2022年湖北省十堰市东风高三下学期一模考试生物试题含解析

1、2021-2022学年高考生物模拟试卷注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答

2、题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1等位基因（A、a）位于某种昆虫的常染色体上，该种昆虫的一个数量非常大的种群在进 化过程中，a 基因的频率与基因型频率之间的关系如图。以下叙述正确的是（ ）A、分别代表 AA、Aa、aa 的频率BA 基因的频率为 0.25 时，Aa 的基因型频率为 0.75Ca 基因控制的性状表现类型更适应环境D生物进化的实质是种群基因型频率发生定向改变2有四位同学分别选择花生子叶、紫色洋葱鳞片叶、黑藻叶、菠菜叶进行了四组实验，内容如下：甲：将花生子叶切出薄片，用苏丹IV染液染色，用清水漂洗，制片后显微镜观察。乙：撕取紫色洋葱鳞片叶外表皮制片，

3、用16g/mL蔗糖溶液引流浸润，显微镜观察。丙：撕取一片幼嫩的黑藻小叶，放在载玻片的水滴中盖上盖玻片，显微镜观察。丁：称取5g菠菜叶，只用无水乙醇研磨提取色素，用纸层析法分离，肉眼观察。以下对四位同学的实验评价，正确的是（ ）A甲同学应该用51%的酒精洗去浮色，才能看到细胞中的红色脂肪滴B乙同学所用蔗糖溶液浓度太大，导致细胞死亡，无法看到质壁分离C丙同学所用黑藻叶太厚，无法看到叶绿体围绕液泡环形流动D丁同学用无水乙醇浓度合适，可以看到四条清晰的色素带32020年初，新型冠状病毒肺炎爆发，全国人民众志成城，抗击疫情。该病毒是一种致病性、传染性很强的单链RNA病毒，下列相关叙述正确的是（ ）A新型

4、冠状病毒可以独立完成各项生命活动B新型冠状病毒只有基因突变这一种可遗传变异C可将其接种在营养物质全面的培养基上获得子代D细胞由于感染病毒而裂解死亡的过程属于细胞凋亡4-淀粉样蛋白（A）在脑组织内堆积会导致阿尔茨海默病。小胶质细胞是脑组织中的重要免疫细胞，具有“清洁”功能。CD22是一种仅表达在小胶质细胞表面的膜蛋白。研究人员给实验组小鼠的大脑注射CD22单克隆抗体（单抗），对照组不注射，评估CD22单抗对小胶质细胞清除能力的影响。48小时后，得到图所示结果。以下分析不合理的是（ ）ACD22单抗能特异性结合小胶质细胞膜上的CD22BCD22蛋白基因可在小胶质细胞中特异性表达C敲除CD22蛋白基

5、因会增加小鼠脑中A含量D小胶质细胞能吞噬并清除A以减少其过度堆积5人体感染新型冠状病毒（SARS-CoV-2）之初一般会引起发热、乏力、干咳等症状。科学家们通过对发热作用机制的研究，对发热的作用有了新的理解。下列有关说法错误的是（ ）ASARS-CoV-2感染者持续高热会使酶活性降低导致机体内环境稳态失调B物理降温措施能通过增大散热量来缓解发热症状C不同程度的发热均会降低人体的免疫功能，不利于清除病原体D若体温持续保持39，此状态下机体产热量等于散热量6下列关于真核细胞结构和功能叙述中，错误的是（ ）A抑制线粒体的功能会影响主动运输B核糖体由RNA和蛋白质构成C有分泌功能的细胞才有高尔基体D溶

6、酶体可消化细胞器碎片7抗原与抗体形成的复合物可激活血清中的C蛋白，从而形成C蛋白复合物。后者可在被抗体结合的细胞膜上形成亲水性穿膜孔道，使细胞发生破裂。用绵羊红细胞免疫小鼠后，小鼠脾脏中产生能分泌特异性抗体的浆细胞。将免疫小鼠的脾脏细胞、绵羊红细胞、C蛋白混合后，观察绵羊红细胞裂解的相对量，用以评估产生抗体的浆细胞的功能。对此实验原理及结论的分析，错误的是A绵羊红细胞膜上有刺激小鼠产生抗体的抗原B小鼠体内浆细胞的产生过程中有T细胞参与CC蛋白复合体参与了绵羊红细胞的裂解过程D裂解的绵羊红细胞数量与抗体的数量成反比8（10分）日益恶化的生态环境，越来越受到各国的普遍关注。下列相关叙述，错误的是A

