重庆市南岸区2019-2020学年九年级上学期期末化学试卷(附答案解析)

1、重庆市南岸区2019-2020学年九年级上学期期末化学试卷一、单选题（本大题共16小题，共32.0分）下列过程中，只发生物理变化的是（）青棵酿酒B.滴水成冰C.铁钉生锈D.红磷燃烧如图是一些常用的危险品图标，装运浓酸或浓碱的试剂罐外应張贴的图标是（）科学工作者已在研究中发现了0分子。下列关于6分子的说法正确的是（）和。2物理性质完全相同B.每个。4分子中含有两个分。2子C.。4和O?化学性质完全相同D.。4和O?是不同的物质图是表示气体分子的示意图，图中“囹”和分别表示质子数不同的两种原子，其中表示化合物的是（）开展“打贏蓝天保卫战”活动，下列行动或描施不合理的是（）大力开展植树造林B.郊区需

2、天焚烧垃圾C.推广使用新能源汽车D.加强大气质量监测预警84”消毒液的有效成分NaCIO中的氯元素的化合价为（）3B1C. +1D +5下列实验对应现象的描述错误的是铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，产生黑色固体C.电解水的实验：正极上产生的是氢气，负极上产生的是氧气ItL流 电源一氧化碳在髙温条件下还原氧化铁：试管中红色固体变成黑色，澄淸的石灰水变浑浊D测疋空气成分的实验：玻璃管内红色的固体粉末变成黑色，气体的总体积减少了约扌浪元素在元素周期表中的信息与浪原子结构示意图如图所示，下列说法正确的是（）A.Br”可表示渓原子的质量由构成其原子的质子和电子决泄m = 35, n

3、= 7浪原子在化学反应中易失去电子下列现象的微观解释中，不正确的是（）氢气和液氢都可做燃料（相同物质的分子，英化学性质相同）用警犬搜救地震中被埋人员（分子在不断运动）水烧开后易把壶盖冲起（温度升高，分子变大）用水银温度汁测量体温（温度升髙，原子间间隔变大）10-对化学反应：c + 2CuO丄2Cu + C02啲叙述不正确的是（）该反应是宜换反应B.反应中C元素化合价降低CUO体现氧化性D. C体现还原性鉴别日常生活中的下列各组物质.操作1和操作2均有错误的是（）选项鉴别的物质操作1操作2A软水和硬水滴加肥皂水加热蒸发B一氧化碳和甲烷滴加澄淸石灰水观察颜色C氧气和二氧化碳滴加紫色石腕试液伸入燃着

4、的木条D二氧化碳和氮气滴加澄淸石灰水伸入燃着的木条A. AB. BC. CD. D12冬季是森林火警高发期。下列说法错误的是（）大风能降低可燃物着火点，加大火势消防员用水火火，降低可燃物的温度森林中的枯枝、干草为燃烧提供了可燃物砍伐树木形成隔离带，是使可燃物与火源隔离13.民间常用川乌、草乌泡制药洒。川乌、草乌含有少量有毒物质乌头碱（化学式C34H47NO11）, 酒使用不当会造成中毒。下列关于乌头碱的说法不正确的是（）A.乌头碱由四种元素组成乌头碱分子中C, H原子个数比为34： 47乌头碱任空气中充分燃烧只生成CO?和比014.每个乌头碱分子由93个原子构成 正确构建化学基本观念是学好化学

5、的基础，下列对化学基本观念认识错误的是（）A.微粒观：水分子比过氧化氢分子少一个氧原子元素观：二氧化氮和五氧化二氮的组成元素相同守恒观:16g硫在19g氧气中燃烧，一泄生成35g二氧化硫D.变化观：氧化铝在一左条件下可转化成金属铝15.依据如图进行实验（夹持仪器略去）。实验过程如图所示:通入N?,点燃酒精灯，一段时间后，a, b中均无明显现象;改通入O?片刻，熄火酒精灯后，b中红磷燃烧。下列有关实验说法错误的是（）A.红磷燃烧，产生大量白烟实验过程要先通入N?段时间，再点燃酒精灯实验过程的a中无明显现象对比两个实验过程b中的实验现象，可知可燃物燃烧温度需要达到着火点 卜列图像不能正确反映对应变

