企业文化融入高职班级教育管理之探索(PPT-77页)课件

1、企业文化融入高职班级教育管理之探索课题研究的背景及意义课题研究的基本内容创新点研究思路实验方案预期研究成果课题研究的背景及意义国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）职业教育要“以服务为宗旨，以就业为导向，推荐教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式”。国务院关于大力发展职业教育的决定“大力推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。” 课题研究的背景及意义高等教育扩招学生综合素质下降参与班级活动积极性不高团队精神与大局意识不强责任心与创新劲头不足就业目标不明确，违约率高，压力大论

2、证企业文化进班级的意义、价值，方法和途径 课题研究的基本内容企业文化概念解读优秀企业文化归纳与班级管理融合的内容班级管理与企业文化差异相关行业企业文化特征归纳融入企业文化特征的管理理念企业文化融入班级管理实施方案为学生、教学管理部门提供可推广模式何谓一体化课程？企业典型工作任务转化一体化课程以培养学生综合职业能力为目标的课程技工院校教改科研部门的典型工作任务1.新专业设计开发2.专业体系规划建设3.专业课程体系改革4.专业资源库建设5.教研活动组织开展6.技术项目研发7.科研课题研究技工院校教师的典型工作任务1.常规课程的教学2.班级的管理3.实训室的管理4.校企合作项目的实施5.教研活动的参

3、加6.业务进修7.何谓一体化课程？企业典型工作任务转化一体化课程典型工作任务源于企业！专业能力方法能力社会能力专业知识应用能力专业技能运用能力专业交流沟通能力专业能力方法能力社会能力分析与解决问题能力信息接受与处理能力自我学习能力自我管理能力专业能力方法能力社会能力与人交流能力经营管理能力社会交往能力团队合作能力专业能力方法能力社会能力专业能力、社会能力和方法能力三者是什么关系？分割整体专业能力方法能力社会能力专业能力方法能力社会能力社会能力、方法能力：是影响人职业生涯发展的关键能力，体现为完成一项工作的策略、路径或办法。 职业能力只能在工作情境中通过实践获得，要获得职业能力，必须有一项一项完

4、整的工作作为载体。 “每一种职业归根结底都只能在实践中才能学会，这与职业的种类无关，数学家如此，卡车司机也是如此” - - 学者加芬科尔综合职业能力如何获得？ 一体化课程指源于典型工作任务分析，以培养学生综合职业能力为目标，以工作为学习内容，通过工作实现学习的课程。何谓一体化课程？为什么要一体化课程改革？学生厌学？为什么要一体化课程改革？学校提高教学质量？学校提升核心竞争力？为什么要一体化课程改革？企业反馈专业操作的培训只需三个月？服从、沟通、合作、身心健康？工作态度？职业素养？为什么要一体化课程改革？政府提出产业结构升级调整？转变经济发展方式？ 进入21世纪，为了实现“质量更高、技术更新、成

5、本更低、离客户更近”的目标，先进企业大量引进新的管理方式（如扁平化管理）、新的组织流程（如持续优化过程）和新的生产方式（如柔性生产），这要求专业人员不仅具备工作岗位上的功能性能力，还要主动参与劳动组织架构。作为自主管理的工作小组成员，员工要具备解决问题和自我管理的能力，能对新的、不可预见的情况做出独立判断和灵活反应。专业交流、多技能、以顾客为导向和团队能力等过程性能力成为现代企业员工的重要能力。现代企业需要谁最需要“综合职业能力”？ 被企业“长久雇佣”需要，为了适应社会发展的要求，必须具备较高的综合素质，能运用科学的工作方法和学习方法，在真实的工作情境中整体化地解决综合性问题，具备未来从事一个

6、（或若干相近）职业所必需的本领，实现个人职业成长和个性发展，促进个人的职业生涯发展。学生家长需要谁最需要“综合职业能力”？ 学科系统化课程按照知识系统性机械地认识社会、技术与个人的关系，把学习理解为一个书本过程，忽视工作世界的整体性，忽视知识与工作的联系，无法实现学习的迁移性。 传统技能培训强调点状的操作技能训练，由于缺乏将其进行整体化链接的综合性工作任务和工作过程，因此无法获得对综合职业能力形成过程极为重要的工作经验和“背景意识”。为什么传统的学科课程和技能培训不能完全实现学生的综合职业能力？为什么一体化课程能基本实现学生的综合职业能力培养？ 因为一体化课程来源于某一（某类）职业的典型工作任

7、务，学生在完整的一项工作中学习和工作，有可能从根本上解决一些长期困扰我们的理论与实践如何结合的问题，让学生通过某一技术工作或服务工作的实施，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观学习的统一。在这个过程中，含有学科知识内容，但与传统的学科没有一一对应关系。如何开发一体化课程？人才培养方案一体化师资学习环境条件教学管理模式一体化课程体系的构成1.一体化课程标准2.课程教学方案3.学材、教材等资源1.学校教师与企业人员共组2.专业能力与教学能力融合具备学习交流、实验或技能操作、学习资料查询、工具材料放置、学业成果陈列、设备结构与工作原理图示、工作计划展示呈现及教师办公等功能。1.教学管理建立以

8、学生为中心的柔性教学控制系统2.仿企业架构管理模式搭建班级管理模式3.考核评价实行过程性与终结性考核相结合技工院校一体化课程标准（人才培养方案）解读 课程开发层面 教学设计层面 教学资源层面一体化课程开发成果 一体化课程标准根据职业（专业）的工作与学习内容，在典型工作任务分析的基础上，对技工院校专业培养目标和一体化课程设置的指导性文件。指源于典型工作任务分析，以培养学生综合职业能力为目标，以工作为学习内容，通过工作实现学习的工学一体化课程。一体化课程一体化课程标准的内容结构专业名称专业代码学制年限培养目标综合职业能力就业方向及对应职业资格一体化课程设置教学计划表一体化课程列表一体化课程描述学习

