河南省2016中考化学专题复习 专题十 实验方案的设计与评价课件

1、专 题 十实验方案(fng n)的设计与评价目 录上一页下一页末 页共三十七页 考情分析(fnx)A备战(bi zhn)演练BContents目录目 录上一页下一页末 页共三十七页考 情 分 析目 录上一页下一页末 页共三十七页20112015年河南(h nn)中考考情一览表目 录上一页下一页末 页共三十七页规 律 总 结 实验方案的设计与评价是中考的必考内容之一，考查的题型以简答题和综合应用题为主。考查形式一般为：给出部分实验环节，根据要求将实验补充完整；根据要求选择并连接仪器，分析优缺点；对实验方案作出评价，提出(t ch)改进建议，设计更好的方案；对实验方案进行分析，判断实验方案是否错误

2、或者错误原因；给出信息，提出(t ch)要求，根据所学知识设计实验方案并进行评价等。学生在复习时要掌握实验基本操作、原理和方法，并学会举一反三，灵活运用。目 录上一页下一页末 页共三十七页一、选择题1. （2015山西(shn x)）下列实验设计能达到实验目的的是（）备战演练序号实验目的实验方案A检验某气体是否为二氧化碳用燃着的木条B稀释浓硫酸将水缓慢加入浓硫酸中，并搅拌C区分氧化钙与碳酸钙取样品，加入适量水D除去K2SO4溶液中的KOH加入适量稀盐酸答案目 录上一页下一页末 页共三十七页2. （2015陕西）下列实验进行中的现象或实验原理(yunl)正确的是 （ ） 答案C目 录上一页下一页

3、末 页共三十七页答案3. （2015连云港改编）下列实验中利用提供的方案不能达到(d do)目的的是（）C目 录上一页下一页末 页共三十七页A. 图1所示实验既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中含有碳、氢两种元素B. 图2所示实验既说明二氧化碳密度比空气小，又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧C. 图3所示实验既说明电解水生成氢气和氧气(yngq)，又说明水是由氢气和氧气组成的D. 图4所示实验既说明氨分子很小，又说明分子是在不断运动4. （2015苏州改编）通过下列(xili)图示实验得出的结论中正确的是（）答案目 录上一页下一页末 页共三十七页答案5. （2015广州）下列实验操作、现象(xi

4、nxing)与结论均正确的是（）目 录上一页下一页末 页共三十七页答案6. （名师原创）下列图示实验(shyn)操作不能达到实验(shyn)目的（）C目 录上一页下一页末 页共三十七页答案7. （2015长春）下列实验中，能达到(d do)相应目的的是（）A. 分离CaCO3和CaCl2固体：取样，加足量水溶解，过滤B. 制备Fe(OH)3：将Fe2(SO4)3溶液和适量的Ba(OH)2溶液混合，过滤C. 除去CO2中的HCl气体和水蒸气：将混合气体依次通过浓硫酸、NaOH溶液D. 鉴别稀盐酸、NaOH和NaCl三种溶液：取样，分别滴入酚酞溶液后再相互混合目 录上一页下一页末 页共三十七页答案

5、8. （2015莱芜）控制变量法是实验探究的重要方法(fngf)。下列实验方案的设计中，能达到实验目的的是（）A. 图甲比较铁、铜的金属(jnsh)活动性强弱B. 图乙探究金属的锈蚀是否需要水C. 图丙探究MnO2对H2O2分解的催化作用D. 图丁探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度目 录上一页下一页末 页共三十七页答案9. （2015深圳）下列(xili)说法正确的是（）C目 录上一页下一页末 页共三十七页一段时间后，甲中铁丝发生锈蚀(xi sh)且试管中液面上升，乙和丙中均无明显变化。由此得出铁丝锈蚀(xi sh)的过程，实际上是铁丝与_、_发生化学反应的过程。（2）为了验证铁、铜的金属活

6、动性顺序，除了选择用砂纸打磨干净的铁钉外，还需要选择的一种溶液是_溶液。二、填空题10. （2014玉林改编）铁是应用最广泛的金属(jnsh)。（1）为了检验铁生锈的条件，进行了如图（略去其中的夹持装置）所示三个对比实验。氧气 水（或水蒸气）硫酸铜（或氯化铜）答案目 录上一页下一页末 页共三十七页11. （2015抚顺）某同学设计(shj)了用一氧化碳与氧化铁反应来探究炼铁原理的装置，如图。（1）实验时先通入一会儿一氧化碳再加热，其目的是为了防止_；从环保角度上看，上述装置有不足之处，改进措施是_。（2）玻璃管中发生反应(fnyng)的化学方程式为_。（3）铁架台是由铁合金制成的。铁的合金包括

