《综合复习1　养花课件》小学语文人教版六年级下册3745

1、 养花 九江市修水县渣津镇小学 六年级 鲁燕 猜谜激趣 猫 北京的春节喜忧伤心体会老舍：原名舒庆春，字舍予，北京人。主要作品有：长篇小说有月芽儿、骆驼祥子、四世同堂等。剧本龙须沟、茶馆等名剧，并被授予“人民艺术家”的称号。 晚年标准像老舍最后的照片昙花 本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月12日发表在文汇报上的一篇散文。 老舍旅美时得了“腰脊骨软组织粘连”，动了手术。后来在回国途中，病情加重，到香港已不能走动，只好留在香港。到北京后，一直留下了“坐骨神经痛”症即课文中说的“腿病”。 老舍养花，是从33岁结婚组织家庭后开始的。解放以后，自己有了固定的住所，兴趣就更大了。老舍先生特别爱养

2、菊花，经常与爱养花的朋友互相交谈，致使花的品种达到100多种。大风、暴雨来临，全家就抢救花草。到了群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花，他觉得这是非常有乐趣的。写作背景养花老舍 教学目标1有感情地朗读相关语段。2理解课文内容，联系生活实际体会文章的思想内容。3能运用默读、朗读等阅读方法。学会小组合作探究学习。学习作者围绕中心、具体表达的写作手法。4感悟养花给作者带的来的乐趣，感受作者热爱生活、热爱劳动的品质 检查预习：先从课文中查到下列词语中加点的字，看看该选字典中的哪个解释，再说说这个词语的意思。奇花异草：异：奇异，特别。原意是指希奇少见的花草。也比喻美妙的文章作品等。 大雨倾

3、盆：倾：使器物翻转或倾斜。雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大势急。置之不理：置：搁、放。放在一边，不理不睬。三年五载：载：年。指多年。秉烛夜游：秉：执持。旧时比喻及时行乐。 再读课文，领大意作者围绕哪个词语来写的？（板书：乐趣）养花的乐趣乐趣之一：可增长见识 （1）作者说养花能增长见识，哪个自然段写这部分内容？（2）启发学生联系生活实际理解，你在生活有总结出经验吗？（比如：钓鱼、放风筝、制作小玩具、饲养小动物等）（3）课件出示：不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识，一定不是坏事。这句话体现出作者什么样的感情（自豪，高兴），该怎样读呢？学生练习朗读，指名反馈。乐趣之二：需付出劳动 （1）“既须劳动

4、，又长见识”说明养花的乐趣不光是增长见识，还应该付出劳动。看看哪部分内容写了作者养花要付出劳动，是怎么付出劳动的？（2）浇花、搬花是作者什么时候做的事？在文中找来读读。如此循环在课文中具体指是什么？（3）拓展：老舍先生会为花草付出哪些劳动呢？（预设：施肥、松土、除草、捉虫、修枝、剪叶） 把这些词语送在课文中读读：在我工作的时候，我总是写一会儿就到院中去看看，给这棵，给那盆，然后回到屋中再写一会儿，然后再出去。如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。 （4）抢花是什么时候的事。作者为什么用“抢”呢？你体会到什么？该怎样读呢（激烈、紧张） （5）课件出示：不劳动，连棵花儿也养

5、不活，这难道不是真理吗？这是反问句。我们改成陈述句：不劳动，连棵花儿也养不活，这就是真理。学生对比朗读体会。乐趣之三：能收获快乐 有句说得好；付出就有回报，老舍先生养花付出了劳动，他收获到了什么？（快乐）。收获的快乐有哪些呢？请同学们在第五自然段中找找并谈谈感受。 （1）这段话有几句（三句），每一句写不同的内容，我们可以把这段话分三层，谁来读第一层，抽学生读，其他学生思考怎样概括这句话（赞花），学生自由回答，教师点拨。（2）除了“送牛奶的同志”会夸花香以外，这有哪些人会来我家，会怎么说呢？我们全家除了骄傲以外，这会有什么感受？送同志进门就夸“好香”，这使我们全家都感到骄傲。送同志进门就，这使我

6、们全家都感到 （3）昙花：别名月下美人、夜会草、鬼仔花等夏秋季晚间开大型白色花，花漏斗状，有芳香。昙花 （4）花儿分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。学生归纳这是养花给作者带什么样的快乐？（学生回答后板书：赠花） 有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 教师小结：作者通过养花，掌握了养花的门道，在他眼里，花草就像孩子一样需要呵护，这足以看出他对自然界中一切生命的热爱。走近自然，珍惜自然，关爱自然，与自然和谐相处，这正是我们所提倡的。 读了养花这篇课文，我体会到（我觉得，我认为，我想对老舍先生说）。谈谈你的体会？ 拓展练习老舍先生能把生活中的小