6、化关系的是（）气休体枳mB.加热一定量髙锚酸钾固体,体猛素质伦 固中元的量加热时耶C.加热氯酸钾制氧气*IAI的Iil的烦 实验室利用双氧水制取氧气：?； g 反应时间/S二、填空题(本大题共5小题，共30.0分)用化学用语填空： TOC o 1-5 h z 2个铝原子:钱根离子:- 2价的硫元素；空气中含量最多的气体现有二氧化碳二氧化硫氮气石墨合成橡胶氧气，选择适当的物质填空(填序号)可造成酸雨的气体是:绿色植物进行光合作用可吸收的气体是:可做干电池电极的是:可充入食品包装袋中以防腐的气体是；可供给呼吸的气体是:属于合成有机髙分子材料的是O在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学习的特点.下列

7、示意图表示的粒子中，属于同种元素的是.ABC“三效催化转换器”可将汽车尾气中有毒气体处理为无毒气体，该反应的微观示意图如下. 碳原子迪OeO OO o氮原子反应物S_O 氧原子生成物4种物质中，属于化合物的是(填图中字母).在该反应中，生成C和D的质量比为(汁算结果用最简整数比表示).水是一种重要的物质，在日常生活和实验室中有着不可替代的作用.请按要求回答下列问题.从宏观角度看：世界上形形色色的物质都是由一百多种元素经过不同组合而形成的.小明同学为了探究水的组成做了电解水的实验.实验中发现两极上都有气泡冒岀，正极与负极上的气 体体积比约为经检验，正极上产生的气体是,负极上产生的气体是.从微观的

8、角度看：水是由构成的，构成物质的微粒还有.从变化的角度看：化学变化不但生成新物质而且还伴随着能量变化.水通电分解生成未来理想的能源-氢气，是将能转化为，但该方法不节能，需要寻找更为有效的节能方法，以促进水的分解.从水与人体健康角度看：长期饮用硬度较大的水不利于人体健康，检验水是软水还是硬水可 TOC o 1-5 h z 用的物质是请说出生活中使硬水软化的一种常用方法.过氧化氢俗称双氧水，可用过氧化m(BaO2)与稀硫酸反应来制备.过氧化氢与过氧化领都是过 氧化物，过氧化物一般可用作氧化剂、漂白剂、供氧剂等.阅读下文并回答有关问题：实验室可用过氧化氢溶液制取氧气，其反应的化学方程式是,过氧化顿还

9、可以通过以下方式制备过氧化氢：BaO2 + X + H2O = BaCO3 i +H2O2,其中物质X 的化学式是.过氧化钠(Na2O2)也是一种过氧化物，潜水艇常用过氧化钠作供氧剂，同时维持艇内空气成分的稳泄，写出这一反应的化学方程式.由于过氧化钠具有强氧化性，常用它将某些难溶矿石转化为可溶性物质，例如三氧化二珞 TOC o 1-5 h z C3与皿2。2髙温共熔得到珞酸钠Na2CrO4和氧化钠Na2O,路酸钠中珞的化合价为,此反应的化学方程式是.三、推断题(本大题共1小题，共7.0分)A-G为初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示(只略去反应的部分产物)，苴中A为一种无色液体，B是