7、生铁和钢，二者含碳量较高的是_；铁架台的防锈措施是_（写一点即可）。答案爆炸 在装置尾部放置燃着的酒精灯（答案合理即可）刷漆（答案合理即可）生铁 3CO + Fe2O3 2Fe + 3CO2 高温目 录上一页下一页末 页共三十七页答案【答案】（1）2Cu + O2 2CuOCuO + H2SO4 CuSO4 + H2O （2）乙方案；甲方案有SO2气体产生，污染环境，且浪费原料（或乙方案既可节省原料，又可避免产生SO2污染空气）。三、简答题12. （2014遂平模拟）用废铜屑制取硫酸铜，有甲、乙两种实验方案可供选择：甲方案：铜屑 硫酸铜Cu + 2H2SO4（浓）CuSO4 + SO2 + 2

8、H2O乙方案：铜屑 氧化铜 硫酸铜（1）请写出乙方案中有关反应的化学方程式。（2）你认为甲、乙两种方案哪个更合理？简要说明理由。浓硫酸稀硫酸空气中目 录上一页下一页末 页共三十七页答案13. （2015洛阳模拟）工业上常用电解饱和食盐水的方法来得到烧碱溶液，再经过浓缩(nn su)、蒸发等步骤制造固体烧碱。已知：在化工生产中，原料往往不能全部转化成产品。（1）现要分析一种在仓库里存放较长时间的固体烧碱样品。请猜测一下，该烧碱样品中可能含有哪些杂质？（2）设计一个实验方案，来证实你的猜测是正确的，写出简要的操作步骤、实验现象和结论。（提示：硝酸银与氢氧化钠、碳酸钠都能反应）【答案】（1）碳酸钠、

9、氯化钠（或Na2CO3、NaCl）（2）取样，加入过量的稀硝酸，观察到有气泡(qpo)冒出，证明含有碳酸钠；在反应后的溶液中加入硝酸银溶液，出现白色沉淀，说明含有氯化钠。（答案合理即可）目 录上一页下一页末 页共三十七页14. （2015郴州）化学兴趣小组的同学发现实验台上一瓶标签破损的无色溶液（标签如图）。他们提出可能是Na2SO4、NaHCO3、Na2CO3溶液中的一种，于是决定对这瓶溶液进行实验探究。查阅资料：三种物质溶液在常温下的pH如下表。（1）小新同学认为该溶液不可能是_，理由是_。（2）标签破损的原因_。目 录上一页下一页末 页共三十七页答案（3）为确定其成分，小新同学设计如下方

10、案进行(jnxng)探究。（4）小芳认为(rnwi)可以设计更简单的实验方案，该方案是_（写出实验步骤、现象及结论）。实验步骤现象结论取该溶液少许于试管中，滴加过量的BaCl2溶液，振荡则该溶液是Na2CO3溶液过滤，向滤渣中滴加稀盐酸目 录上一页下一页末 页共三十七页【答案(d n)】（1）NaHCO3 化学式中Na的右下方没有2（2）倾倒液体时标签没有向着手心（答案合理即可）（3）产生白色沉淀产生气泡（4）用试管取少量无色溶液，加入无色酚酞，若溶液变红，则原溶液是碳酸钠溶液（答案合理即可）目 录上一页下一页末 页共三十七页四、综合应用题15. （2015咸宁）某学校化学兴趣小组的同学(tn

11、g xu)们在实验室发现一瓶石灰水试剂瓶瓶壁和瓶塞周围有一些白色粉末。为了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他们进行了如下探究：【提出问题】 白色粉末成分的猜想和成因分析。【做出猜想】 可能是CaCO3：原因是石灰水与空气中的CO2反应。可能是_：原因是溶剂蒸发，石灰水中的溶质结晶析出。还可能是_。【实验探究】 甲同学取白色粉末于试管中，加少量的水、振荡，发现试管底部有白色固体，于是他得出白色粉末是CaCO3的结论。乙同学认为甲同学的结论不严密，理由是_。目 录上一页下一页末 页共三十七页为了得出较严密的结论，他们进行了下表所示实验(shyn)，请完成实验(shyn)报告：实验步骤实验现象实验结

12、论取上述试管中的上层溶液，滴加滴无色酚酞试液溶液呈红色白色粉末中往上述试管残留的白色固体中加入白色粉末中含有CaCO3由上述实验可知，白色粉末成分的猜想_是正确的。【拓展(tu zhn)反思】 通过上述实验的探究，同学们向实验员提出了保存、使用易变质溶液的下列建议，合理的是_。a 密封保存b 使用前临时配制c 禁止使用该试剂答案目 录上一页下一页末 页共三十七页【答案(d n)】【做出猜想】 Ca(OH)2 Ca(OH)2和CaCO3【实验探究】 Ca(OH)2微溶于水实验步骤实验现象实验结论含有Ca(OH)2稀盐酸有气泡产生 【拓展(tu zhn)反思】 ab目 录上一页下一页末 页共三十七