9、情境设计典型工作任务描述一体化课程学习目标工作与学习内容1.培养目标一体化课程标准的要点中级定位:解决经验层面的问题，即解决“是什么和怎样做”的问题。数控加工（数控车工方向）专业面向企业生产一线，培养熟悉企业本岗位的工作流程，能按照作业规范熟练操作数控车床，完成一般零件的编程、加工与质量检测，设备的日常保养与维护等工作任务，具有良好的责任心和质量意识，具有职业生涯发展基础的技能人才。中级培养目标一体化课程标准的要点1.培养目标中级定位:解决经验层面的问题，即解决“是什么和怎样做”的问题。高级定位:解决策略层面的问题，即解决“是什么、怎样做和在什么条件下如何做得更好”的问题。数控加工（数控车工方

10、向）专业面向企业生产一线，培养熟悉企业本岗位的工作现场管理，能独立完成工艺制定、复杂零件加工等常规性工作，并能解决精度调整、故障诊断等现场问题，具有职业生涯发展基础的高技能人才。高级培养目标一体化课程标准的要点2.综合职业能力数控加工（数控车工方向）专业能严格遵守企业工作制度，服从企业工作安排。能按照工作要求，执行本岗位工作流程，并能规范填写工作记录。工作态度工作态度专业能力方法能力社会能力一体化课程标准的要点2.综合职业能力数控加工（数控车工方向）专业能按照作业规范熟练操作数控车床，完成复杂零件的编程、加工与质量检测，设备的精度检测及常见故障诊断等工作任务。专业能力工作态度专业能力方法能力社

11、会能力一体化课程标准的要点2.综合职业能力数控加工（数控车工方向）专业能根据工作任务主动利用各种信息渠道查阅资料，并在工作中有效应用。能根据工作需求收集、归类、整理相关资料和信息。方法能力工作态度专业能力方法能力社会能力一体化课程标准的要点2.综合职业能力数控加工（数控车工方向）专业能与领导、同事等人员进行有效沟通，具有良好的责任心、质量意识、道德品质、职业素质、竞争和创新意识，良好的人际交往、团队协作能力和健康心理。社会能力工作态度专业能力方法能力社会能力一体化课程标准的要点3.一体化课程列表汽车维修专业按职业能力发展进行课程排序新车检查汽车维护汽车发动机维修汽车底盘维修汽车电气维修汽车配件

12、库存管理中级阶段课程汽车发动机故障诊断排除汽车底盘故障诊断排除汽车电气故障诊断排除汽车发动机总成大修汽车底盘总成大修汽车配件计划与采购高级阶段课程一体化课程标准的要点4.一体化课程描述典型工作任务描述一体化课程目标工作与学习内容第一维工作对象：完成工作需要做什么事第二维完成工作的条件、方法和组织关系工具、材料、设备及资料工作方法劳动组织方式第三维工作要求：在工作完成过程中，达到企业、法律法规、技术标准、顾客、从业者利益和社会要求等多方面提出的要求机械设备维修专业在企业中，当新的机械设备进厂，或设备搬迁到位时，需要机修人员参与设备的安装、验收，使这些设备正常使用。完成本任务的过程是：机修人员接受

13、机械设备的验收与安装任务后，按照设备安装要求，查阅设备安装说明等资料，做好搬迁和安装前的准备工作，包括固定移动部件，排放油液，检验地基，准备安装所需的工具、量具、辅具及设备等工作，设备就位后，初调水平，按需要加注油、液，电工接通电源后，机修人员进行几何精度检验，试车检查工作精度，验收合格后填写验收报告，并交付使用。在工作过程中严格遵守起吊、搬运、用电、消防等安全规程要求，工作完成后按照现场管理规范清理场地、归置物品，并按照环保规定处置废油液等废弃物。设备的验收与安装学生学完本课程后，应当：1.能接受安装与验收任务，明确任务要求，写出小组成员、工作地点、安装对象、安装进度和结束时间，服从工作安排

14、。2.能采用查阅设备技术档案，咨询相关技术人员，查询网络信息等各种信息渠道获取机床的型号、结构、参数、性能等有效信息，并记录。15.能了解企业对安装、验收工作的有关规定，以及验收报告内的项目内容，按照企业工作规定正确填写验收报告，并交付使用。16.能描述起吊、搬运、用电、消防等安全规程要求，并严格执行。17.能描述清理场地、归置物品的要求，并严格执行，养成文明生产的习惯。18.能写出完成此项任务的工作小结。设备的验收与安装工作对象：1.接受任务，明确任务要求。2.按照设备安装要求，查阅设备安装说明等资料。工具、材料、设备及资料：工具：套筒扳手、梅花扳手、固定扳手、活络扳手、扭矩扳手、内六角扳手

15、、十字螺丝刀、一字螺丝刀、冲击螺丝刀、铜棒、软硬锤、老虎钳、锉刀及专用工具等。工作方法：检测、调整精度的方法填写验收报告的方法劳动组织方式：1.一般以小组形式安装。2.从部门负责人处领取工作任务。3.与其他部门有效沟通、协调，创造施工条件。工作要求：4.设备就位后，正确使用量具、工具，按技术要求调整水平，按要求加注油、液。设备的验收与安装一体化课程标准的要点5.学习任务设计设计依据排序要求1.一体化课程培养目标2.地区区域经济发展特征和企业用人需求3.学校学生情况、师资队伍和专业的实际办学条件初学者到专家电气自动化设备安装与维修专业职业感知与安全用电书房一控一灯照明电路的安装办公室日光灯的安装

16、楼梯灯（两地控制）的安装教室照明电路的安装与检修实训室照明电路的安装室外照明线路的安装套房用电线路的安装与检修车间照明线路的安装照明线路的安装与检修 课程开发层面 教学设计层面 教学资源层面一体化课程开发成果汇报 每门一体化课程开发设计若干学习任务，每个学习任务完成一份 “学习任务设计方案” 教学设计层面 学习任务设计方案的要点 1.工作情境描述“学习任务”是一项完整的工作任务；工作情境的描述可帮助学生建立职业认同感。汽车维修专业某客户的大众新车已行驶7500KM，按使用手册要求来厂进行首次强制保养。维修接待员与客户确认首保信息后，向客户承诺45分钟的交车时间，向车间递交维修保养工单，维修人员