7、某湖泊的水质持续恶化与该湖泊生态系统的负反馈调节有关B过度放牧导致草原生态系统退化，牲畜的环境容纳量会变小C雾霾现象可自行退去，说明生态系统有一定的自我调节能力D全球气候变暖的主要原因是人类过度使用化石燃料二、非选择题9（10分）下图表示人体神经系统对排尿的控制，其中尿道内、外括约肌都是一种环形肌肉，逼尿肌分布于膀胱壁。请据图回答：（1）当膀胱充盈后，人会产生尿意，请用箭头和图中必要文字、字母表示产生尿意的神经传导途径_。在神经冲动传导过程中，c神经纤维膜内形成向_方向的局部电流。（2）当尿液进入尿道后，尿道感受器兴奋，兴奋传入初级排尿中枢，进一步加强排尿中枢的活动，这是一种_（“正反馈”或“

8、负反馈”）调节。（3）人产生尿意的部位在_。某人在车祸中下丘脑受到暂时性损伤，出现多尿症状，请分析原因_。（4）大部分同学们不记得小时候尿床的经历，这种短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下_有关。但是还有部分同学还记得小时候尿床经历，这种长期记忆可能与_有关。10（14分）根据基因位于染色体上的位置，可分为伴性遗传和常染色体遗传，其中伴性遗传又分为伴X遗传（基因仅位于X染色体的非同源区段上）、伴Y遗传（基因仅位于Y染色体的非同源区段上）和同源区段遗传（基因位于X与Y染色体的同源区段上）。有研究人员从世代连续培养的野生型红眼果蝇种群中分离出雌、雄各一只紫眼突变体，

9、并进行了以下实验，请分析回答下列问题：实验：紫眼雌果蝇野生型雄果蝇F1均为红眼F1雌雄相互交配得F2，F2中红眼:紫眼=3:1实验：紫眼雄果蝇野生型雌果蝇F1均为红眼F1雌雄相互交配得F2，F2中红眼:紫眼=3:1（1）根据上述实验结果可确定果蝇眼色的遗传不可能是伴Y遗传，确定的依据是_；也可确定果蝇眼色的遗传不可能伴X遗传，确定的依据是_。（2）研究人员提出了控制果蝇眼色的基因位于X、Y染色体同源区段的假设（假设一）。你认为果蝇眼色基因的位置还可以提出哪一种假设_（假设二）。（3）为了判断上述何种假设成立，需要对实验、的结果做进一步的观测，则支持上述假设一的观测结果是_。（4）若假设一成立，

10、将实验F2的雌果蝇与实验F2：的雄果蝇随机交配，所得子代的红眼果蝇中纯合子的比例是_。11（14分）人 t-PA 蛋白能高效溶解血纤维蛋白凝聚的血栓。用传统基因工程生产的t-PA给心梗患者大剂量注射却会诱发颅内出血，原因在于其与血纤维蛋白结合的特异性低，但若将其第84位的半胱氨酸换成丝氨酸，就能显著降低出血副作用。据此，科学家对人t-PA 基因进行序列改造，再采取传统的基因工程方法表达该突变基因，制造出了高性能的t-PA 突变蛋白。 （1）人 t-PA 基因第84位半胱氨酸的模板链碱基序列为ACA。丝氨酸的密码子为UCU，突变基因中对应该氨基酸密码子的碱基序列应设计为_。（2）上述获得突变目的

11、基因的基本途径是 _。（3）如图所示 t-PA 突变基因、质粒，用_限制酶切开该质粒较好。（4）将相应的重组质粒导入大肠杆菌中，含 t-PA 突变基因的细胞应具有的性状是_。（5）上述生物工程技术是以_为基础的，首先通过_，再进行_，以满足医疗需求的。12回答下列有关血红蛋白的提取和分离的问题：（1）血红蛋白的提取和分离一般可分为四步：样品处理、粗分离、_和纯度鉴定。（2）实验前取新鲜的血液，要切记在采血容器中预先加入柠檬酸钠，取血回来，马上进行离心，收集血红蛋白溶液。加入柠檬酸钠的目的是_。样品处理包括_、_、分离血红蛋白溶液和透析。（3）收集的血红蛋白溶液在透析袋中进行透析，这就是样品的粗