10、紫红色金属：D、F为黑色固体.E的化学式为.反应的化学方程式为:反应的化学方程式为,其反应类型为.写岀G物质的一种用途.四、简答题(本大题共1小题，共7.0分)为了测定某地大理石样品中碳酸钙的含量进行了相关实验，取样品25g将20Og稀盐酸分五次加入大理石样品中(杂质不溶于水也不参与反应)，充分反应后测得剩余固体的总质疑如下表所示:第1次第2次第3次第4次第5次加入稀盐酸的质虽/g4040404040剩余固体的总质屋/g20151055 TOC o 1-5 h z 试求：2Og大理石样品中杂质的质量为g所用稀盐酸溶质的质量分数？反应完全后所得溶液中溶质的质量分数？(写岀汁算过程，计算结果精确至

11、0.1)五、探究题(本大题共2小题，共21.0分)如图是实验室常用的装置，请根据要求回答问题。仪器的名称:实验室用过氧化氢和二氧化锭制取O?的化学方程式为:实验室可用氧化钙固体与浓氨水在常温下混合制取氨气(NH3),选用的气体发生装苣是(填装置序号)：图中的C、D、E三种装宜,均可用如图所示的F装置代替，若用F装置进行排空气法收集CO?，CO?从F装置的(填“a”或“b”，下同)导管口通入，如果把二氧化碳通入澄淸石灰水中，发现石灰水变浑浊，发生反应的化学方程式为O某校兴趣小组同学用图1装置进行实验时发现，烧杯中饱和石灰水先变浑浊，后逐渐澄淸。观察到“烧杯中饱和石灰水先变浑浊后逐渐澄淸” 一现象

12、进行探究。【提岀假设】假设1：挥发出的HCl使浑浊变澄淸假设2： o【设计实验】为除去CO?中的HCl.小明在图1中甲、乙装置之间增加图2装苣，装置的连接顺序是甲TT乙(填字母序号)：英中存放的试剂合理是(填选项序号)。NaOH溶液B.浓硫酸C.饱和NaHCO3溶液D.饱和Na2CO3溶液【实验现象】饱和石灰水浑浊后，继续通入足Mco2,浊液逐渐变澄淸 TOC o 1-5 h z 【得出结论由以上探究可得岀结论是上而假设成立，用化学方程式解释。该兴趣小组在老师指导下,用PH传感器测得图1烧杯中溶液的PH随通入时间的变化曲线如 图。AB段PH值不变的可能原因是；BC段发生的化学方程式主要有:D点

13、所得溶液的成分除H2O外还有。六、计算题(本大题共1小题，共3.0分)26如图为某分子的结构模型，请回答下列问题.这种分子的化学式为 .该物质中碳元素的质疑分数为 %答案与解析1答案：B解析：解：A、青棵酿酒，洒精是新物质，属于化学变化：故选项错误；B、滴水成冰没有新物质生成，属于物理变化；故选项正确：C、铁钉生锈，铁锈是新物质，属于化学变化；故选项错误：D、红磷燃烧生成五氧化二磷，属于化学变化：故选项错误：故选：BU有新物质生成的变化叫化学变化，青棵酿洒、铁钉生锈、红磷燃烧都属于化学变化：没有新物质生 成的变化叫物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是 否

14、有新物质生成。本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成， 问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。答案：C解析：解：A.该图标表示的是自燃物品的标志，故错误：B该图标表示的是爆炸品的标志，故错误：该图标表示的是药品有强腐蚀性，故正确；该图标表示的是药品有剧毒，故错误.故选C.根据浓酸或浓碱有强烈的腐蚀性，需要贴腐蚀品的标志，结合题中的标志进行选择.在解此类题时，首先搞淸楚各个标志所表示的含义，然后根拯题中所要求的图标进行选择.答案：D解析：本题主要考查物质的结构和性质，明确物质的结构和性质间的关系是解题的基本要求。?和。4物理性质不完全相

15、同，例如密度，故A错误。个。4分子是不可能还含有其它分子的，则“一个。4分子中含有2个。2分子”，说法错误，故B 错误;C2和。4是由不同分子构成的，化学性质分别由两种不同的分子保持，分子不同，化学性质不相同， 故C错误；D4和。2结构和性质不同，是不同的物质，故D正确。故选D。答案：A解析：解：A、图中三个分子构成相同，为同种物质的分子，该图所表示物质为纯净物：并且该分 子由两种不同原子构成，为化合物的分子：图所示物质为化合物：故A正确：B、图中四个分子构成相同，为同种物质的分子，该图所示物质为纯净物：而该分子是由同种原子构 成的单质的分子，图所示物质为单质；故B不正确：C、图中四个分子构成