17、按要求在规定时间内完成首次保养作业。 学习任务：大众车型首次保养学习任务设计方案的要点 2.学习目标是“课标”中一体化课程目标的一部分，若干学习任务的学习目标之和大于或等于一体化课程目标。机械设备维修专业1.能接受划规制作任务，明确加工工期、加工要求，服从工作安排。2.能正确识读划规加工图样，说出划规各部分加工所需达到的极限尺寸、极限偏差、材料、表面质量要求及划规的结构特点。3.能对照划规加工图样，看懂划规加工工艺步聚，确定加工方法。4.能按加工工艺步聚完成划规各部分的加工并进行组装。5.能按检测要求，正确选用量具，并进行检测。6.能撰写工作总结。学习任务：划规的制作学习任务设计方案的要点 3

18、.学习内容由本学习任务的学习目标确定，包括完成学习任务的学习内容与工作内容、理论知识与实践知识。汽车维修专业1.30000km保养单.派工单的识读与填写方法。2.新增保养项目诸如车用火花塞.缸线.外围皮带。燃油滤清器等保养用品的名称.规格.牌号与选择方法。3.30000km保养项目和作业流程。4.30000km新增保养项目所用工量具及仪器设备的名称.种类.用途及其使用方法。5.30000km保养项目的规范操作方法。6.竣工检验及车辆交付。学习任务：大众车型30000km保养学习任务设计方案的要点 4.教学条件参考“课标”中的“工具、材料、设备及资料”，根据学习目标与学习内容要求进行准备。电气自

19、动化设备安装与维修工具：电工常用工具、万用表、冲击钻、梯子、手锯、弹线工具、卷尺、90角尺、劳保用品材料：导线、灯具、空气开关、插座、开关、线槽、绝缘材料、接线帽。资料：任务单、施工图纸、电业安全操作规程、电工手册、电气安装施工规范等资料教学设施：多媒体设备场地：一间教室学习任务：教室照明线路的安装学习任务设计方案的要点 5.教学组织形式参考“课标”中的“劳动组织方式”，根据学习目标和学习内容要求进行设计与组织。机床切削加工专业1.教师组织学生穿好工作服、工作牌、工作帽集队，进行安全的入门指导，才可以进入实习车间。2.以情景模拟的形式，教师安排学生扮演角色，从资料室领取相关手册、领料单、刀具卡

20、、工序单、检验卡、交接班记录。3.以情景模拟的形式，教师安排学生扮演角色，从工具仓库领取工、量、夹、刃具交付及归还工具等项目。4.教师组织学生以小组或个人形式，通过现场操作形式，向全班展示、汇报学习成果。学习任务：车削传动轴学习任务设计方案的要点 6.教学流程与活动从工作过程系统化的角度进行策划，包括获取信息，明确任务-制定计划-实施计划-检查控制-评价反馈等。模具制造专业教学活动1：接受工作任务、明确工作要求，制定工作计划(4学时)。教学活动2：分析图样、阅读加工工艺卡确定加工步聚（2学时）。教学活动3：加工锯弓弓身（16学时）。教学活动4： 制作手柄（8学时）。教学活动5：制作方形导套（4

21、学时）。教学活动6：铆接方形导套和手柄（4学时）。教学活动7：工作小结、成果展示、经验交流（2学时）。学习任务：锯弓制作学习任务设计方案的要点 7.评价内容与标准对应本学习任务的学习目标设置评价内容与方式，综合考虑学生专业能力、方法能力和社会能力的综合评价，形成性评价和 评价。汽车维修专业-能否规范选用30000km保养项目用品及耗材-能否规范使用30000km保养项目工具及设备-能否规范完成30000km保养新增项目-能否按时规范完成30000km保养作业项目-能否保证30000km保养各项作业符合标准-能否进行有效沟通，完成交接与合作作业-能否系统对30000km保养作业学习成果进行展示.

22、-汇报-能否在作业过程中坚持5s作业规范学习任务：大众车型30000km保养学习任务设计方案的要点 8.教学活动策划表教学活动关键能力学生学习活动教师活动学习内容资源评价点学时地点教学活动1：任务书认知查阅能力表达能力1独立阅读传动轴生产任务书，明确加工内容技术要求，说出所加传动轴的用途、功能，并填写工作页3小组讨论下一步工作任务2按图样画传动轴零件图1生产任务书准备和发放2解释工作任务要求3布置工作任务相关信息收集任务4组织学生扮演角色活动5检查学生任务完成和成果1.传动轴用途功能2中碳钢用途、性能3查阅切削手册4图样中的形位公差5画传动轴图样1.工作页2.任务书3.传动轴图样与实物4.切削

23、手册5.互联网1.正确完成传动轴工作页2.专业术语使用3.小组活动4.画传动轴图样符合图样要求2学时教室 课程开发层面 教学设计层面 教学资源层面一体化课程开发成果汇报 教学资源的建设编制工作页提供工作手册、说明书、规章制度、网络资源、教材等教案编写培训与行动导向为主的教学方法培训教学试验与效果监控如何开发一体化课程？人才培养方案一体化师资学习环境条件教学管理模式1.一体化课程标准2.课程教学方案3.学材、教材等资源1.学校教师与企业人员共组2.专业能力与教学能力融合具备学习交流、实验或技能操作、学习资料查询、工具材料放置、学业成果陈列、设备结构与工作原理图示、工作计划展示呈现及教师办公等功能

24、。1.教学管理建立以学生为中心的柔性教学控制系统2.仿企业架构管理模式搭建班级管理模式3.考核评价实行过程性与终结性考核相结合一体化课程体系的构成一体化课程标准（人才培养方案）开发流程课程开发第一环节产业、行业、企业发展情况前期调研，确定各专业人才培养目标和就业方向。 课程开发第二环节实践专家工作岗位及工作任务分析，选聘若干实践专家，作为长期支持该专业建设的企业专家。课程开发第三环节召开实践专家访谈会，根据实践专家职业能力发展阶段提取有一定职业进阶的典型工作任务，以此作为该专业课程建设来源。实践专家访谈会程序向所有实践专家发放实践专家职业发展阶段分析表，每位实践专家结合自身职业发展各阶段情况，