12、分离。透析的目的是：将样品中分子量较小的杂质蛋白除去。透析的原理是_。（4）通过凝胶色谱法将样品进一步纯化，样品纯化的目的是_。（5）最后经SDS聚丙烯酰胺凝胶电泳进行_。参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】分析曲线图可知，随着a基因频率的增加，A基因频率减少，则aa个体数量不断增加，AA个体数量不断减少，Aa个体数量先增加后减少。因此I代表AA的频率，代表aa的频率，代表Aa的频率。【详解】A、I、分别代表AA、aa、Aa的频率，A错误；B、A基因的频率为0.25时，a基因的频率为0.75，则Aa的基因型频率为20.250.75=0.375，B错误；C、

13、aa个体数量不断增加，说明a基因控制的性状表现类型更适应环境，C正确；D、生物进化的实质是种群基因频率发生定向改变，D错误。故选C。2、A【解析】绿叶中色素的提取和分离实验，提取色素时需要加入无水乙醇（溶解色素）、石英砂（使研磨更充分）和碳酸钙（防止色素被破坏）；分离色素时采用纸层析法，原理是色素在层析液中的溶解度不同，随着层析液扩散的速度不同，最后的结果是观察到四条色素带，从上到下依次是胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）。【详解】A、苏丹IV染液能溶于酒精，不能溶于清水，因此甲同学应该用51%的酒精洗去浮色的操作是正确的，能看到细胞中清晰的红色脂肪滴，

14、A正确；B、乙同学所用蔗糖溶液浓度太大，会导致细胞失水过多，应该能看到质壁分离，B错误；C、丙同学用黑藻叶为材料，能看到叶绿体围绕液泡环形流动，B错误；D、丁同学用无水乙醇浓度作为溶剂合适，但是还需加入石英砂（使研磨更充分）和碳酸钙（防止色素被破坏），D错误。故选A。3、B【解析】病毒属于非细胞生物，其包含蛋白质和核酸两种成分，并且只能寄生在活细胞才能进行繁殖和代谢。【详解】A、病毒没有细胞结构，不能独立的完成各项生命活动，A错误；B、病毒没有染色体，也不能进行减数分裂，因此只有基因突变一种可遗传的变异类型，B正确；C、病毒必须寄生在活细胞中培养，不能在培养基上培养，C错误；D、细胞仅由于病毒

15、的感染而裂解死亡是生物因素导致的细胞代谢中断死亡，不属于细胞凋亡，D错误。故选B。4、C【解析】题意分析，实验组小鼠的大脑注射CD22单克隆抗体（单抗），CD22单克隆抗体（单抗）能清除小胶质细胞表面的CD22膜蛋白，实验结果显示实验组中（A）含量降低（与对照组相比），故此可推测，小胶质细胞表面的CD22膜蛋白的存在不利于小胶质细胞对-淀粉样蛋白（A）的清除，据此得出实验结论为：CD22单抗能提高小胶质细胞清除能力。【详解】A、抗体能与相应的抗原发生特异性结合，故CD22单抗能特异性结合小胶质细胞膜上的CD22，A正确；B、CD22是一种仅表达在小胶质细胞表面的膜蛋白，可推知CD22蛋白基因可

16、在小胶质细胞中特异性表达，B正确；C、由分析可知，敲除CD22蛋白基因会使小鼠脑中A含量下降，C错误；D、小胶质细胞是免疫细胞，具有“清洁”功能，能吞噬并清除A以减少其过度堆积，D正确。故选C。5、C【解析】一般情况下，环境温度达到 29时人开始出汗，35以上出汗成了唯一有效的散热机制，人体体温调节：（1）体温调节中枢：下丘脑；（2）机理：产热散热处于动态平衡；（3）寒冷环境下：增加产热的途径：骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；减少散热的途径：立毛肌收缩、皮肤血管收缩等。（4）炎热环境下：主要通过增加散热在维持体温相对稳定，增加散热的途径主要有汗液分泌增加、皮肤血管舒张。【详解】A、持