16、不同，为两种物质的分子，该图所示物质为混合物；故C不正确：D、图中四个分子构成相同，为同种物质的分子，该图所示物质为纯净物：而该分子是由同种原子构成的单质的分子，图所示物质不是化合物而是单质：故D不正确；故选：AO化合物为不同种元素构成的纯净物，因此在判断是否为化合物前首先要确左为纯净物：同种分子构 成的物质为纯净物，而构成相同的分子为同种物质的分子；确定为纯净物后，再判断分子是否同不 同种原子构成，同种原子构成的分子为单质的分子。分子同原子构成，构成相同的分子为同种物质的分子，同种物质的分子构成的物质为纯净物：不同 种原子构成的分子为化合物分子，同种原子构成的分子为单质分子。答案：B解析：解

17、：A、大力开展植树造林，正确但不符合题意，故选项错误：B、郊区露天焚烧垃圾生成有害气体和烟尘，错误符合题意，故选项正确；C、推广使用新能源汽车，正确但不符合题意，故选项错误：D、加强大气质量监测预警，正确但不符合题意，故选项错误；故选：B。防止空气污染的措施有：加强大气质量监测预警、工厂排放的废气经过处理再排放、植树适林、合 理开发新能源、禁止燃放烟花爆竹等。本考点考查了空气的污染及英危害，环保问题已经引起了全球的重视，本考点的基础性比较强，主 要出现在选择题和填空题中。6.答案：C解析：解：钠显+1价，氧元素显-2价，设氯元素的化合价是X,根据在化合物中正负化合价代数和 为零,可得：（+l）

18、 + x + （2） = 0,贝IJX = +1 价.故选：C.根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合物质的化学式进行解答本题.本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）讣算指定元素的化合价的 方法即可正确解答本题.7答案:C解析：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、一氧化碳还原氧化铁的实验现象、电解水的实验现象等 是正确解答本题的关键：要注意实验结论和实验现象的区别。根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断：B根据一氧化碳在髙温条件下还原氧化铁的现象进行分析判断：根据电解水的实验现象进行分析判断：根据铜在空气中加热生成氧化铜的现象进行分析判断。铁幺幺在氧气中燃烧，剧

19、烈燃烧，火星四射，放出大量的热，产生黑色固体，故选项A说法正确：氧化碳在髙温条件下还原氧化铁，生成铁和二氧化碳，会观察到试管中红色固体变成黑色，澄 淸的石灰水变浑浊，故选项B说法正确；电解水的实验：两个电极上产生气泡，正极上产生的应该是氧气，负极上产生的应该是氢气，且 后而两句话描述的是实验结论而不是实验现象，故选项C说法错误；铜在空气中加热能与氧气反应生成氧化铜，会观察到玻璃管内红色的固体粉末变成黑色，气体的 总体积减少了约吉故选项D说法正确。故选C。解析：解：A、Br可表示1个渙原子，不能表示一个淚离子，故选项说法错误。B、原子的质量主要集中在原子核上，滉原子的质量由构成其原子的质子和中子

20、决左，故选项说法错 误。C、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为35,表示原子序数为35；根据原子中原子序数= 核电荷数=质子数=核外电子数，则该元素的原子核内质子数和核外电子数为35,则m = 35；当质 子数=核外电子数，为原子，贝j35 = 2 + 8 + 18 + n, n = 7：故选项说法正确。D、最外层电子数是7,在化学反应中易得到1个电子而形成阴离子，故选项说法错误。故选:COA、根据元素符号的含义，进行分析判断。B、根据原子的构成，进行分析判断。C、根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数，进行分析判断。D、若最外层电子数 4,在化学反应中易得电子，若