25、分析相关材料，填写本人的职业发展阶段分析表。 课程开发主持人从实践专家填写的实践专家职业发展阶段分析表中，提取代表性工作任务，列入代表性工作任务提取表中，并按职业能力进阶各阶段进行排列。课程开发主持人引导实践专家，根据职业能力发展阶段（从初学者到专家）将代表性工作任务的同类项合并，整理、筛选、汇总代表性工作任务，形成代表性工作任务汇总表。在课程开发主持人的引导下，实践专家和专业教师进一步研讨确定该专业人才培养目标，根据人才培养目标要求，从代表性工作任务中，共同筛选、确定典型工作任务并按职业发展阶段排序，形成典型工作任务提取表。链接：实践专家访谈会的照片实践专家访谈会程序随后，进一步召集较高层次

26、的企业技术专家和管理人员，与实践专家、专业教师一起详细描述每个典型工作任务，工作对象；工具、材料、设备及资料；工作方法；劳动组织方式；工作要求等，记录在典型工作任务描述表。课程开发第四环节在较高层次的企业技术专家、管理人员、实践专家的指导下，结合技工院校办学目标和人才培养目标，将典型工作任务转化为一体化课程。通常情况下，典型工作任务与一体化课程一一对应。课程开发第四环节在企业技术专家、管理人员、实践专家的协助下，具体分析每一门一体化课程所对应的典型工作任务描述表，遵循教育教学规律和人才培养途径，完成每一门一体化课程描述。课程开发第五环节在企业实践专家的指导下，结合地区区域发展特征及院校师资、场

27、地、设备的实际情况，设计开发可执行的学习情境（或学习任务）。课程开发第五环节原则上，每一门一体化课程可对应设计开发若干个学习任务，若干学习任务的学习目标总和大于或等于该门一体化课程的学习目标。并且学习任务由易到难排列，低年级可以设计数量较多的引导性较强的学习任务，高年级可以设计数量较少的综合性和开放性较强的学习任务。课程开发第五环节针对每一个学习情境（或学习任务），具体分析其对应的一体化课程描述，根据该门一体化课程学习目标及工作与学习内容，完成学习情境（或学习任务）设计方案。课程开发第六环节汇总、整理课程开发第一环节至第五环节所产生的成果资料，编制教学计划表，形成该专业的一体化课程标准。课程开

28、发第七环节根据该专业一体化课程标准，对应一体化课程或某一学习任务，开发编制相应的工作页，收集整理参考教材、工具书、说明书、网络资源等学习材料，建立该课程或该学习任务的学习资源包。工作页的编写引领学生学习 引导学生工作教材X习题册X课程开发第八环节一体化课程标准及其工作页等学习资源包开发编写完毕后，召集课程专家、企业专家及专业教师一起召开评审会议，通过课程改革小组的现场汇报，专家对课程资料的审核，评审论证该专业一体化课程体系的可实施性，并对其提出修改建议。链接：专家评审论证的照片课程开发第九环节课程改革小组根据评审会议的修改建议进行课程的进一步修正，修正后的课程开发成果投入试验性实施。链接：一体

29、化课程课堂教学场景课程开发第十环节课程投入试验性实施过程中，采取听评课、座谈会、资源分析等途径，持续性总结、反思课程实施效果，并针对存在问题持续改进，最终达到建立成熟的可运行的一体化课程体系的目的。链接：听课、评课的照片课程开发20课程实施80如何实施一体化课程？课程能否顺利实施？1.教师的问题 4.管理的问题2.学生的问题 5.指导的问题3.资源的问题 6.课程的问题师资的培训教学能力的培训专业能力的培训链接：教师教学能力培训的照片场地的建设校内：接近真实工作环境校外：企业生产（服务）环境链接：德国考察的教学环境教案的编写以学习任务为单位行动导向教学学生主体 教师主导附录9：计算机网络技术专

30、业单个办公室网络构建学习任务的教案教学管理的改革教学文本的监控教学过程的监控学业成果的采集谢谢大家倾听！1. 更重要的是，娜娜从她身上感受到了一种特殊的气质，而这种气息，让她觉得有些熟悉。 不同于蓝轩宇那种无比亲切的熟悉，而是一种物以类聚的熟悉。 娜娜主动走上前去，来到这个小女孩儿面前，问道：“你叫什么名字？” 小女孩儿眨了眨眼睛，看着娜娜似乎有些畏惧，但还是脆生生的道：“老师好，我叫冻千秋。” 毫无疑问，和她娇柔的外表相比，她有一个无比霸气的名字。 “冻千秋？”娜娜眼神微动，“几岁六岁半，快七岁了。”冻千秋回答道。2.娜抬起右手，向她头上摸去。冻千秋却吓了一跳，飞速的向后跳开一步，想要避开娜

31、娜的手掌。可娜娜却如影随形一般，根本没有被她拉开距离 当娜娜的手掌轻巧的落在她头上的那一瞬，冻千秋只觉得一切似乎都变得虚幻了，刹那间，周围的一切都变得不真实起来。 娜娜的手掌在她头上轻轻的摸了摸，点点头，“我明白了。” 说完这句话，她重新走到所有学生们面前，“今天，古武课正式开始。古武教导的，就是上古魂师们的一些战斗方式以及一些战斗技巧。既然是战斗，就是用于实战。所以，我们的古武课程无论是开始还是结束，都是以实战为先。”3. 冻千秋依旧站在队伍之中，可她看着娜娜的眼神，分明有些畏惧。粉嫩的小嘴开合，似乎想要说些什么，但又没有说出。但在畏惧的同时，她的眼底深处也多了一抹好奇。这位这么漂亮的娜娜老

32、师，究竟是明白了什么啊？唐乐，我们接下来要前往天罗星巡演了哦。话说，你真的不打算再唱一首歌吗？我承认，你的念实在是太好听了。可是，就一首也太单调了吧。念的歌词就是你自己写的，你写的那么好，为什么不再写一个呢？”4.模拟舱是什么？蓝轩宇其实是很好奇的。这还是他第一次见到模拟舱。倒不是蓝潇和南澄不舍得，而是因为他年纪太小。 一般来说，模拟舱要十岁以上，有相对自控行为能力的人才可以使用。因为那将完全进入到另一个世界，年纪太小进入，容易迷失自我，与原本世界的认知错乱。 但蓝轩宇还是听说过的，伴随着科技进步，模拟舱已经到了相当高科技的程度，几乎能够百分之百拟真真实世界。 譬如机甲师训练，几乎全都是通过模

