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文档简介

1、跪跳起 水平三 五年级 吉安县实验小学 阮玲燕 一、指导思想 本课以落实并推行体育新课程，贯彻“以学生发展为本”的教育理念,树立“健康第一”的指导思想，在课的教学设计上，本着求实、拓展、探索、创新的新课程思路展开，在教与学上既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。本课在教学设计中，着重培养学生的观察能力、思维能力、创新能力安全意识和自我评价能力，使学生的兴趣得到培养，学习方法得到掌握，学习能力得到提高。在教学中通过多种途径培养学生团结协作、公平竞争、顽强拼搏的优良品质，让学生在身体锻炼的同时，潜移默化地进行了品德的渗透，体现了体育的教育性原则。二、教材分析 本课选自人民教育出版社

2、体育与健康课程体操技巧教材。跪跳起为体操技巧中要求基本掌握的技术动作，通过跪跳起技巧的练习，能够帮助学生发展协调能力，增强肌肉力量及关节、韧带的柔韧性，提高学生前庭器官功能，促进身体平衡能力的发展，同时也能够促进学生身体姿态的发展。同时还能培养学生自信、勇敢、坚毅和克服困难的意志品质。三、学情分析 本节课教学对象为水平三、五年级学生。学生的身心特点：肌肉力量有所增强，协调灵敏性也较强，他们活泼好动对新鲜的事物充满好奇，对有一定难度的运动项目有很强的挑战欲望，但对于单调的练习兴趣与注意力不易持久，因此在设置练习方法时，我采用从易到难，层层递进，通过多样的练习方法吸引学生的注意力，同时让学生在一步

3、步练习中感受成功带来的快乐与喜悦。 四、教学目标 根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下三个教学目标。 1认知目标：通过多种练习，使学生了解“跪跳起”的动作要领，并能积极参与各种练习。2技能目标：通过多种形式、有层次的诱导性练习，使85%的学生学会跪跳起的动作，使学生掌握摆臂、压垫、提腰、快收腿的方法；发展学生的腰腹、下肢力量以及身体的协调性和灵敏性。3.情感目标：通过课的学习，培养学生勇于挑战、克服困难、坚持努力的意志品质；利用小组间的合作，让学生体会个体与集体的区别，逐渐培养学生间互帮、互助、互爱的同学友谊。重点：摆臂制动及脚背小腿有力压垫难点：摆臂制动与脚背小腿压垫的配合 动作分解

4、图动作方法：（如上图）跪立，两臂胸前曲臂，向下后摆，臀后坐，上体前倾；接着两臂迅速向前上方摆至斜上举时制动，同时展髋、提腰，脚背和小腿用力压垫，使身体向前上腾起，迅速提膝、收腿成蹲立，直立。七、教学策略（一）教学手段：利用海绵垫进行辅助教学（二）教学方法：1.教法：a.讲解法、示范法：在讲解主教材和游戏规则时采用。b.诱导练习法：在游戏时采用。c、比赛法、纠正法、鼓励法：在游戏和自组练习时采用，使学生更好的掌握技能，提高学生对体育课的热情。d.领操法：在放松活动时采用。2.学法：a.模仿练习、自主探究、自主体验和比赛：在主教材、游戏中和放松时采用。 八、教学效果预计 1. 预计85%的学生学会跪跳起的动作，使学生掌握摆臂、压垫、提腰、快收腿的方法；发展学生的腰腹、下肢力量以及

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