21、最外层电子数V 4,在化学反应中易失去电子。 本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量 ）、原子结构示意图的含义是正确解答本题的关键。9.答案：C解析：本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的 关键.A、氢气和液氢都可做燃料，是因为它们是由氢分子构成的，同种的分子性质相同，故选项解释正 确.B、用警犬搜救地震中被埋人员，是因为人体中含有的分子是在不断的运动的，向四周扩散，故选项 解释正确.C、水烧开后易把壶盖冲起，是因为温度升高，分子间的间隔变大，故选项解释错误.D、用水银温度计测量体温，是因为温度升

22、高，原子间间隔变大，故选项解释正确.故选：C.10倍案：B解析：解：A、该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，属于 垃换反应，故选项说法正确。B、反应中C元素化合价由O价变为+4价，所以化合价升高，故选项说法错误。C、氧化铜失去了氧，发生了还原反应，氧化铜提供了氧，体现氧化性，故选项说法正确。D、碳夺取了氧化铜中的氧，发生了氧化反应，具有还原性，故选项说法正确。故选：Bo碳具有还原性，碳夺取了氧化铜中的氧，发生了氧化反应，具有还原性：氧化铜失去了氧，发生了 还原反应；宜换反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和期一种化合物的反应；据此进 行分析判断。本题难度

23、不大，掌握碳具有还原性、初中阶段一般利用得氧失氧的方法判断氧化剂与还原剂（得氧的 是还原剂，失氧的是氧化剂）是正确解答本题的关键。答案：B解析：解解：A、操作1肥皂水加入硬水中产生浮渣，软水产生泡沫，操作2硬水和软水的区别在于 所含钙镁离子的多少，所以加热蒸发后硬水产生的水垢多，而软水少或没有，故本选项不符合题意；B、一氧化碳和甲烷都不能和澄淸石灰水反应，并且它们都没有颜色，所以难以区分，故本选项符合 题意：C、氧气不能使紫色石.蕊试液变色，而而二氧化碳可以，氧气支持燃烧，而二氧化碳不支持燃烧，所 以两种方法都能区分，故本选项不符合题意：D、二氧化碳和氮气都不支持燃饶，伸入燃着的木条时，都会熄

24、火，无法鉴别，故本选项不符合题 意。故选：BoA、操作1肥皂水加入硬水中产生浮渣，软水产生泡沫，操作2硬水和软水的区别在于所含钙镁离子 的多少。B、一氧化碳和甲烷都是无色无味的气体，都不和石灰水反应。C、氧气不能使紫色石蕊试液变色，而二氧化碳可以，氧气支持燃烧，而二氧化碳不支持燃烧D、二氧化碳和氮气都不支持燃烧。在解此类题时，首先分析被鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴 别。12.答案：A解析: 本题主要考查了燃烧和火火方而的内容。根据可燃物燃烧的条件及火火的方法分析，可燃物燃烧的 条件是与氧气接触，温度达到着火点；火火的方法有撤泄可燃物、隔绝氧气、降低可燃物的温度

25、。大风加速了空气的流动，这样有利于可燃物与空气混合使燃烧更旺，着火点一般不变，故A说法 不正确，符合题意；用水浇火火的原理是降低可燃物温度到着火点以下，故B说法正确，不符合题意；森林中枯枝、干草是可燃物，因此森林为火灾提供了充足的可燃物，故C说法正确，不符合题意；砍伐树木形成隔离带，是使可燃物撤离燃饶区，故D说法正确，不符合题意。故选A。13.答案：C解析：本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问 题的能力。由化学式可知，乌头碱是由碳、氢、氮、氧四种元素组成的，故A正确，不符合题意；由化学式可知，乌头碱分子中C、H原子个数比为34： 47,故B正确