33、拟器来完成的，不需要承受伤害，却百分之百模拟出战斗和驾驶时的状态，训练效果绝佳。但一般来说，这种训练还是会加入一些痛觉的，以作为刺激，但都不会增加的太强。 十台银色模拟舱熠熠生辉，每一台的占地面积都在四平方米左右，足以容纳各种身材的人。 在本院老师的指导下，十名学员分别进入到一个模拟舱之中，这模拟舱的座舱非常奇特，并不是专门的座椅，而是看上去如同粘稠液体一般的透明物质 当蓝轩宇迈入其中时，顿时觉得宛如踩入泥塘之中一般，十分的怪 “转身，坐下去。”牧重天亲自指导蓝轩宇，对于这个精神力接近一百的孩子他着实是很感兴趣。 蓝轩宇缓缓坐入其中，顿时感觉到整个身体都陷入了进去，眼看着头部也要陷入那透明胶质

34、时他不由得有些慌张。但就在这时，一个金属面具从上方落下，覆盖在他的面庞上，下一刻，他的身体才被那透明胶质彻底浸泡在内。 整个人完全沉入那透明胶质，粘稠感却随之消失了，他突然感觉到，自己似乎是自由的，而金属面具上传来阵阵酥麻的感觉，引动的他的精神之海不断的轻微震颤着。 们不用惊慌，你们现在感受的一切正常，接下来，你们将进入另一个世界之中。你们要做的，就是在这个世界里面活下来。一旦在其中被杀死，你们的综合考核就结束了。在考核的过程中，那就是生死战场，你们可以无所不用其极。甚至是击败遇到的同学。综合考核，开始。” “嗡” 轻微的嗡鸣声中，蓝轩宇只觉得身上骤然一松，整个人仿佛在向下坠落似的，下一瞬，原

35、本漆黑的眼前突然一亮。 柔和的阳光带来温暖，蓝轩宇的意识也随之变得清晰起来。眨了眨眼睛，他惊讶的发现，自己在一条小河边，河水正从自己面前淙淙流过，空气清新而充向，小河两边都是茂密的森林。 他看看自己的双手，再看看周围的一切，心中充满了震撼。 这？这是模拟的世界吗？可是，和真实的世界真的好像、好像啊！ 他下意识的掐了一下自己的手臂，不怎么疼，只是略有感觉。这才让他找到了一些身在虚拟世界的感受。科技真的是太神奇了啊！这种感觉也实在是太过美妙。 他向前跑了两步，一切如常，和自己平时的行动并没有任何区别。感受了一下体内的魂力，也是如此。 略微做了做舒展运动，蓝轩宇再朝着四下看看。脑海中回忆着先前那位老

36、师的话语。 活下来！这就是这次考核的主题。可这里感觉真的好棒啊！这种身在大森林内部的感觉真的是太美妙了，满眼都是阳光和绿色，还有清新的空气。在现实界中，他从来都没有去过这么美的地方呢。5. 略微思考了一下，蓝轩宇心中一动，脸上顿时露出了笑容。因为他突然发现，自己的运气很好。因为，他出现的这个地方，可是有一条小河的啊！6. 这条小河其实说是小溪也差不多，宽不过两米，深度能有两尺就不错了。7. 可不管怎么说，这也是一条河啊！水元素要比其他地方更加充沛，而拥有水元素掌控的他，无疑在这里能够发挥出更大的实力。8. 老师们上课时早就教导过，魂师的实力，和所处环境呈正相关。譬如，植物系魂师在有植物的地方，

37、就能发挥出更强的实力。火属性魂师在正午发挥出的实力就更强。9. 毫无疑问，此时所处的这个环境对于蓝轩宇来说肯定是最有利的。他的武魂是蓝银草，本身就是植物系，再加上这里还有充沛的水元素，无形之中，就让他的整体实力上升了几分。10. 不就是活下去吗？在这最适合自己武魂的地方，肯定能活的更好吧。想到这里，蓝轩宇已经做好了决定，直接找了块石头坐了下来。看着周围的美景，不亦乐乎。11. 紫萝分院体育馆。12. 牧重天和其他几位本院老师站在一个大屏幕前，屏幕一共有是个分屏，呈现出十名学员在虚拟世界森林中不同位置的表现。13. 被虚拟出的当然不会是一片普通森林，而是一片魂兽森林，至于学生们会在森林中遭遇什么

38、，都是随机的。但他们的表现都会被记录在案，会根据随意遇到的情况和应变来打分。14. 因为蓝轩宇先前惊人的九十九点精神力，所以特别被牧重天所注意，他的分屏显示也被放在了中央。15. 当牧重天看到这孩子在河边找了块石头坐了下来的时候，脸上的表情顿时变得古怪起来。16. “现在的孩子，确实是缺乏一些常识啊！”牧重天有些无奈的说道。17. 旁边另一名老师笑道：“这不是显而易见的吗？他们从小在城市中长大，又何曾去过魂兽森林这种地方。当然也更不知道魂兽的习性了。魂灵的存在，再加上魂兽被隔绝在专门星球生存，让有关于魂兽的知识变得越来越不重要，甚至在高级学院都是选修课。他才八岁吧，又怎么会知道森林中的水源地一

39、定是最容易遇到魂兽的。”18. 牧重天耸了耸肩膀，道：“我们这考核的烈度最强到什么程度？”19. “千年魂兽吧。毕竟这些孩子太小，就算是千年魂兽，秒杀他们的可能性都很强。不过我们做过设定，千年魂兽都是相对来说性格较为温和的。省得给这些孩子们留下心理阴影。”20. 牧重天微笑道：“那就让我们拭目以待吧。”21. 河边。22. 蓝轩宇百无聊赖的四下看看，好像也没什么啊！为什么先前那老师说的好像挺危险似的？23. “呼哧、呼哧、呼哧！”正在这时，蓝轩宇听到了一个有些奇怪的声音。他的反应很快，下意识的从大石头上一跃而下，迅速隐藏在石头侧面。24.-25.第六十六章 初战26. 如果是在万年前，或者是更

