人教版八年级物理下册第十章 《浮力》复习课教学案设计

1、第十章浮力复习课教学案复习目标：1.认识浮力，知道浮力的大小与哪些因素有关2.知道阿基米德原理3.理解物体浮沉条件，熟练掌握浮力的计算4.了解浮力在生产生活中的应用复习重点：1.阿基米德原理2.物体的浮沉条件复习难点：1.物体的浮沉条件及其应用2.浮力的计算复习过程:一、知识梳理1、提问：关于浮力，你学到了哪些知？2、引导学生回忆所学知识，教师板书，形成本单元知识网络,学生完善学习笔记。（学习要求：学生举手回答，并提出你认为还应补充的内容以及你还有哪些疑问，请把这些内容记录下来，之后在课堂上进行小组内交流）二、重点突破1、利用物体的浮沉条件求浮力（1）提问：通过本章学习，大家还有哪些疑问需要老

2、师给你讲一讲？（2）浮力的求解既是本章的重点也是难点，引导学生学习浮力的计算：老师这里有一个瓶子和一杯液体（如图），有哪位同学可以想办法求出这个物体在这种液体中所受浮力？你需要哪些器材？要测出哪些物理量？学生讨论回答，引导其他学生评价质疑，并让回答称重法的学生上台展示，引出新的质疑：漂浮的物体能否用测力计测浮力？学生发表自己的观点，让认为可行的学生上台展示并说明理由。结论：漂浮在液体表面的物体所受浮力F浮=G，实质上是F浮=G-F拉在测力计的拉力最小，即F拉=0时的极端表现，它是可以用称重法测得的。2、变式训练（1）将一个上端开口的小杯子放入某种液体中，静止后的情景如图所示，若小瓶子所受浮力F

3、1，将一些小石子放入小瓶子中，所受浮力为F2，则F1_F2（2）将同一个小瓶子放入两种不同液体中，静止后的情景如图所示，则小瓶子在两种液体中所受浮力的关系是：F甲F乙。（3）测量液体密度的仪器叫做密度计。图（a）和图（b）是自制的简易密度计，它是在木棒的一端缠绕一些铜丝做成的，将其放入盛有不同液体的两个烧杯中。请判断哪杯液体密度大，并说明理由。（4）一艘轮船从河里驶向海里，则浮力，排开水的体积，将（“上浮”或下沉）些。（5）将两个大小不同的小瓶子放入同一杯液体中，静止时的情景如图所示，则两小瓶子所受浮力情况是小瓶子受的浮力大。（6）某物理兴趣小组在研究物体沉浮条件时做过一个小实验，他们将一小瓶

4、子放入水槽中发现其在水中悬浮，然后将几个螺母放进瓶子中后发现瓶子()下沉B上浮C悬浮D漂浮（7）一只新鲜鸡蛋，沉没在盛有水的烧杯里，要使鸡蛋离开杯底，可采取的方法有（）A.加热B.加盐C.加酒精D.加水三、热身反馈1、两个体积相等的木球和铁球，用细线系住后放入水中静止时只有木球部分露出水面，则木球和铁球受到的浮力（）A、木球较大B、铁球较大C、两球一样大D、无法比较2、体积相同的实心铜球、铁球和铝球，都放在水银中则（）A.铜球受的浮力最大B.铁球受的浮力最大C.铝球受的浮力最大D.三个球受的浮力一样大3、质量相同的木块、铜块和铁块,放入水中静止时（）A.铁块受的浮力最大B.木块受的浮力最大C.

5、铜块受的浮力最大D.三者所受浮力一样大4、一重为1.5N、体积是180cm3的苹果，浸没在水中后松手，它会_（选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）,它静止时所受浮力是_N.5、A、B和C三个体积相同而材料不同的实心球放入盛有液体的容器中，各球所处位置如图所示，从而可以判断_球的密度最大，_球受到的浮力最小，A球受到的浮力_B球受到的浮力.（填“小于”“大于”或“等于”）6、在探究影响浮力大小因素的实验中，同学们提出了如下猜想：猜想1：浮力大小与物体排开液体的体积有关；猜想2：浮力大小与液体的密度有关；猜想3：浮力大小与物体浸没在液体中的深度有关（1）实验中物体浸没在水中时受到的浮力为N（2）分析

6、实验B、C可知猜想1是正确的，于是可以得到在同种液体中物体排开液体的体积越大，受到的浮力比较实验可知，浮力大小还与液体的密度有关（3）图中F3=N（4）实验所用的科学研究方法是四、课后练习1、把边长为1m的正方体木块放在水中，有2/5的体积露出液面，则木块的密度为_kg/m3；木块在水中受到的浮力为_N。2、引江济汉工程正式通水通航，工程有67Km黄金航道、500m3/s的最高流量，已成为中国现代最大的人工运河一艘排水量100t的货船在航道通行时，船上装有质量为10t的货物，该船满载时受到的浮力为N；距离水面1.5m下的船体位置受到的水的压强为Pa（g=10N/kg）3、把一物块放入装满水的大烧杯中，溢出了76g水，把它放入装满酒精的烧杯中，溢出了80g酒精，则：（1）它静止时在水中的状态是：_。（2）该物体的密度是多少？5、“曹冲称象”是家喻户晓的典故，某校兴趣小组模仿这一现象，制作了一把“浮力称”将厚底直筒形状的玻璃杯浸入水中，如图所示，已知玻璃杯的质量为200g，