17、续高热会使人体酶活性降低导致机体内环境稳态失调，A正确；B、物理降温措施能通过增大散热量来缓解发热症状，B正确；C、适度的发热可以提高人体的免疫功能，有利于清除病原体，C错误；D、要使体温维持在39，机体产热量要等于散热量，D正确。故选C。6、C【解析】细胞中的细胞器的种类和数量与细胞的功能紧密相关。线粒体是进行有氧呼吸的主要场所，能够为生命活动提供能量；核糖体是细胞中蛋白质的合成场所，在细胞中普遍存在。【详解】A、主动运输需要能量，真核细胞的能量主要由线粒体提供，A正确；B、核糖体没有膜结构，其成分包括蛋白质和rRNA，B正确；C、高尔基体普遍存在于真核细胞中，只是在具有分泌功能的细胞中比较

18、发达，C错误；D、溶酶体中含有大量的水解酶，因此可以消化细胞器碎片，D正确。故选C。7、D【解析】【详解】A、用绵羊红细胞免疫小鼠后，小鼠脾脏中产生能分泌特异性抗体的浆细胞，说明绵羊红细胞膜上有刺激小鼠产生抗体的抗原，A正确；B、小鼠体内浆细胞的产生过程属于体液免疫，此过程中需要有 T 细胞呈递抗原并分泌淋巴因子，B正确；C、C 蛋白复合物可在被抗体结合的细胞膜上形成亲水性穿膜孔道，使细胞发生破裂，而在绵羊红细胞膜上有刺激小鼠产生抗体的抗原，所以C 蛋白复合体参与了绵羊红细胞的裂解过程，C正确；D、抗体数量越多，可结合的抗原越多，形成的C蛋白复合体越多，进而裂解的绵羊红细胞越多，所以裂解的绵羊

19、红细胞数量与抗体的数量成正比，D错误。故选D。【点睛】本题结合信息题考查免疫调节的相关知识，在学习过程中要求考生能够熟记免疫调节的概念、分类和功能，理解体液免疫和细胞免疫的具体过程，以及免疫异常与免疫应用的相关内容。8、A【解析】提高生态系统稳定性的措施：1、控制对生态系统的干扰程度，对生态系统的利用应适度，不应超过生态系统的自我调节能力；2、人类利用强度大的生态系统，应有相应的物质和能量投入，保证生态系统内部结构和功能的协调。【详解】A、某湖泊的水质持续恶化主要与该湖泊生态系统的正反馈调节或人类持续排污有关，A错误；B、草原生态系统退化，牲畜的环境容纳量一定会变小，B正确；C、环境由差变好是

20、生态系统自我调节的体现，C正确；D、全球气候变暖，也就是温室效应，而温室效应主要是化石燃料的过量燃烧，排放过多温室气体所致，D正确。故选A。二、非选择题9、膀胱壁感受器c排尿中枢a大脑皮层 初级排尿中枢（或右） 正反馈 大脑皮层 下丘脑受损导致抗利尿激素分泌不足 一个形状像海马的脑区 新突触的建立 【解析】1、神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成。效应器指传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等。2、负反馈调节的主要意义在于维持机体内环境的稳态，正反馈的意义在于使生理过程不断加强，直至最终完成生理功能。3、位于脊髓的低级中枢受脑中相

21、应的高级中枢的调控。4、体内失水过多或食物过咸时：细胞外液渗透压升高下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素增多肾小管、集合管重吸收增加尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（饮水）。【详解】（1）当膀胱充盈后，产生刺激，由膀胱壁感受器感受刺激，并将产生的兴奋沿传入神经传到排尿中枢，进而传到大脑皮层产生尿意，所以产生尿意的神经传导途径为：由膀胱壁感受器c脊髓腰骶段（或初级排尿中枢）a大脑皮层。在神经冲动传导过程中，c神经纤维膜内的电流方向和神经纤维上的传导方向一致，故形成向排尿中枢方向的局部电流。（2）由于是兴奋后，排尿中枢进一步加强排尿中枢的活动，所以是正反馈调节。（3）产生尿意的部位在高级中枢即大脑

22、皮层。由于下丘脑能分泌抗利尿激素，促进肾小管、集合管对水的重吸收，减少尿量。若人在车祸中下丘脑受到暂时性损伤，抗利尿激素分泌减少，肾小管和集合管对水的重吸收减少，会出现多尿症状。（4）人的短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，长期记忆可能与新突触的建立有关。【点睛】本题考查神经调节、水分调节等多方面知识，解题关键理解图示水平衡调节过程，易错点是正反馈与负反馈的判断。10、若眼色为伴Y遗传，实验的F1应为紫眼：红眼=1:1，与实验结果不符。若眼色为伴Y遗传，实验的F1应全为紫眼，与实验结果不符。若眼色为伴Y遗传，雌果蝇中不可能出现突变体，与

