七上11春导学案

1、春导学案 人教版七年级上设计者：宝鸡市岐山县北郭中学 侯会芳 班级： 姓名：【学习目标】1、诵读文本，掌握“朗润、酝酿、卖弄、婉转、嘹亮、烘托、繁花嫩叶、呼朋引伴、花枝招展”等词语的读音及含义。2、反复朗读课文，感知课文内容抓住景物特征进行描写的方法。学习比喻、拟人等修辞手法的运用。3、朗读并背诵课文，感受春天的美，培养热爱大自然热爱美的情感。【学习重点】1、背诵课文，学习描写方法，积累优美的语言。2、感受春天的美，培养热爱大自然、热爱美的感情。【学习难点】体验春天带给人们积极向前迈进的力量。【自主预习】一、给加点的字注音酝酿（ ）（ ）宛转 （ ）（ ）笼罩（ ） 蓑衣（ ）应和（ ）黄晕（

2、 ）（ ）抖擞 （ ）（ ）朗润（ ） 落地（ ）二、解释词语，并选择其中三个写一段话呼朋引伴：花枝招展：朗润：酝酿：宛转：三、给加点字注音或根据拼音写出汉字。（1）风qng qio qio_的，草软绵绵的（ ）的。（2）风里带来些新fn_的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rn sh_的空气里酝酿（ ）。（3）鸟儿将cho_n_在繁花嫩叶当中，高兴起来了，h png yn bn_地卖弄清脆的喉咙（ ），唱出wn zhun _的曲子，跟轻风流水应和（ ）着。（4）傍晚时候，上灯了，一点点hung yn_的光，烘托（ ）出一片安静而和平的夜。四、回归课文“ ”，不错的，像母亲的手

3、抚摸着你。“ ”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。五、整体感知春天这么美，这么好，在这大好春光里，作者一共写了几幅图？请为每一幅图命一个小标题。【合作探究一】1、读春草图，文章是如何描写小草的? 又描写了什么样的人？有何情趣? 2、课文是从哪几个方面来描写春风的？3、课文抓住了春雨的哪些特点来写的？ 4、迎春图中引用“一年之计在于春”有什么用意？ 5、找出你觉得优美的语句大声带感情朗读，并从内容、修辞、情感等方面进行赏析。【合作探究二】1、结尾三个比喻句如何理解？开始为什么把春天比作刚落地的娃娃呢？2、为什么又把春天比作花枝招展的小姑娘？比作健壮的青年？【拓展延伸】抒写一首颂春的小诗。2、写

4、出含有“春”字或描写“春”的诗、词、歌曲、成语、对联、俗语、谚语。【学习反馈】1、学习本课的收获是什么？2、你还存在什么疑惑？【当堂检测】雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1用两个字概括春雨的特点，体现这两个字的句子分别是a_，b_。2写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，牛毛、花针、细丝的共同点都很细，但也有不

5、同点，请你说说它们的不同点是什么？ 3细雨“密密地斜织着”，“斜织”用得好，为什么？ （二）唐代诗人杜甫写的著名诗篇春夜喜雨：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”1“好雨知时节”，用了什么修辞方法？为什么说是“好雨”？ 2“随风潜入夜，润物细无声”，“随风”“潜入”写出了春雨什么特点？“润”字为什么用得好？知识链接：1、作者名片：朱自清，字佩弦，是著名诗人和散文家。他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然美，读后令人回味无穷。他热爱自然，观察自然，描绘自然，他的写景散文，无不寄托着对大自然的无限深情。 他早年毕业于北京

6、大学哲学系，后来在英国留学一年，回国后，在清华大学任教授。他于1948年去世，享年50岁。他留下来的著名作品有：荷塘月色、背影和绿，这些文章我们在中学里都会学习到。今天我们先来学习他的春这篇文章2、有关春的诗词。A 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（韩愈初春小雨B 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易忆江南C 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（高鼎村居D 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南和尚绝句3、资料回形针散文：就有了抒情散文，叙事散文和议论散文等的分类。狭义的散文则专指抒情散文。这是因为随着文体的发展，叙事散文中的通讯特写、传记文学、报告文学等，已经发展成为独立的文体，各成一类；议论散文则有了专门的名称杂文，也从散文中分了出来，剩下的只有抒情散文，这就是狭义的散文