四年级第六课时教案

1、课 时 计 划第 周 第 3 课（章、单元）第 20 节 第6课时 年 月 日课 题Unit 3 Weather B Read and write C story time课 型新授课教学三维目标知识与能 力1.能听、说、读、写单词：sunny, windy, rainy, cloud, snowy及句子Is it sunny? Yes, it is. / No, it isnt.2.能读懂并听懂事story time的故事。3.能了解书信的书写格式。4.培养学生运用知识的能力和解决问题的能力。过程与方 法 通过教师示范、学生练习和小组比赛等形式让学生在反复练习中掌握所学语言。情感态度与价值观

2、教育学生要不断学习，拓宽自己的知识面。培养学生运用知识的能力和解决问题的能力。教材分析重 点掌握四会句子Is it sunny? Yes, it is. / No, it isnt.难 点了解书信的书写格式。教 法直观教学法学 法归纳总结法教 具课件、表格、单词卡教学过程：Step1 Warm-up1. 师生配上两只老虎的旋律，说唱： Is it sunny? Is it sunny? Yes, it is. Yes, it is. No, it isnt. No, it isnt. Its windy. Its windy. 2. 学生分为两大组，一组按老师展示的天气形容词提问，另一组根据实

3、际回答。G1: Is it sunny/windy/hot/?G2: Yes, it is. /No, it isnt. Step2 PresentationRead and write1. 教师指导书信的格式，首先顶格写上对方的称呼，书信的内容另起一行空两格开始写，最后在右下方写上自己的姓名或称谓。教师指导学生给妈妈信，教师巡查。2. 教师指导学生给同桌写一句话书信，写完后请几位学生将自己的信朗读出来，其他学生帮助检查这位这生的格式是否正确。3. 教师播放Read and write 部分的录音，学生带着以下问题去听录音：What is the weather like in Sydney?

4、 Is the water cold in Sydney? Can Johns dad swim outside? 第一遍听，学生边听边找出能回答问题的相关信息点。然后回答，核对答案。第二遍听，学生边跟读边指着所读的句子。4. T: Is it sunny in Sydney? Ss: Yes, it is. 教师让几名学生分别拼读以下单词,如：sunny, windy, rainy, cloudy, snowy。让学生在规定的时间内两人一组进行拼写单词练习，然后教师在四线三格内示范书写以下句子：Is it sunny? Yes, it is. /No, it isnt. 学生模仿书写。 5.

5、 T: Look at the outside! Is it windy? Ss: Yes, it is. /No, it isnt. 请一位学生上台书写答案，其他学生在书上书写并检查黑板上学生的书写是否正确，最后教师讲解。Story time 教师播放story time部分的flash, 然后带领学生阅读故事，讲解语言，必要时做一些替换练习。适时告诉学生平时要注意天气变化，注意增减衣服，最后分小组表演故事。Step 3 : Practice 1. 分组进行单词拼读比赛。2. 分组，组内朗读Read and answer中的书信，然后选几名学生上台朗读。Step 4 : Consolidation and extension 1. 小组读Read and write中的书信。 2. 小组讨论如何中文和英文书