写作老师要求每天写日志）：10

23、%；半期考试：10%；期末考试：10%。 另一学科老师评定成绩的要求是：演讲：25%；平时小测试：15%；家庭作业：25%；出勤&课堂积极性：25%；半期考试：5%；期末：5%。 共八十六页 (五)做好组织协调工作(gngzu) 经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区(sh q)联系，努力形成教育合力。共八十六页 1.努力(n l)协调与任课教师的关系 尊重任课老师对班级工作的知情权和参与权 帮助任课教师树立在学生中的威性 经常与任课老师进行沟通共八十六页 2.协调与学生家长的关系，引导(yndo)家长和社区配合学校共同做好学生的教育工作 对家长做到三要三不要 要尊重家

24、长；要善于倾听家长诉说；要邀请家长参与班级工作 不告状、不迁就、不受礼共八十六页 3.协调与学生的关系 丁榕老师对师生关系的总结 传授知识做老师，诲人不倦 关心疾苦做父母，无微不至(w wi b zh) 对待缺点错误做大夫，治病救人 一起生活做姐妹，亲密无间 交心谈心做朋友，心心相印共八十六页 三、中小学班主任 应具备的基本(jbn)素养 共八十六页 1.道德素养 2.人文(rnwn)素养 3.心理素养 4.法律素养 5.能力素养 共八十六页班主任的基本(jbn)能力把握信息能力组织动员能力研究学生(xu sheng)的能力育人能力 协调能力教育创新能力评价总结能力共八十六页 互动(h dn)

25、话题 谈一谈自己在班主任工作中印象(ynxing)最深刻的一件事！共八十六页 结束语 “教师的崇高使命，对我来说，就是成为儿童幸福(xngf)的创造者，成为儿童心灵的医治者和治愈者，就是使人的内心不造成痛苦和不幸，我为此献出了一生。” 苏霍姆林斯基共八十六页 谢谢(xi xie)倾听！共八十六页高耗型班主任 从早到晚，将班里的所有大小事包揽无余 ，从学生早读到检查佩戴红领巾，从布置(bzh)督促检查每天的清洁卫生到收电影费，班主任日理万机、巨细无漏，可谓“事必躬亲”、“呕心沥血”。共八十六页高效(o xio)型班主任 能高屋建瓴，对班级工作进行统筹规划，把各项事务都布置下去，让学生动脑动手，自己主要是检查和督促，这样不但(bdn)培养了学生的能力也解放了自己 共八十六页班主任的信息(xnx)能力 一缺少对时事热点关注的班主任是闭目塞听的班主任，难以培养出胸怀(xing hui)天下的学生；一个拒绝了解社会风尚的班主任是僵化落伍的班主任，会被学生看不起共八十六页班主任要做到四要 一要注意搜集多种媒体提供的资料，坚持每天观看新闻节目，或上网看新闻； 二要关注现代学习方式(fngsh)的不断变革，运用现代学习方式(fngsh)进行学习； 三要善于分析、利用身边，特别是学