40、久远的时代。所有魂师要学习的最重要课程都和魂兽有关。因为在那个时候，只有了解魂兽，才能更好的去选择自己魂环的方向。27. 而最近万年来，魂灵体系的完善，再加上人类与魂兽和平共处，有关于魂兽的课程更多的只有专门研究人员才回去研究了。譬如，蓝潇。28. 蓝轩宇小的时候，蓝潇就经常带他看一些魂兽的图册，给他当故事去讲述一些有关于魂兽的知识。所以，在同龄人之中，他肯定是对魂兽最为了解的。毕竟，他有一个研究古魂兽的父亲。29. 所以，当他隐藏在石块旁，看到那声音传来的主人时，第一反应是松了口气。30. 那是一只身体硕大的魂兽，身长大约在五米开外，高也有一米八左右，全身肥硕，头部巨大，尾巴却很细小。一双眼

41、睛长在头部两侧，摇头晃脑的，缓缓走向河水。31. 吞马！32. 一种体型非常庞大，力量惊人的魂兽。但也是一种性格特别温和的魂兽。就算是一些小型魂兽在它身上玩闹它一般都不会发脾气。而且是食草魂兽。最喜欢水，在水里游动的速度要比在陆地奔跑更快。最爱做的事情就是睡觉33. 因为自身体积硕大、力量惊人，皮肤表面的角质层又特别厚重，所以也没什么天敌。在魂兽中，是典型的老好人。就算是远比它们强大的魂兽，也少有会来找它们麻烦的。吞马身上有很多寄生虫，是食肉动物也不喜欢的，吃了容易肚子疼34. 这只吞马体型如此肥硕，就算没有千年也有八百年修为了吧？蓝轩宇心中暗暗的判断着。35. 而这也是他第一次见到魂兽，虽然

42、是在虚拟的世界之中，但还是让他非常感兴趣。36. 那肥硕的吞马缓缓走到河边，先是张开大嘴喝了几口水，然后再缓缓的向河内走去，把自己硕大的身体全都浸泡在河水之中。37. 它实在是太肥硕了，以至于身体浸泡在河水中后，这条小河都要断流了。但它却乐得享受那被河水冲刷的快乐，嘴里依旧发出着“呼哧、呼哧”的声音。38. 蓝轩宇笑眯眯的蹲在大石头旁边看着吞马，魂兽，真有意思呢。听爸爸说过，好像最高级别的旅游就是去那两颗魂兽星去看魂兽，只是需要花费特别、特别多的联邦币。等自己长大了，赚了钱，一定要去魂兽星看看，一定会特别有趣吧。39. 据说，那两颗星球，一颗叫龙皇星，一颗叫龙王星。不知道会是什么样子呢。那里真

43、的会有巨龙么？40. 一想到这些，蓝轩宇就莫名的有些兴奋起来。41. 就在这时，突然间，他体内没来由的一热，让正心存兴奋的他顿时惊醒。紧接着，一股恶风就从背后袭来。42. 哪怕是在体育馆内观察着学生们表现的老师们，在这一刻都不禁皱起了眉头。这个长得很好看，却站在那里看着吞马傻笑的小家伙，恐怕要被淘汰了啊！43. 可就在这时，身在屏幕内，完全背对危险的蓝轩宇，却做出了令他们吃惊的反应。44. 他整个身体猛然前扑，看上去就像是要摔倒似的。右手在地面上一撑，已经接近失控的身体变成侧转，右脚脚尖点在地面上，完全是利用脚踝的力量一瞪，整个人竟是在间不容发之际完成了一个变向，横着就弹了出去。45. 一道黑

44、影下一刻就扑在了他弹身之前的地方，地面上留下了十道深深的痕迹。46. 蓝轩宇一个鱼跃前滚翻，顺势站起，同时骇然朝身后看去。47. 他刚刚所做的这些完全都是下意识的反应，是当初和娜娜在一起，每天练习追逐、抓人练就的步法。48. 娜娜都说过，他这步法勉强可以算是小成了，想要更好就只能是不断的增加熟练度和提升魂力。49. 娜娜走了这些日子，蓝轩宇一天都没有懈怠过。经历过那几件事之后，现在的他特别知道努力。尤其是他非常想达到二十级去找他的娜娜老师。50. 娜娜留下的魂导通讯号码，南澄查过了，那需要在天斗星才能打通联系上。也就是说，必须要去天斗星才行。51. 南澄已经答应他，等他的魂力快到二十级的时候，

45、就专门带他去天斗星一趟，去找娜娜。52. 蓝轩宇得到了这个承诺和保证之后哪能不努力啊！他巴不得早点去找他的娜娜老师呢。53. 所以，这步法和当初相比，已经练得越发纯熟了。当然，能够避开这一下，也和他体内一热那种感觉有关。他隐约知道，那应该是和自己的金纹蓝银草有关的，金纹蓝银草在守护自身这方面特别擅长。54. 此时他才看清，那突然从背后不声不响袭击自己的，是一头狼。55. 通体呈献为淡淡的墨绿色，但身体周围却有一些扭曲的光芒，让它显得似乎有些虚幻。56. 身长大约在两米左右，体型偏瘦，不算特别庞大。但一双幽绿色的眼睛看上去却十分渗人。尾巴垂在身后，不声不响的，缓步向蓝轩宇这边逼来。57. 这是5

46、8. 蓝轩宇顿时想起一种魂兽。59. 幽冥狼！60. 他这时心中除了害怕之外，多少还有些庆幸，庆幸于自己跟爸爸还是学过一些有关于魂兽知识的，有关于幽冥狼的情况，顿时浮现在自己心中。61. 幽冥狼，等等！幽冥狼是群居的啊！62. 他迅速回身看去。63. 果不其然，就在他身边不远处，还有森林边缘，又有两只幽冥狼钻了出来，正不声不响的朝着他这边靠近。64. 幽冥狼本身并不是什么特别强的魂兽，它们速度较快，身上会有一种叫做幽冥之光的天赋能力。幽冥之光除了对它们加速之外，还能降低物理攻击造成的伤害。在魂兽之中是较为普通的。65. 可是，这普通也是相对而言。对于蓝轩宇这么一个实际年龄只有七岁的孩子来说，那

