四数下册小数意义3工具单

1、 小数的意义三学习工具单科目数学课题小数的意义三课型问题解决课班级姓名主备人学习目标：1、将十进制低级单位的数改写成高级单位的数，进一步体会小数的意义。 2、会用小数表示一个物体的长度和质量等。学习重点：通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。学习难点：会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，学习流程学习任务 结果 评价自主学习1、.你能说一说小数的读法和写法吗？2、.把下面的数改写成对应的小数或分数。 11100 1001000 0.80.021 6/10= 6/100= 9/1000= 0.18= 0.81=3、3千克400克=（ ）千克 6元

2、7角8分=（ ）元4、还记得整数的数位顺序表吗？ABC交流展示问题一：在计数器上拨出22.222，并说一说其中的“2”分别表示多少？ 小数部分第一位上的“2”表示2个110，也可以表示2个0.1 小数部分第二位上的“2”表示 ，也可以表示 小数部分第三位上的“2”表示 ，也可以表示我的发现：小数点右面第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位 学法导航学生独立解答。2.小组合作交流想法。问题二：认一认小数数位顺序表我的发现：1.小数部分的计数单位分别是 ， ， ，. 也可以写成 ， ， ，. 2.小数部分相邻计数单位之间的关系也是“ ”，每相邻的两个计数单位之间进率都是（ ）。 A

3、B C达标检测一、填空题。1、小数点右边第二位是 位，表示 ，计数单位是 ，第三位是 位，表示 ，计数单位是 。2、整数部分计数单位最小的是 位，小数部分最高位是 位，小数部分每相邻两个计数单位间的进率是 ，整数部分个位与十位之间的进率是 。 3. 4分米（）米 52厘米（）米 450克（）千克 学法导航1学生独立完成练习，2.全班交流算法。 69克（）千克 5元6角7分（）元 1米5分米（）米（1）0.4的计数单位是（），它有（）个这样的单位。 （2）0.36的计数单位是（），它有（）个这样的单位。 （3）0.1米表示把1米平均分成（）份，有这样的（）份。 0.4米里有（）个0.1米。（4）

4、0.5元表示把1元平均分成（）份，有这样的（）份。（5）小数的计数单位是（ ）、（ ）、（ ），分别记作（ ）、（ ）、（ ）。（6）0.6里面有（ ）个0.1，8个（ ）是0.08，0.025里面有（ ）个0.001。ABC 小数的意义三学习工具单科目数学课题小数的意义三课型 问题拓展课班级姓名主备人学习目标:1、 结合具体情境，进一步体会小数的意义及其与日常生活的密切联系；会正确读写小数。 2、通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，并能进行互化。 3、学生在找一找、说一说生活中的小数过程中，体会数学知识就在生活中，提高学习热情。学习重点： 引导学生进一步理解小数的意义，会正确读写小数。

5、学习难点： 引导学生进一步理解小数的意义，感受小数与生活的密切联系。学习流程学习任务结果评价自主学习判断对错。 (1)把1元平均分成100份，10份是1角。() (2)把1000千克平均分成1000份，5份是0.005千克。() (3)百分之十二就是0.02。() (4)十分之七米用小数表示是10.7米。() (5)0.05表示百分之五。()(6)3.21是三位小数。() (7)0.034写成分数是34100 () （8）0.25千克表示有25克。 （ ）二、小数的意义是什么？ A B C交流展示问题一：（出示情境图）观察并讨论两个商店的毛巾价格一样吗？小熊商店：每条5元 小狗商店：每条5.00元结论： 问题二：涂一涂，你发现了什么？ 我的发现： 0.6 0.60 ABC达标检测 一、填空1、5.86里有（ ）个1，（ ）个0.1和（ ）0.01。2、0.8是把（ ）平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份。3、0.05是把（ ）平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份。4、有一个数，十位和百位上都是5，个位和十分位上都是0，百分位上是8，这个数写作（ ），它的计数