静下心来育人

1、静下心来育人 济水东庄学校 牛建国教师面对林林总总的新思想、新理念，对名目繁多的种种培训，如何从中找到适合自己的教学方式；面对繁杂的工作，如何把工作与生活梳理得井井有条；面对工作与生活中遇到的不如意不顺心事，如何调节都说教师难当，酸甜苦辣，干过的才知其中滋味。静是解决一切问题的良方。静是一种心态。心静自然凉，静是心底的一种美。因为心静，所以淡泊；因为淡泊，所以宁静；因为宁静，所以致远。一、静是自身发展的需要身静，方可心无旁骛，专心思索，方能得大智慧：在自己心情平静时，才可以专心致志，专心的去思索问题，在这个过程中，才会得到比以前更多的智慧。现代教育发展到今天，作为一名教师，要想在工作中取得成绩

2、，自身素质有所提高，跟上时代发展，需要学习的东西太多。课程改革以来，新思想、新方法、新理念如雨后春笋不断涌现，尽显生机。单从语文教学来说，“引发界内关注与讨论，成为当代语文教学改革的热点问题”至少可以列出十余个关键词：回归、大语文、文化、主体、教学内容、科学化、课程、语文教师、思维、语感、言语、能级等等，除此之外，还有“语文实践、语文知识、语文能力、语文教材”等被聚焦的关键词。教师在上级的组织下，参加了种种培训，在学科专家的演绎下，听听哪个都重要，都应该加强，这时往往会不知所措。只有静下心来，根据自己的优势，学校和学生实际，梳理好学科目标和教材目标，选择适合自己教学措施、方法，才能在教学工作中

3、游刃有余，完成课程标准要求的教学任务。做为学校领导也是如此，学校要发展，也会遇到种种新理念、新机遇、新挑战，只有心静下来，冷静思考，才能把握正确方向，引领学校不断进步。二、静是调整心态的良方内心的平静,是一种境界，是精神与灵魂的平静，一个人要做到心静，必须有丰富渊博的知识,并且善于使自己在浮躁或混乱的表面现象中保持自我。 “当今社会外界干扰较多,各种诱惑很吸引人，有个别教师心浮气躁,静不下心来,上课三心二意,教书心不在焉。但根本原因还是自己定力不够,意志不坚,事业心不强。所以,一有风吹草动,就会分心走神。”既然选择了教师这个职业，就要舒心地干好，在世上和我们分不开的，还有家庭、爱人、孩子，责任

4、重大，如果整天怨天忧人，在学校愁眉苦脸，回到家心事重重，活着是不是太累？我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。“静下心来教书,才有可能提升自己，争当名师，进而带出高徒，桃李满天下。只有静下心来，坚持不懈，集中精力研究教学方法，千方百计提高教学质量，潜心致力于学术钻研，才能不断提高水平，充实自己。”生活中，不如意的事十有八九，正确对待才是我们的最佳选择。有时，为办一件小事，让你来回折腾好几次，心里肯定会着急，想发脾气。如果你想这件事肯定会解决，只是自己没有搞清楚程序，你的心里就会静下来。在宁静的环境里

5、，心中的意念和思虑，就会像清澈见底的湖水一样，不仅能看到水里的鱼，而且能够看到我们心里的本来真性，就能够体现出我们的气质，恬静如水，从容不迫。张爱玲说，人生的路上，有一条路每一个人非走不可，那就是年轻时候的弯路。不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能炼出钢筋铁骨，怎能长大呢？ 该得到的，要付出努力抓到手，不该得到的，想也不要去想。做这样一个淡淡的人，有自己的喜好，有自己的原则，有自己的信仰，不急功近利，不浮夸轻薄，做到宠辱不惊；也会大笑，也会打闹，而心，却静如水。淡定安逸，学会懂得，从而学会长大。 如果我们守不住宁静，不甘于淡泊，就会使我们偏离人生的方向，就会为追逐某种利益，而令自己平添许多烦

6、恼，思想里就会牵挂着这些事情，总是念念不忘，如果达不到某种目的，心里就会感到不安宁，就会为私心杂念所困，如果一个人的心里失去了宁静，那么我们又怎么可能从容地对待自己的人生呢？ 三、静是人生进取的力量当然，人是不能只静不动的，即使能也不可取，如一潭死水。“静水流深”，说的也是宁静的外表之下流动着汹涌的深情。静的水面虽看不到波澜，可是水底深处却奔流着活力。静之极致，则是动之将发。甘于寂寞是一种静，走出寂寞则是一种动。只有甘于寂寞，才能走出寂寞。于是，静如处子，动如脱兔，动静结合，人生的精彩就会到来。你的身体尽可以在世界上奔波，你的心情尽可以在红尘中起伏，关键在于你的精神中一定要有一个宁静的核心。有

7、了这个核心，你就能够成为你的奔波的身体和起伏的心情的主人了。静是在默默汲取，蓄养生命的能量。四、静是文化静是修养。在公共场所活动的人，不要因自己的言行给他人带来不便，或者造成不良的刺激，心中要装着他人，做到自我收敛，自我约束，这就是高尚的品德、良好的修养。相反，在公共场所追逐打闹、喧哗吵嚷、制造噪音影响他人的人，均是以自我为中心、缺乏修养的人，应受到舆论的遣责。学校的教室、楼道等均是公共场所，保持这些场所的安静，就能体现出我们高尚的品德修养，教育学生养成保持场所安静的好习惯，更是我们的责任。 静是文化，是文明。文化可以引领人的发展。到一个非常干净的场所，当你在地上留下了脚印时，立即有人过来将其

8、擦掉，你会忍心随地吐痰吗？你会因你的不小心破坏了环境而心生愧疚。到了一个非常安静的场所，你忍心一个人制造大的声响来引起别人不必要的注意吗？当大家都停下自己的活动看你时，你会感觉到脸红，自觉融入到这安静的氛围之中。我们捧着一本书，如果心不静，再好的书也读不进去，更不用说领会其中妙处了。学生要静下来，只有静，才能入心的学，入心的思考。学校狠抓安静校园的治理，不是简单的落实制度，保障秩序，而是为了建设良好的校园文化，提高文明水平。 静是形象。西方发达国家文明程度比较高，所有公共场所都是比较安静的，对来自不发达地区的游客的喧哗吵闹感到非常惊诧。如果是黄皮肤、黑头发的游客，就一定认为是中国人，其潜台词就是：中国游客太闹，文明古国来的人，文明程度并不高。这就是形象。我们要让自己成为美好形象的化身。我们作为教师肩上的责任重大。 保持静的状态可以说