26、，不符合题意；由化学式可知，乌头碱是由碳、氢、氮、氧四种元素组成的，所以乌头碱在空气中充分燃饶除生 成CO?和外，还会生成含氮的化合物，故C错误，符合题意：由化学式可知，每个乌头碱分子由34个碳原子、47个氢原子、1个氮原子和11个氧原子构成的， 共含93个原子，故D正确，不符合题意。故选C。14答案：C解析：本题考查化学基本知识，解答本题的关键是利用相关的知识解决问题。A个过氧化氢分子比一个水分子多一个氧原子，故A说法正确：B二氧化氮和五氧化二氮都是由氧和氮元素组成，故B说法正确：由化学方程式可知，硫和氧气反应时的质呈:比是1： 1, 16g硫在19g氧气中燃烧，氧气过量，生 成32g二氧化

27、硫，故C说法错误；氧化铝中含有铝元素，因此氧化铝在一左条件下可转化成金属铝，故D说法正确。故选C。15答案:D解析：解：A、红磷燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确。B、实验过程要先通入N?段时间，将空气排净，再点燃洒精灯，能验证氮气不支持燃烧，故选 项说法正确。C、实验过程的a中的红磷虽然与氧气接触，但温度没有达到其着火点，不会发生燃烧，故选项 说法正确。D、步骤中b通N?,不燃烧：步骤中b通O?,燃烧，说明可燃物燃烧需要氧气，故选项说法错 误。故选：DU根据燃烧的条件（燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、氧气或空气、温度要达到着火点）， 进行分析解答。本题难度不大，灵活运用燃烧需要同时满足三

28、个条件并能灵活运用是正确解答本题的关键。16答案:C解析：本题考查化学变化过程中物质虽的变化关系。解题时要正确辨别坐标所表示的变化量是解答此类问 题的关键，分析各物质变化中相关量的变化关系，是解答问题的基础。电解水时生成的氢气和氧气的体积比是2： 1,能正确反映对应变化关系，故A不符合题意：加热髙纭酸钾放出氧气，镭元素始终在剩余固体中，固体中镭元素的质量不变，能正确反映对应 变化关系，故B不符合题意：加热氯酸钾制氧气，同时生成氯化钾固体，固体质量逐渐减少，但最终不能为零，不能正确反映 对应变化关系，故C符合题意：实验室利用双氧水制取氧气，氧气逐渐增多，当双氧水完全分解时不再生成氧气，能正确反映

29、对 应变化关系，故D不符合题意。故选C。答案：2A1 NH W N2解析：解：(1)原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前 加上相应的数字.2个铝原子可表示为2A1.由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标岀该离子所带的正负电荷数，数字在前， 正负符号在后，带1个电荷时，1要省略彼根离子可表示为NH；.由化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故-2价的 硫元素可表示为：V-空气中含量最多的气体是氮气，氮气属于气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中 所含原子数的数字，其化学式为：N?.故答案为：(1)2A

30、1: (2)NH:(3)总；(4)N2.原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在英元素符号前加上相应的 数字.离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标岀该离子所带的正负电荷数，数字在前, 正负符号在后，带1个电荷时，1要省略化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后.空气中含量最多的气体是氮气，写岀其化学式即可.本题难度不大，掌握常见化学用语(原子符号、化学式、化合价、离子符号等)的书写方法、离子符 号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键.答案：解析：解：(1)可造成酸雨的气体是二氧化硫：绿色植物进行光合作用吸收的是二氧化碳

31、：可做干电池电极的是石墨；可充入食品包装袋中以防腐的气体是氮气：可供给呼吸的气体是氧气；属于合成有机高分子材料的是合成橡胶；故答案为：(1)：(2)：(3): (4)：(5)：(6)。根据各种气体的性质和用途分析解答即可。本题的难度不大，熟记空气的成分及各成分的性质、用途是解答本题的关键。19答案：BC： ABC： 44： 7解析：解：CL)由粒子的结构示意图可知，BC的质子数相同，属于同种元素；(2)由反应的微观示意图可知，该反应的方程式是:倦化刑2NO2 + 4CO4CO2 + N2由微粒的构成可知，4种物质中，属于化合物的是ABC；由上述方程式可知，在该反应中，生成C和D的质量比为：(4

