用温暖留住孩子的心 (2)

1、 用温暖留住孩子的心 兰州六中 罗小强 随着城市的快速发展，进城务工的人越来越多。而大量外来务工人员子女被带到城里上学。在我们的学校就有许多这样的孩子，家长为了生计，整天奔波挣钱。孩子与父母在一起的时间越来越少，家庭教育缺少了实效性。这就给我们老师带来了新的问题和新的挑战。外来务工人员子女的数量在增多，单亲家庭的学生也不少。对学生的教育，就需要我们老师倾注更多的爱。班主任是一个班级的核心人物。班主任工作每天甚至每时每分都要开展。其核心内容就是德育工作，就我个人而言，班主任对学生的教育方法千变万化但都离不开对学生的”关爱”这一法宝。我们知道，教师对每一个学生的爱就是“师爱”。师爱是每个教师必须具

2、备的一种优良的道德品质，它可以使学生在逆境中得到安慰，克服困难，增强信心；在顺境中更加奋发，不骄不躁，永远向前。然而现实的教育不容乐观，一部分教师虽然也爱学生，但学生却从未真正感受到教师的爱。原因何在？首先、每个学生都是有思想，有感情，有个性的活生生的人需要我们的教师能做到很好的了解，尽管从表面上看，学生间似乎差别不大，但实际上，每个学生都有自己独特的与众不同的一面，都是一个独特的生命个体。因此，如果不了解学生就不可能有对学生真正的爱，教育与学生的感情要求就会背到而驰，更谈不上有的放矢、有着见效。其次、学生是我们教师工作的对象，是教师工作意义及人生价值的直接体现，对学生的关心和了解是做好教育工

3、作的前提，对学生的理解则是一种理智的爱，是建立良好师生关系的基石，是做好教育工作的关键所在。以下是我就班上的一名外来务工人员子女进行的调查分析。初一刚开始时，作为班主任接到俞杰同学犯错的报告是经常的事,刚开始班干部就反映俞杰同学上课不守纪律，早上来经常抄袭作业，周末常去网吧，刚开始我可能重视程度不够，只是找他谈话，耐心的批评教育，他态度也不错，我认为应该问题不大了。但随后出现的情况却让我感到惊愕。他多次捣乱课堂纪律，甚至早上有随意不到校等情况，对此，我对他进行了深刻的批评教育，也给他的家长打电话告知了孩子这些不好的表现。但始终不见其有真正悔改之意。为此，我曾反复思量，我到底还管不管这孩子？管吧

4、，他又不听我的，不管吧，有于心不忍。这样小得孩子不读书能干什么呢，以后他的人生将怎么办？于是，我通过观察、侧面了解、家访等各种方式接触了他的家人，我发现他身上的这些问题主要来源于多方面。俞杰同学是被他的父亲带到这边上学的的，他的母亲仍在农村老家务农，因为他的父亲是一名装修工人，长期不在他的身边。他一直被寄居在他姑姑家，他爸也是过十天半月来看他一次。而俞杰的姑父也西固打工，闲下来的时候还特别喜欢打牌，很少管孩子，更别说晚上督促孩子的作业和抓孩子的学习了。而他的姑姑没有上过学，根本管不了他，他也从来不听他姑姑的话，他姑姑也就只能解决他的衣食住行而已。虽然他姑父的话他还是听的，但因为姑父平时在外上班

5、，很少与他交流。其实随着孩子年龄的增大，家长都无力监护，什么事只能依着孩子，导致他从小缺少教育，无拘无束，自以为是，高兴就学习，不高兴就尽情玩，成绩一直不稳定。据了解，俞杰同学有次在网吧包夜的原因就是因为周末姑父不在家，姑姑拿他没有办法。他就放心大胆的一夜不回家。就孩子身上出现的问题和家长的一些情况我做了一下工作改变他：（一）与其父亲联系、沟通，正确对待孩子。通过多次电话沟通，使他意识到孩子自身存在的问题及问题的严重性，使他们意识到这个孩子很特殊，他需要他的亲戚朋友的关爱。除了给孩子提供经济上的支持，更多的应该是与孩子加强心灵沟通，多给予他一点爱。（二）到她姑姑家和她姑姑和姑父沟通，让他姑父多

6、花一点时间在孩子身上，虽然不是自己的孩子，但也应该尽到大人应尽的义务。劝说其姑姑改变教育孩子的方法，不一定害怕你才能管住他，多一个沟通，多一些关爱，孩子也能感觉到的。（三）不管在课堂还是课外，我都多关注他，有些课后把他叫到办公室问他当堂的内容他是否能够接受，下午放学前问他当晚的的作业是否能够独立完成，刚开始他还是早上有抄作业和不交作业的现象，但他每次看到我比他来的还早的时候，就有点不好意思了，慢慢作业有明显改变。（四）发挥班集体的力量，依靠班级的小助手，引导学生投入到班级的各项活动之中，使他感受到集体的温暖，参与的快乐，学习的乐趣，生活的充实，融入到学生正常的生活中，慢慢学会合作与交流。通过采取以上方法，对俞杰的教育工作取得了较好的效果，逐渐让他融入到了班级集体中，他的行为习惯也好多了，学习态度也端正，偶尔还会举手回答问题。是啊，古人云：“人非圣贤，孰能无过？”故应宽以待人，容人之错。在通情达理中暂时性的容忍宽恕学生的错误，采用灵活委婉的方法教育她，鼓励她，这样既保护了学生的自尊