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1、简易方程解方程 例1 一、复习导入1.4x9.8 （ ）3x8y14 （ ）16y30 （ ） 问题：下面哪个式子是方程？并说说理由。下面哪个式子是方程？2173 （ ）二、引入情境，探究新知问题：1. 你能根据图意列出方程吗？你是怎么想的？（一）理解图意，列出方程x392. x代表几呢？请你运用所学的知识试着确定x的值，并写出过程。二、引入情境，探究新知（二）解决问题，分享方法预设1： x39解： x3393 x6预设2： x39解： x93 x6预设3： x39 x3393 x6预设4： x39解： x6二、引入情境，探究新知（二）解决问题，分享方法问题：1. 你能借助天平说说他们的想法吗

2、？预设1： x39解： x33932. 第一种方法用到学过的什么知识？为什么要把等式的两边 同时减3？为什么不同时减1？x6二、引入情境，探究新知（二）解决问题，分享方法问题：你理解这种方法吗？请说说理由。预设2： x39解： x93 x6二、引入情境，探究新知（二）解决问题，分享方法问题：1. 这几位同学在解决的过程中书写有什么问题？2. 请你按要求把书写格式改一改。预设4： x39解： x6预设3： x39 x3393 x6？二、引入情境，探究新知（三）理解概念，反思验证x6 x39解： x3393求方程的解的过程叫做解方程。使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。二、引入情境，探究

3、新知（三）理解概念，反思验证问题：x6是不是正确的答案呢？请你检验一下。 x39解： x3393 63 9 方程右边所以，x6是方程的解。方程左边x3x61. 解方程。 x6336问题：1. 你能运用等式的性质解这个方程吗？2. 为什么这次方程两边要加上同一个数？三、巩固练习，提升认识3. 为什么加63呢？解： x63633663 x99三、巩固练习，提升认识2. x2是方程5x15的解吗？x3呢？问题：请你判断一下，并说说理由。 方程左边5x 52 10 方程右边所以，x2不是方程的解。 方程左边5x 53 15 方程右边所以，x3是方程的解。三、巩固练习，提升认识3. 小诊所。问题：说说解方程的过程对吗？如有问题，请你把它改正过来。 x1818解： x1818 x0 改正：解： x181

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