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文档简介

1、心 声作者介绍 当代女作家，著有小说集?小船，小船?、?芦花飘飞的时候?、?遥远的地方有一片海?、长篇小说 ?夜夜狂欢?等。 黄蓓佳读准下列字音发窘 抽噎 噗 纸捻 蜷 簪 琅琅 恍惚 抽泣 棱角清楚 毛毛剌剌 jingylpninqunznlnghung hqlng学习目标一、整体感知，把握文章的情节结构二、结合文章内容，分析人物形象三、体味心声的深刻内涵四、拓展延伸，培养创新能力整体感知 快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述 提示： 时间线索：公开课前-回家路上-次日放学-公开课上 结构开端：李京京朗读课文的请求遭到拒绝。开展：李京京用真情和独特的体验朗读课文。(1)李京京在树林子里的朗

2、读、体会和回忆。(2)李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。高潮和结局：李京京勇敢举手，在公开课上朗读了课文。 疑惑讨论1、李京京为什么渴望有时机朗读这篇课文？2、程老师为什么不同意李京京读课文？请大家找到依据并答复。3、小说为什么取名“心声 ？ 心声的含义： 第一层：指深埋在心底的亲情、友情。 凡卡爷爷 自己爷爷回忆 插叙 亲情友情奥尔迦 妮儿 第二层：指李京京非常渴望表达内心感情 的愿望。 第三层：作者借小说呼吁教育工作者要尊重、 关爱每一个学生的期望。文章是如何刻画李京京的?请举例说明 心理描写 动作描写 语言描写 神态描写 作用:刻画出京京沉郁,倔强,认真的性格和蔼良自强的个性.概括李京京的形象。天真纯朴 、宽容善良、自信勇敢、铭记亲情 渴望表达亲情学习:人物写作时,可以运用各种描写刻画出人物个性人物形象分析 发挥想像，阅读延伸。 请结合课文，发挥想像，从下面二个问题中任选一题，用一句精练的话答复： 1、假设你是李京京，你最想对程老师说的一句话是什么？ 2、假设你是程老师，你会如何对待李京京这样的同学？表露你真情，倾吐你心声 你们是受教育者，对教育有着许多切身的体会和感受。请同学们翻开记忆的闸门，讲述你亲身经历的一件小事，倾诉你的心声。小结心要求朗读遭拒绝练读课文忆往事指出错误受嘲笑勇敢救场抒真情尊重每个学生 关爱每个学生课外练笔： 请你以“心声为题，写一段发生在我

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