小学数学二下6.4三位数加两、进位教案1九折优惠

1、三位数加两、三位数（进位）年月日教学内容书本第 3637 页例题、试一试、想想做做第 14 题。共几1课型新授第几1教学目标结合生活情景在解决问题的过程中探索三位数加两、三位数进位加的计算方法，掌握加法的笔算方法，进一步养成检查和验算的。在解决简单的实际问题的过程中，让学生体会数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识，增进对数学学习的。 3在交流和合作中获得成功的体验，培养意识和合作意识，初步形成独立思考的。教学 重难点重点：探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。难点：引导学生综合计算不进位加法和进位加法的经验。教学资源学生已经掌握了三位数加两、三位数（不进位）的计算方法。预习设计学 习

2、 菜 单：列竖式计算：325203602195785843学 程 设 计导 航 策 略调整与一、揭示课题，认定目标。（预设 3 分钟）回忆统计表中：二年级和三年级一共借书多少本？143+126（已解决）一年级和二年级一共借书多少本？85+143一年级和三年级一共借书多少本？85+126一年级和六年级一共借书多少本？85+236二年级和六年级一共借书多少本？143+236（已解决）三年级和六年级一共借书多少本？126+236明确学习目标。二、学习，建构模型。（预设 10 分钟）1解决例题中的两个问题。学生尝试列出竖式计算全班共同校正、交流。解决其他问题。选择一题独立解决，同桌检查。总结加法的计算

3、方法。三、组织练习，完善认知。（预设 15 分钟）（一）基本练习。板块一出示例题情境图。谈话：上节课 已经看到了这张各年级借书情况统计表，小朋友也提出了一些用加法计算 。一起看这些问题，（展示），说说我们解决了哪些问题，剩下 ，这节课出示问题，并根据学生的回答板书算式。（揭示课题。）板块二师： 先来解决“一年级和二年级一共借书多少本”、“一年级和三年级一共借书多少本”这两个问题。师：第 1 题中十位上的 8 加 4 得 12，这怎么办？师：第 2 题中十位上哪几个数相加，得多少，你是怎么处理的？师：每道题目的顺序是怎样的？为什么？为什么从各位加起？师：这节课学习的加法计算和上节课的加法计算不同

4、？师：在问题中还有两个没有解决，你能独立解决吗？1完成“想想做做”第 1 题。独立用竖式计算，并验算。 小组内检查，互评完成情况。集体交流订正。 2完成“想想做做”第 2 题。学生独立做题，自觉验算。 集体校对。（二）专项练习。完成“想想做做”第 3 题。逐个分析，评价树娃娃所做的题错在哪里。独立改正错题。集体校对。完成“想想做做”第 4 题。小组合作解决问题的方法。交流结果。列式计算。（三）拓展题：14746 2+83+0 6+ 5 691 0 0 0 1 9学生独立思考。尝试解决。同桌交流是怎么做的。集体交流。四、小结。（预设 2 分钟）板块三师：说说你是怎么验算的？ 师：你能把其它题目验算一遍吗？师：同桌说一说在笔算加法中要注意哪些？师：大家学得这么起劲，树娃娃也着急了，瞧它也做了 3 道题（出示树图）让来看看它做对了 吗？如果错了，错在哪里？师：说说你是怎么想的？你能的想法告诉大家吗？板块四师：今天这节课， 学得非常认真，合作得非常好。 都是爱动脑筋的好学生。通过今天这堂课的学习，你觉得你有获得 收获？你还 不明白的地方吗作业设计五、