32、4X4)： 28 = 44： 7.故答为：(I)BC: (2)ABC:44： 7.根据元素的定义分析判断:观察反应的微观示意图，分析反应物、生成物，写出反应的化学方程式，据其意义分析判断.分子由原子构成，由同种原子构成的分子为单质分子，不同种原子构成的分子为化合物分子 20答案:1： 2氧气氢气分子原子.离子电化学能肥皂水加热煮沸解析：解：在电解水的实验中，正极与负极上的气体体枳之比约为1： 2,经检验，正极上产生的气体是氧气， 负极上产生的气体是氢气.水是由水分子构成的，水分子是由氢原子和氧原子构成，构成物质的基本微粒还有原子、离子;水通电分解所以是将电能转化为化学能：检验水是软水还是硬水可

33、用的物质是肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水：生活中使硬水 软化的一种常用方法加热煮沸.答案：(1)1： 2；氧气：氢气：(2)水分子：原子、离子；(3)电；化学 能；(4)肥皂水；加热煮沸.根据水通电能生成氢气和氧气，正极生成的是氧气，负极生成的是氢气解答；根据水的分子构成进行分析：根据水的电解实验的现象及结论分析解决问题：根据检验水是软水还是硬水，以及转化方法解答.通过回答本题要了解化学式表示的意义，并能根据电解水的实验结论分析相关问题，节约用水要从 自我做起，从身边的小事做起.21.答案：2H2O2M-22H2O + O2 T CO2 2Na2O2 + 2CO2 = 2Na2CO3

34、+ O2 +6 Cr2O3 +3 Na2O22Na2CrO4 + Na2O解析：解：(1)过氧化氢在二氧化镭催化作用下反应生成水和氧气.该反应的化学方程式为：2H2O222H20 + O2 T.在BaO2 + X + H2O = BaCO3 X +H2O2的左边有1个领原子、3个氧原子、2个氢原子和1个X分子， 右边有1个顿原子、1个碳原子、5个氧原子和2个氢原子.根据质量守恒泄律可知：化学反应前后元素种类不变，原子个数不变.因此1个X分子中含有1个碳原子和2个氧原子.所以X的化学式为CO?.(1)中的两个化学方程式可以合并为：2BaO2 + 2CO2 = 2BaCO3 + O2.则过氧化钠与

35、二氧化碳反应应生成碳酸钠和氧气.该反应的化学方程式为：2Na2O2 + 2CO2 = 2Na2CO3 + O2.设珞酸钠中貉的化合价为X.(+1) 2 + x + (-2) 4 = 0X = +6三氧化二珞与髙温共熔得到珞酸钠和氧化钠.该反应的化学方程式为：Cr2O3 + 3Na2O2-2Na2CrO4 + Na2O.故答案为：2H2O2M-22H2O+ O2 T： CO?-2Na2O2 + 2CO2 = 2Na2CO3 +。2+ 6： Cr2O3 + 3Na2O2 2Na2CrO4 + Na2O.书写化学方程式时，必须熟悉反应物、生成物和反应条件，必须依据客观事实、遵守质量守恒左律.化学反应

36、中元素种类不变，原子个数不变.化合物中元素化合价的代数和为零.本题主要考査化学方程式的书写，难度较大.MnO2舟&22倍案：CO 2H2O22H2O + O2 T C + 2CuO-2Cu + CO2 T 這换反应 灭火解析：解：B是紫红色金属，所以B是铜，D、F为黑色固体，A和二氧化镭生成的C和铜会生成黑 色固体F,所以C是氧气，F是氧化铜，A为一种无色液体，A是过氧化氢溶液，氧气和D生成的E 会与氧化铜反应，所以E是一氧化碳，D是碳，一氧化碳和氧化铜加热生成铜和二氧化碳，所以G 是二氧化碳，带入框图，推断合理：E是一氧化碳，故填：CO：反应是过氧化氢在二氧化镭的催化作用下分解生成水和氧气，