23、题意不符。若眼色为伴Y遗传，雌果蝇中不可能有显性性状个体，与题意不符。 若果蝇眼色的遗传是伴X遗传，则实验F1应为红眼:紫眼=1:1，F2也应为红眼:紫眼=1:1，与实际杂交结果不符 控制果蝇眼色的基因位于常染色体上 实验F2中紫眼果蝇性别是雌性，实验F2中紫眼果蝇性别是雄性 1/7 【解析】基因在染色的位置有以下可能：位于常染色体；位于X染色体的非同源区段；位于XY的同源区段；位于Y染色体，可假设控制该性状的基因为B、b。【详解】（1）若控制眼色的基因仅位于Y染色体体(伴Y遗传)，则实验的F1和F2中所有雄果蝇均应与亲代雄蝇的表现型相同，即均表现为红眼；实验的F1和F2中所有雄性果蝇的眼色均

24、应与亲代雄蝇相同，表现为紫眼，而实际杂交结果与之不符，或若眼色为伴Y遗传，雌果蝇中不可能出现突变体，与题意不符；或若眼色为伴Y遗传，雌果蝇中不可能有显性性状个体，与题意不符；故不可能位于Y染色体上。由杂交实验的表现型及比例可知，红眼对紫眼为显性，若该性状为伴X遗传，则实验为XbXbXBYF1：XBXb、XbYF2：XBXb、XbXb、XBY、XbY，即F1应为红眼:紫眼=1:1，F2也应为红眼:紫眼=1:1，与实际结果不符，故不可能为件X遗传。（2）根据题意，该性状不可能位于Y染色体及仅位于X染色体，故控制果蝇眼色的基因还可能位于XY的同源区段（假设1）或是常染色体（假设2）。（3）为了判断上

25、述何种假设成立，需要对实验、的结果做进一步的观测，若假设1成立，则：实验为：XbXbXBYBF1：XBXb、XbYBF2：XbXb、XBXb、XBYB、XbYB，即F2紫眼性别为雌性；实验为：XbYbXBXBF1：XBXb、XBYbF2：XBXB、XBXb、XBYb、XbYb，即F2紫眼性别为雄性。（4）根据第（3）问分析可知，如果假设1成立，则：实验F2的雌果蝇即XbXb、XBXb，产生的雌配子为3/4Xb、1/4XB，实验F2雄果蝇即XBYb、XbYb，产生的雄配子为1/4XB、1/4Xb、1/2Yb，则二者随机交配，后代的红眼果蝇中纯合子的比例是（1/41/4）（1/4+1/43/4）=

26、1/7。【点睛】本题考查判断基因在染色的位置的知识点，要求学生掌握判断基因在染色体上的位置的方法，把握基因分离定律和伴性遗传的应用及其特点是解决问题的关键，能够利用题干的条件结合伴X或者伴Y遗传进行实验结果的推导，进而对基因位置做出正确的判断；掌握利用配子法计算自由交配的问题，这是该题考查的难点。11、AGA 从预期的蛋白质功能出发设计预期的蛋白质结构推测应有的氨基酸序列找到相对应的基因脱氧核苷酸序列 Xmal、Bg/II 新霉素抗性且呈白色 蛋白质分子的结构规律及其生物功能的关系 基因修饰或基因合成 对现有蛋白质进行改造或制造新的蛋白质 【解析】本题考查基因工程和蛋白质工程的相关知识。基因工程的基本操作步骤：获取目的基因构建基因表达载体导入受体细胞得到转基因生物目的基因检测与鉴定。蛋白质工程可以通过基因修饰或基因合成，对现有的蛋白质进行改造，或制造新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需求。【详解】（1）人t-PA基因第84位半胱氨酸的模板链碱基序列为ACA，根据转录过程碱基互补配对原则，丝氨酸的密码子为UCU，则其模板链编码序列为AGA，要将t-PA第84位的半胱氨酸换成丝氨酸，故需将编码序列变为AGA；（2）蛋白质工程的基本途径：从预期的蛋白质功能出发，设计预期的蛋白质结构，推测应有的氨基酸序列，找到相对应的脱氧核苷酸序列（基因），以上是蛋白质工程特有的途径；（