13、页16 （2015安徽改编）某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧(rnsho)的实验。（1）请写出镁条与氧气反应的化学方程式_。（2）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵守质量守恒定律。我_（选填“同意”或“不同意”）小明的观点，因为_。（3）小红按下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。目 录上一页下一页末 页共三十七页答案【提出问题】 黄色固体是什么呢？【查阅资料】 氧化镁为白色固体；镁能与氮气反应生成(shn chn)黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。【做出猜想

14、】 黄色固体为Mg3N2。【实验探究】 请设计实验，验证猜想。实验操作实验现象及结论【反思与交流】空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧(rnsho)生成的MgO却远多于Mg3N2，为什么呢？请给出合理的解释_。目 录上一页下一页末 页共三十七页实验操作实验现象及结论取燃烧后的产物于试管中，加入适量的水，再将湿润的红色石蕊试纸放于试管中若产生使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体，说明燃烧产物中含有Mg3N2O2比N2化学性质活泼（答案(d n)合理即可）【答案】（1）2Mg + O2 2MgO（2）不同意 任何化学反应都遵守质量守恒定律，该反应前后质量不相等的原因是空气中有气体参加了反

15、应（3）点燃目 录上一页下一页末 页共三十七页17. （2015德州）在浓硫酸的催化作用下，固体草酸（H2C2O4）受热分解生成碳的氧化物和水。某化学课外兴趣小组对生成物中碳的氧化物种类进行了如下实验探究：【提出问题】 生成物中有哪几种碳的氧化物？【猜测】【设计实验】 基于猜测3，依据CO和CO2的性质，兴趣小组同学(tng xu)设计了如下实验：目 录上一页下一页末 页共三十七页【实验探究】（1）观察到_装置（填序号）中的澄清(chngqng)石灰水变浑浊，证明草酸分解有CO2气体生成。（2）有两种实验现象都能分别证明草酸分解的气体中含有CO：C装置中澄清石灰水不变浑浊，F装置中_。目 录上

16、一页下一页末 页共三十七页答案E装置中出现(chxin)_的现象。【实验结论】 通过实验探究证明：猜测3成立。草酸分解的化学方程式是_。【问题讨论】（1）B装置的作用是_；D装置的作用是_。（2）装置末端酒精灯的作用是_。目 录上一页下一页末 页共三十七页【答案】【猜测】 CO2（或二氧化碳）【实验探究】 （1）A （2）澄清石灰水变浑浊黑色粉末逐渐变为红色【实验结论】 H2C2O4 H2O + CO+ CO2【问题讨论】 （1）吸收草酸分解生成的二氧化碳气体干燥气体 （2）处理尾气，将一氧化碳转化为二氧化碳，防止一氧化碳进入空气浓硫酸目 录上一页下一页末 页共三十七页18. （2015滨州改

17、编）某化学(huxu)课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动。以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格）。【演示实验】 将一定量的稀硫酸加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。【学生板演】 该反应的化学方程式为_。【提出问题】 实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么？【猜想假设】 针对疑问，大家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下，请你补上猜想四。猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO4猜想三：有Na2SO4、H2SO4和NaOH 目 录上一页下一页末 页共三十七页猜想四：_乙组同学对以上猜想提出质疑，认为(r

18、nwi)有一种猜想是不合理的。不合理的猜想是_，理由是_。【实验探究】（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显现象，溶液中一定没有_。（2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用了老师提供的pH试纸、Na2CO3溶液、BaCl2溶液，进行如下三个方案的探究，请完成实验报告。答案目 录上一页下一页末 页共三十七页【得出结论】 通过探究，全班同学一致确定“猜想二”是正确的。【反思评价】 老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予了肯定。同时指出（2）中存在两处明显错误，请大家反思。同学们经过反思发现了如下两处错误：“实验操作”中的错误是_。“实验方案”中也有一个是错误的，错误的原因是_。答案目 录上一页下一页末 页共三十七页【答案】【学生板演】 H2SO4 + 2NaOH Na2SO4 + 2H2O【猜想假设】 有Na2SO4和NaOH 猜想三H2SO4和NaOH在溶液中不能共存【实验探究】 （1）NaOH（2）有气泡产生【反思评价】 pH试纸浸入溶液中Na2SO4与BaCl2反应也会生成白色沉淀，不能证明一定有H2SO4存在目 录上一页下一页末 页共三十七页谢谢(xi xie)观赏目 录上一页下一页末 页共三十七页内容摘要专 题 十