37、反应是碳和氧化铜髙温反应MnO2lSi生成铜和二氧化碳，属于宜换反应：故填：2H2O22H2O+ O2 T： c + 2CuO-2Cu + CO2 T: 置换反应；G是二氧化碳，可以用于灭火，故填：火火.根据AG为初中化学常见的物质，B是紫红色金属，所以B是铜，D、F为黑色固体，A和二氧化镭 生成的C和铜会生成黑色固体F,所以C是氧气，F是氧化铜，A为一种无色液体，A是过氧化氢溶 液，氧气和D生成的E会与氧化铜反应，所以E是一氧化碳，D是碳，一氧化礦和氧化铜加热生成 铜和二氧化碳，所以G是二氧化碳，然后将推出的物质进行验证即可.在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中

38、的转化关系推导剩余的 物质，最后将推岀的各种物质代入转化关系中进行验证即可.23.答案：5解析：解：由表中的数据可知，每40g的稀盐酸完全反应掉的碳酸钙的质量是5g,在第五次加入 的稀盐酸没有反应，说明剩余的5g是杂质：参加反应的碳酸钙的质量是25g-5g=20g;(2)设所用40g稀盐酸中溶质的质量为X,2HC1 + CaCO3 = CaCl2 + H2O+ C02 T73100X5g73100 _解得：X=3.65g所以所用稀盐酸的质量分数为:兰雯 X 100% 9.1%40 g(3)设生成氯化钙的质量为y、生成二氧化碳的质疑为Z,CaCO3 + 2HC1 = CaCl2 + CO2 T

39、+H2O100Ill4420gyZ100 Ill 442OyZ解得:y = 22.2gZ = 8.8g反应完全后所得溶液中溶质的质量分数：- 100% 10.5% 答：(l)5g; (2)所用稀盐酸溶质的质量分数为9.1%： (3)所得溶液中溶质的质量分数为10.5%。根据表中的数据分析大理右样品中杂质的质量；根据碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式，由碳酸钙的质量可求出稀盐酸溶质的质量和生成的氮化 钙的质量；再根据溶质的质疑分数讣算；根据上述计算结果计算所得溶液中溶质的质量分数C本题主要考査学生运用化学方程式进行计算和推断的能力，同时考查了分析数据的能力，计算时要 注意规范性和准确性。MnOS24

40、答案：试管 2H2O22H2O + O2T B b CO2 + Ca(OH)2 = H2O + CaCO3 X解析：解:(1)仪器的划称是试管；MnO3过氧化氢在二氧化镭的催化作用下生成水和氧气，化学方程式为：2h202-2H2O + O2T:实 验室可用氧化钙固体与浓氨水在常温下混合制取氨气(NH3),不需要加热，可用B装置作发生装宜：因为二氧化碳的密度比空气大，用向上排空气法收集，CO?从F装置的b导管口通入，二氧化碳 和澄淸石灰水反应，澄淸石灰水变浑浊，有白色沉淀生成；化学方程式为:CO2 + Ca(OH)2 = H2O + CaCO3 Xo故答案为：试管：MnO32H2O2-2H2O + O2 T： B；b； CO2 + Ca(OH)2 = H2O + CaCO3 La根据实验室常用仪器的名称和用途进行分析：根据反应物、生成物和反应条件书写化学方程式；根据反应物的状态、反应发生需要的条件、气 体的密度、水溶性选择发生和收集装置；根据二氧化碳的密度和装置F的特性进行分析：根据反应物和生成物书写化学方程式。本考点主要考査了仪器的需称、装置选择的依据，同时也考查了化学方程式的书写，综合性比较强。 气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件