附件2辽东学院教学质量监控简报1-100期51

1、辽东学院教学质量（第五十一期）简报主办：教学质量时间：2009 年 2 月 26 日教师课堂教学质量情况汇总分析（2008-2009 学年度第一学期）本学期教学质量工作从 2008 年 11 月 17 日至 12 月 22 日，历时 6 周，已结束。于 12 月末向各学院下发了分数。本，其中本次共组织全校 489 个班级，有 7335 名学生参与科 231 个班，3465 人参与；专科 258 个班级，3870 人参与测评。整个工作由教学质量办组织，督导员亲自操作。前期由督导员抄写表，组织学生，以班为进行汇总。中期由办利用计算机核算分数，后期在网上把分数发到各二级教学部门，经核实反馈回来，加以

2、确认，以二级教学部门为单位下发了一、分数。现将本次的总体情况分析情况汇总分析如下：1.本科教学分数分布状况本次本科教学共有 821 人科，其中：95 分以上的有 29 人科，占90-95 分的有 460 人科，占85-90 分的有 289 人科，占80-85 分的有 39 人科，占75-80 分的有 4 人科，占2. 专科教学分数分布状况总人科的 3.5%；总人科的 56%； 总人科的 35.2%；总人科的 4.8%；总人科的 0.5%。本次专科教学共有 889 人科，其中：95 分以上的有 35 人科，占90-95 分的有 480 人科，占85-90 分的有 317 人科，占80-85 分的

3、有 50 人科，占75-80 分的有 5 人科，占75 分以下的有 2 人科，占3.教学质量状况分析总人科的 3.9%；总人科的 54%； 总人科的 35.7%；总人科的 5.6%；总人科的 0.6%；总数的 0.2%。这里讲的教学质量主要是指从分数状况反映出的学生满意程度的情况。由于教学质量的评价是一个复杂的系统过程，这里的分析也只能算一个侧面，全校系统的教学的工作，还有极大量的具体工作要做。价还是一项十分艰巨其一，本专科 90 分以上的有 1004 人科，占授课总人科 1710人科的 58.7%，说明大部分教师的教学质量和教学工作态度是好的，学生们是满意的，受到了学生的肯定和欢迎。其二，本

4、专科 85 分以下的有 100 人科，占授课总人科的 5.8%，说明全校还有少部分教师的教学状况不能令学生满意。特别是在本科教学中还有 4 人科学生打分在 80 分以下，在专科的教师中 75-80分的还有 5 人科，75 分以下的还有 2 人科，结合在评价表中反映的意见可以看出，少数教师的授课学生意见很大，对他们持否定的态度，他们或在教学态度，或在专业功底，或在教学在实践能力等方面，可能还存在比较大的毛病、问题或方法，或，这应该是今后在提高教学质量上应该努力解决的一个重要问题。其三，本科与专科比较，本科分数在 90 分以上的有 489 人科，占本科授课教师的 59.5%；专科在 90 分以上的

5、有 515 人科，占专科授课教师的 57.9%。本科比专科高 1.6 个百分点，学生满意程度高的本科较大。85 分以下本科有 43 人科，占 5.3%，专科有 57 人科，占 6.4%，特别是专科有 7 人科低于 80 分，占专科的%，以上情况可以看出全校本科教学学生的满意程度比专科要高，加强专科的教学工作的管理，也是不容忽视的一个重要问题。二、学生满意教师的肯定和表扬意见摘录老师讲课生动，内容丰富，能认真及时批改作业，课后对差生耐心辅导，对待学生如同家人一样。老师上课态度认真，运用教学方法灵活，讲课条理清楚，课程容量大，能积极调动学生的积极性，批改及时认真。老师讲课好，幽默，认真，条理性强，

6、重难点突出，讲课生动有气势，板书合理工整，上课学生纪律好。老师对课程认真负责，语言生动活泼，重视实践教学和学生动手能力的培养，备课认真，讲课熟练，师德好，教学严谨，关心学生。老师备课很认真，过细，课堂表现力强，突出重点，突破难点，方法得当，遇到学生难于学懂的内容，能引进实例，运用生动的语言和灵活的技巧，使用多种感官效应，把无趣的课堂变得活泼有趣，不再枯燥无聊，调动了同学的积极性。老师讲课内容丰富，态度和蔼可亲，讲课能抓住主线讲清楚，讲明白，解答问题很有耐心。老师授课授德，如春风化雨。老师讲课特别有耐心，非常认真负责，课堂气氛活跃，能让人有开心的感觉，学生的积极性被充分地调动起来，教学效果好。老

7、师讲课生动有趣，课堂气氛活跃，互动性强，有深度，课堂容量大，进度适宜，师德良好和蔼，。10.老师讲课气氛活跃，启发，注重能力培养，方法灵活多样，针对性强，学生学习积极性高，能提高学生的分析问题、解决问题的能力。11.老师讲课熟练，条理清楚，针对性强，重点突出，反映本学科前沿信息。能突破原有讲课方式，有创新意识，能充分挖掘学生的潜能和创新意识，指导学生毕业设计能理论与实践很好结合，使学生学到很多东西。12.老师讲课通俗易懂，态度认真，与学生沟通，观察学生的心理状态，象慈母般和蔼热情，帮助学生。三、来生的批评意见和建议1.有的体育教师经常，散漫，全然不顾学生等着她上课的心情。有位老师每节课都难见到

8、她，是由一位男老师代课，希望以后每次都出现在课堂上，要准时上课。其他老师上课打生。时有发体育课有的“内容过于单调”，动作不够到位，健美老师年龄大，教的不像是健美操，像是老年舞。有的老师普通话说的不好，课讲的不好，不熟练，没条理，谈吐不清，语言表达差。有的内容自己都没弄明白，信手拈来一气，经常出错，口头语多，很难接受。4.有的课“速度快，讲课声音小”，还有的课堂言不当，夸耀自己和儿子，讲些有碍学知识的内容。随意，语板书设计不合理，字写的像毛线缠绕在一起，看不清楚，乱。课堂上应多一些启发互动，气氛活一点，方法多一点，内容丰富点，知识扩展点，举例实际点，理论不要和实际脱节（计算机）。加强实验，多提供

9、点实验器材和设备。讲课有点太注重形式，课堂笔记应让学生根据自己的需要自主做，而不是忙于让学生大量抄屏幕板书，忽略讲课。希望能够适当放慢语速，对陌生词汇能给出英汉两种解释。发音差，不负责，希望课堂更生动，发音更标准些，责任心强些，不要全把心思放在辅导班上。10.计算机老师讲的理论，听不明白，一点都不会，都犯愁。希望上机时间要多些，多实际操作。上理论课看不清屏幕，老师操作太快。计算机课应把理论与实践结合起来，多教一些实际操作知识，认真对待教学，希望老师能够耐心点。希望老师不要总出错，希望老师再讲详细点，希望老师提前到课堂，把要用的机器事先准备好。希望老师要严于律己，按时上课，别。13.希望老师能够传授给学生真正有用的东西，不要糊弄学生，应