小学语文—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+学生体会+教学设计【微能力认证优秀作业】 (15)

1、开满鲜花的小路教学设计教学目标1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记 忆生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中,能读好每个角色的语 气，注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。3、能够结合生活实际结合图画理解五颜六色、绚丽多彩”等词语的后、心、o4、能够通过惊奇地奇怪地等词语体会小动物们对开满鲜花的小路 的喜爰之情。5、在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小 路的赞美之情。教学重难点：L能够结合生活实际结合图画理解五颜六色、绚丽多彩”等词语的-Ct- pq后、心、。2、能够通过惊奇地 奇怪地等词语体会小动物们对开满鲜花的小路

2、 的喜爱之情。3、在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。教学过程：一、自读识字1、激趣导入。师:同学们看到图上画了什么这是一条什么样的小路呢？板书:开满鲜花的小路。是呀，这真是一条开满鲜花的小路,一起读。今天,我就要带大家走上这条开满鲜花的小路。这条开满鲜花的小路的来历还有着一个有趣的故事，让我们一起来欣赏吧！2、初读识字。第一关:看生词娃娃们可高兴啦，忍不住先跳出来和大家见见面,（出示生字卡） 让我们一起叫叫生字娃娃们的名儿吧。全班齐读生词。第二关：去掉拼音，继续认读。3、学以致用，做习题巩固所学字音。4、玩游戏：让水果回家，选字组词。二、品读领悟。1

3、、生字、生词宝宝又跑回了课文中,让我们再来读读课文，并试着把动物图片贴在括号里。（课件出示）2、这篇课文是一篇童话故事，里面的小动物都会说话，请你找出文中的对 话，并用横线把它画出来，并试着读一读。3、重点指导学生朗读描写鲜花美丽的句子，特别注意多美啊广真美啊r 并想一想为什么不用同样的多美啊广Q）看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说:“这是谁在我家门前种 的花?多美啊！（解释“绚丽多彩）看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问这是谁在我家门前种 的花?真美啊！.交流：如果你是狐狸太太和刺猬太太看到这样美丽的一条路，心里会怎么 想？试着以这样的语气来读一读。.如果你是霆鼠先生，看到

4、眼前大片大片的鲜花，会怎么说？听到刺猬太太 和狐狸太太对鲜花的赞美，是怎样的心情？.试着以这样的心情，完成对话朗读。B2微课程设计与制作学生体会微课教学克服了传统教学无法实现因材施教的弊端，实现了 翻转课堂的教学，真正做到了因材施教，学生可以根据自身情况, 学习好的可能看一遍就会了，就不需要再浪费时间了，可以把时 间用在其他内容上，学习稍微差一点的学生可以反复观看微课， 直到自己掌握为止，这样就使学生可以按自己的步调学习并随时 在线与同学互动。学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知 的内容，无需回复收到，即可表明自己已查看老师发布的内容。 同时，上传作业也更加方便，而且还可以做到

5、及时修改。班小二 中的打卡活动是孩子们最喜欢的，每天可以记录，而且教师会送 小礼物，学生会有排行榜，做得好的同学会收到电子奖状。学生 们表示这个小程序非常的便捷有效，对日常教育工作的开展提供 了便利。学生体会本次微课学习，内容丰富，各个环节条理清晰，学习之后感 觉大脑思路清晰，瞬间对微课有了新的认识和理解，通过这样的 微课学习，能让学生有效增加学习的机会，满足学生的需求，最 大限度的自主学习，激励学生完成自主学习任务，培养自主解决 实际问题的能力，将学生个性需要发挥到最大限度，从而为学生 提供一种新的学习方式。通过调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自己的内心 选择，这样真实性比较高，教师在这一点上充分的考虑到学生自 主性，让学生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上能够学习 更多的知识，增加老师对自己的关注度，有利于学习的进步，知 识的稳定，整个班的成绩都会有所提高。学生体会微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为 表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频，它主要表 现在短小精悍。能够将学生的个性需求发挥到最大限度，从而为 学生提供一种新型的自主学习方式。调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理解，大 家乐于答题。从中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校根 据调查结果进行适当的调整；也让家长看到孩子在学习习惯方面 存在的问题。因为