47、可就不普通了啊！66. 怎么办？蓝轩宇心中首先产生的就是这个念头。面对三头幽冥狼，而且从它们身上的幽冥之光就能看出，这三头幽冥狼恐怕都有百年级别了。这绝不是只有十四级魂力的自己所能应对的。恐怕要三十级以上的魂师才能较为从容的去面对它们吧。67. 跑？自己人小腿短的，怎么可能跑得过以速度见长的它们？68. 如果是娜娜老师知道自己面对这样的情况会怎么告诉自己呢？蓝轩宇搜刮着娜娜留下的印象。69. 不要慌，对，娜娜老师一定会先说，遇事不要慌张。然后怎么办？70.-71.第六十七章 优秀72. 蓝轩宇的大脑开始飞速的运转起来。73. 无论是在哪个时代，魂师面对魂兽，其实最重要的一点都是要对魂兽足够了解

48、，然后才能制定相应的策略去面对魂兽，战胜魂兽。74. 蓝轩宇现在脑海中出现的就是有关于幽冥狼的资料。75. 除了它们的特性之外，爸爸好像说过，幽冥狼生性多疑，一般不喜欢正面进攻，而是寻找到破绽之后一击制敌。就像先前偷袭自己。也就是说，它们其实也会有害怕么？76. 想到这里，蓝轩宇心中一动，左手抬起，一根根银纹蓝银草顿时反卷而下，覆盖住了他的手掌。一枚水球也随之出现在他掌心之上，被他托举在头顶上方。77. 果然，当这水球出现的时候，三头正在缓缓靠近的幽冥狼都停下了脚步。幽绿色的眼睛紧紧的盯视着蓝轩宇，然后缓缓向侧方徘徊，围绕着他。78. 狼是一种特别有耐心的魂兽，它们也特别擅长寻找机会。甚至可以

49、和目标不断的消耗，消耗到对方疲倦露出破绽为止。79. 爸爸当初是这么说的，但至少，在看到水球让幽冥狼暂时停下之后，蓝轩宇略微松了口气。80. 他略作思考之后，手中的水球开始出现变化，缓缓的凝结成一枚冰球，散发着淡淡的寒意。81. 幽冥狼的步伐顿时变得更慢了几分，警惕的看着他。82. 蓝轩宇把冰球交到自己的右手之中，然后左手又凝聚出一枚同样大小的冰球。83. 河边水元素充沛，他在操控的时候还是相当容易的。84. 然后他缓缓向前走了一步。85. 三头幽冥狼几乎是同步跟着他走出一步，依旧保持着先前和他同样的距离。86. 蓝轩宇看看周围，突然，他加快了脚步，猛的朝着一个方向跑出三步。87. 三头幽冥狼

50、像是吓了一跳，先是后跃，拉开了一点距离，然后才跟了上来。88. 而就在这时，蓝轩宇突然发足狂奔起来，认准一个方向就跑。89. 逃跑？逃跑的时候可是最容易露出破绽的啊！三头幽冥狼锲而不舍的迅速追了上来。90. 正向蓝轩宇判断的那样，论奔跑，他怎么可能比得上以速度见长的幽冥狼呢？91. 很快三头幽冥狼就追了上来。92. 但就在这个时候，蓝轩宇的脚下却突然出现了变化，他先是向左右各自大幅度的虚晃一下，然后身体旋转，借助前冲的惯性，滴溜溜一个转身，就改变了方向。93. 在高速行进过程中突然变向，这可不是一件容易做到的事情啊！而且他这个变化的速度极快，给人一种眼前一花的感觉，三头幽冥狼因为个性使然，原本

51、已经做好扑击准备的它们顿时停顿了一下，然后才急刹，改变方向，去追变向的蓝轩宇。94. 速度是不如它们，但变向这方面，蓝轩宇竟然还超过了三头幽冥狼。95. 而也就在这时，蓝轩宇右手上金纹蓝银草浮现，他整个人的速度猛然增加，不仅如此，右臂抡起，猛的将右手之中的冰球投射了出去。96. 并不是扔向身后的三头幽冥狼，而是朝着斜前方扔了过去。97. 那个方向，正是先前他看到的那头浸泡在河水之中洗澡的吞马啊！98. “砰！”冰球在吞马头顶上方炸开，爆炸力带着冰雾和冰屑狠狠的冲击在了它身上，尤其是眼睛的位置。99. 对于任何魂兽来说眼睛也都是脆弱的。更何况还是如此冰冷。100. 吞马顿时吃痛，猛然直立起来，仰

52、天发出一声咆哮。101. 就在这时，蓝轩宇已经冲到河边，身体猛然跃起，跳到吞马背上，脚尖在他背上一点，就借势跳过了河。然后左手之中的冰球在这个时候扔了出去。102. 冰球在飞行的过程中竟是一分为三，分别朝着三头幽冥狼的方向飞射而去。103. 三头幽冥狼眼看就到河边了，却被仰头怒吼的吞马吓了一跳。这吞马再温和，那也是强大的千年魂兽。它的力量和防御可不是幽冥狼招惹得起的。104. 而就在这时，三枚冰球已经到了它们近前。三头幽冥狼身体一伏，它们并没有从这三枚冰球上感觉到什么威胁。105. 然而，诡异的一幕出现了。那三枚冰球在距离它们的头部大约还有两米的地方，突然在空中拐了个弯，然后全都朝着吞马的方向

53、飞去了。这冰球竟然在空中划出了弧线。106. 吞马在洗澡的时候，是闭着眼睛享受的，冰球炸开，刺激了它脆弱的眼皮，让这温和的千年吞马大怒。怒吼咆哮之时，蓝轩宇已经从他背上跳了过去，以它的体积和防御，根本就没什么感觉。107. 三头幽冥狼的接近它当然是感受到的，在怒吼的过程中，正扭头过来，刚好看到的，就是那三枚冰球朝着自己飞来。108. 是它们！109. “吼”吞马暴怒大吼，三枚冰球在空中瞬间被震碎成齑粉，然后它那硕大的身躯就从河里站了起来，张着血盆大口就朝着三头幽冥狼冲了过去。110. “嗷嗷嗷！”巨大的声浪带着气流吹的三头幽冥狼就地翻滚，恐惧的尖叫声中，夹着尾巴掉头就跑。111. 如果它们会说

54、话，此时一定很想大喊一声：冤枉啊！112. 吞马虽然体型庞大、行动缓慢，但它能够被大多数食肉魂兽放过除了皮糙肉厚之外，肯定也有着它足以威慑的一面。113. 吞马本身是吃草的，但急了也一样能吃肉。天赋技能吞噬，拥有恐怖的吞吸之力。那巨大的大嘴张开，一口就能吃掉半头幽冥狼毫无问题。它一发怒，顿时吓得三头幽冥狼屁滚尿流。114. 蓝轩宇落在河的另一边，呼吸有些急促，小脸微红，眼中的惊惧之色并未减退，但看着三头幽冥狼就这么跑了，这才大大的松了口气，背后的衣襟却已经被汗水浸透了。115. 果然好危险啊这里！116. 紫萝分院体育馆。117. 众位本院老师面面相觑，就连牧重天心中都是极其震惊的。118.

