12　我有一个梦想10 (2)

1、PAGE PAGE 6教学内容我有一个梦想杜炳卿教学设想 打破课文自然顺序，采用腹部开花的方式，从课文中间切入，按以下顺序学习：马丁路德金有怎样的梦想马丁路德金为什么会提出这样的梦想马丁路德金认为怎样才能实现这一梦想。由“是什么”到“为什么”再到“怎么样”，让学生理解演讲稿鲜明的观点和缜密的逻辑思路。朗读贯穿教学始终，通过对文中大量排比、比喻语段的朗读、品味，感受作者激昂澎湃的感情对听众的感染力，排山倒海的气势对听众的震撼力，把握演讲稿运用多种艺术手法的特点。. 教学目标知识与能力1、把握并理解马丁梦想的具体内涵。2、培养筛选信息、概括信息的能力。过程与方法1、能从文中找出关键词。2、培养自主

2、学习、合作学习的能力。情感态度与价值观领会黑人对自由平等的向往之情，学习作者崇高的献身精神。引导学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。教学重点理解马丁梦想的具体内涵及流露出的爱国情感。教学难点深入理解马丁梦想中流露的浓浓爱国情感。教学方法媒体运用课时安排诵读法、问答法、启发引导、归纳法 。多媒体课件 一课时教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入请看一段视频我有一个梦想演讲视频这是1963年8月28日马丁路德金在美国华盛顿林肯纪念堂前，面对25万黑人发表演说的一个片段。在演说中，他慷慨陈词，抒发了一个黑人内心深处最强烈的梦想。那么，他的梦想是什么呢？今天，让我们一起走进我有一个梦想，一探

3、究竟（板书标题）。二、寻访作者（PPT显示）1929年，马丁路德金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。美国牧师、著名黑人民权运动领袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响。一生曾三次被捕，三次被行刺。1968年4月4日，马丁路德金在田纳西州被种族主义者刺杀身亡。马丁路德金是有史以来最年轻的诺贝奖获得者。（1964年获诺贝尔和平奖）他的生日也被确定为全国假日。他不但成为本国良知的代表，也成为世界良知的代表。他是黑人世界的一颗耀眼的启明星，他的思想和典范不但属于美国，也属于全人类。三、探寻梦想（1）速读课文，找出描述作者梦想的段落（1825段），女生齐读，大家思考；马丁路德金的梦想是什么？ P

4、PT显示找出相关段落后，再提要求:请用几个词语来概括马丁路德金的梦想.明确：平等、自由、正义、友爱、共同进步、消除歧视（板书）师点拨深化：平等是所有梦想的前提（核心），自由、正义、友爱、消除歧视、共同进步都是在平等基础上衍生而来的。无论一个国家、一个民族、一个团体还是个人，只有在政治上确立了自己的平等地位，才能拥有讨论自由和正义的权利，只有在偌大的社会中推行正义和自由，才能从思想上消除歧视，只有消除了歧视，才能真正实现黑人和白人团结友爱、共同进步的局面。这既是马丁的梦想，也是千百万美国黑人的梦想。（2）马丁路德金当时向所有的黑人喊出了“要求自由平等友爱”的梦想，马丁为什么会有这个梦想？PPT显

5、示这与黑人的境遇有关。请同学跳读文，找出介绍黑人遭遇的段落。男生齐读，女生听读并用文中的词语概括。师点拨深化： 这样看来，黑人在政治上没有人身自由，经济上贫困不已，物质上受压榨，没有地位，没有归宿，更无幸福可言。但是，一百年前可见，马丁的梦想既从黑人利益出发，又考虑到国家的安定，一切以国家为重，使国家真正地实现民主自由平等，体现了作者浓烈的爱国思想。正如他在17段所言：“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的”，这也是马丁的梦想具有永久生命力的关键，也是马丁梦想的可贵之处！）（3）既然美国没有实现百年前自由的诺言，今天作为黑人当然应当讨回自己的权利，实现“自由、平等、和白人友爱相处”的梦想。那么，

6、怎样实现这个梦想呢？PPT显示请同学们结合716段，讨论交流。 明确：从斗争方式上说，要和平抗争；从斗争原则上说坚持非暴力原则，从斗争策略上说，要团结白人；从信念上说要长期坚持。（板书）小结：如果把黑人的遭遇比作根，只要坚持要和平抗争的原则，团结白人，长期坚持，梦想之花一定会盛开！那时饱受压迫与歧视的黑人的自由就会真正来临，自由之声就会溢满每条河流，自由之声就会飘过每个村庄，自由之声就会响彻每个山岗，自由之声就会回荡在美国的每一寸土地上。上帝所有的女儿就会同唱一首自由的歌！四、展示梦想（拓展训练 ）学生展示梦想：PPT显示同学们，你们的梦想是什么？请以“我有一个梦想”为题，写几句话。2、教师展

7、示梦想（配乐）； 听了同学们的梦想，我很激动，我也想抒发一下我的梦想：我有一个梦想，我梦想我流淌的汗水能托起你们理想的风帆；我有一个梦想，我梦想我付出的心血能芬芳你们青春的花朵；我有一个梦想，我梦想我付出的辛劳能成就你们生命的辉煌！七、布置作业1、请在网络上查找关于本文（演讲稿）写法的资料。2、请以“我有一个梦想”为题写一篇演讲稿。PPT显示板书设计：我 有 一 个 梦 想马丁路德金教学反思：本课的成功之处有三点：1、切入点较好，抓住“梦想”设计了三个大问题，涵盖了文章主要内容，设计层层递进。紧扣演讲稿的特点，注重文本的诵读。通过多种形式的诵读，让学生体会到马丁路德金倾注在其中的真切情感和实现

8、梦想的坚定信念。教学手法多样，以学生为主体，充分调动了学生的积极性和热情，课堂气氛活跃。4、板书设计简明新颖。学生倾听请一生朗读划出描述梦想段落（1825）女生齐声朗读男生圈点勾画关键词生概括：平等、自由、正义、友爱、共同进步、消除歧视找出介绍黑人处境的段落（14）生概括：无自由、受压榨、被歧视、生活贫困、没有归宿。生答没有，如不实现诺言，国家将会陷入混乱与动荡之中，叛乱的旋风会席卷全美。找出表述实现梦想的段落（716），画出关键词或关键句同桌讨论交流学生可能会找出“不要采取错误的做法”、“不要敌对和仇恨”、“纪律严明”、“坚持下去，忍受痛苦”等答案，都是合理的师生齐读，感受梦想实现的美景学生畅谈梦想例：我有一个梦想，让所有的沙漠都变成绿洲，不再有铺天盖地的沙尘暴，遮挡我们的双眼。我有一个梦想，让每一条河流都清澈见底，不再泛起肮脏的白沫，让每一条鱼儿快乐地嬉戏。我有一个梦想，让每一片天空都碧蓝如洗，不再飘荡着滚滚的浓烟，让每一只鸟儿自由地飞翔。激起学生的阅读期待：马丁的梦想是什么知人论世，了解马丁路德金的经历和思想边听边思考分析梦想是什么学会筛选信息分析为什么有这个梦想我听我思考学会概括信息让学生认识到马丁的梦想是建立在国家梦想之上，领会作者的爱国