55、驱马吞狼？这是一个年仅八岁的孩童能够做到的？尤其是蓝轩宇那冰球的控制，可谓妙到毫颠。最后三个带有回旋之力的冰球可以说是决定性的，祸水东引，借助吞马之力吓跑了幽冥狼。119. 无论是应变速度、反应速度再加上自身对于武魂的控制力，都是可圈可点。简直可以说是教科书一般的应对方式啊！120. 牧重天一拍大腿，“这孩子要了。”121.-122.第六十八章 三眼魔猿123. 他们选的就是天才，毫无疑问，蓝轩宇绝对符合天才的一切特质。124. “现在把他弄出来吗？”坐在屏幕前的老师问道，他们又何尝不是惊艳呢？考核的学校紫萝分院当然不是第一个，他们这次考核，几乎覆盖了天罗星多座分院，但一下就能让人眼前一亮的孩

56、子可不多啊！蓝轩宇刚刚的表现，虽然武魂没有多强，可他的反应、应变还有对于局面的判断，无不妙到毫颠。就算是成年魂师遇到这种情况恐怕都很难有他处理的这么好了。125. 这怎能不让人感到惊喜呢？126. “继续，看看他还能做到多少。这对他来说也是一次历练。”127. 蓝轩宇这会儿的反应还是挺大的，这是他第一次面对魂兽，虽然吓跑了三头幽冥狼，可他自己也被吓得够呛。那可是魂兽啊！只差一点，他就要成了幽冥狼的盘中餐了。128. 这虚拟世界实在是太真实了，真不敢想象如果被幽冥狼咬上一口会是怎样的感觉。129. 吞马吓跑了幽冥狼，终究是性格温和速度又慢，优哉游哉的重新回到河水中趴了下来，看都没看蓝轩宇一眼。1

57、30. 蓝轩宇心中微动，他突然觉得，这吞马似乎也挺可爱的，既然它不会主动攻击自己，那不如索性就在它身边好了。再有先前幽冥狼的情况，故技重施似乎也是不错的选择啊！131. 想到这里，蓝轩宇就在距离吞马不远的地方坐了下来，把后背的方向对着吞马，目光不时朝着四周警惕的看着。有了先前的教训，他可是一点都不敢大意啊！132. 事实证明，他的选择是相当正确的，很快，他就又看到有魂兽出现了。这些魂兽大多数是来河边喝水的，但也有发现他的，发现他的魂兽有一些表示了恶意和进攻性，这个时候蓝轩宇就会向吞马身边靠靠。那些魂兽果然没太敢靠近。133. 无论怎么说，吞马也是千年魂兽，在魂兽的世界中还是泾渭分明的。除非是1

58、34. “砰、砰、砰！”低沉的闷响声响起，周围的森林似乎都在轻微的震颤着。135. 原本匍匐在河水中的吞马突然抬起头来，慵懒的眼眸中流露出几分警惕之色，而在河边附近喝水的其他魂兽们也都是朝着那声音传来的方向看去。136. “嗷嗷嗷嗷”就在这时，愤怒的咆哮声从森林中响起。先前还处于观望状态之中的魂兽们顿时毫不犹豫的撒腿就跑，朝着反方向跑。就连那吞马也不例外。137. 什么情况啊！吞马别跑啊！蓝轩宇心中一急，这吞马对他的保护可是有一段时间了，他是相当满足的，这一跑，他可怎么办啊？138. 就在这时，森林之中，一道小小身影全身带着白光飞速的朝着他这边冲了过来。139. 蓝轩宇先是一愣，但紧接着竟是认

59、出了那道身影来，不是别人，正是叶灵瞳。140. 她跑的好快啊！这是蓝轩宇的第一反应。141. 而此时的叶灵瞳，几乎是把吃奶的力气都用出来了，天罡霸体催动到极致，飞速前冲。142. 蓝轩宇眼睁睁的看着她从自己身前一掠而过，似乎连看都没看到自己，他只是隐约看见，叶灵瞳脸上满是惊恐之色。143. 就在这时，一个庞然大物从森林中跑了出来。144. 那是一只通体雪白的巨猿，它的身高足有四米开外，双臂奇长无比。论体型，它并没有吞马那么肥硕，可是，它的速度却要比吞马快乐不知道多少，一个弹跳就是十几米，飞快无比。它的目标似乎正是叶灵瞳啊！145. 看到这局面，蓝轩宇哪还敢犹豫，同样也是掉头就跑。右手金光闪烁，

60、金纹蓝银草附着于手掌之上，狂奔而起。146. 这一跑起来，他只觉得自己身体两边景物飞速掠过，奔跑速度竟是极快的。147. 事实上，蓝轩宇的身体素质在同龄人之中绝对是最强的，毕竟每天都在吃珍稀食材，再加上他自身血脉的缘故。此时金纹蓝银草附带能力催动起来，令他的力量、速度都是大增，竟是比刚刚从他身前掠过的叶灵瞳跑的还要快上几分。148. 背后那白色巨猿落地的声音不断传来，蓝轩宇很快就追到了叶灵瞳身边。149. 他这会儿突然觉得，自己和叶灵瞳是不是真的有问题啊！为什么每次遇到她总是没好事。150. 她主动欺负自己就算了，第一次她带着她爸爸上门，就把自己弄晕了。之后又屡屡针对。这好不容易来个综合考试，